对智慧教育的概念，各高校集各家之言，虽在观察角度上各自有侧重，但在内涵和特征的阐述本质上相同，都认为其智慧教育是一种高内容适配性的全面多元综合的智慧教育。
  智慧教育可以从多角色多重视角如学习者、教学者、开发者、管理者方向去解析智慧教学，并从多方面进行进行技术建模研究。文中综合多方智慧教育有效技术的融合路径，从而可以提出教育智慧云等多种实现教育资源与教育服务的结合，强大数据利用能力，加强校企合作，推进智慧城市建设等做好系统性工程等作出强有力推进工作使其智慧教育进程发展愈加卓越。
     一、智慧教育的概念与特征
   综合各家观点，智慧教育以培养智慧型人才为最终目标，以新一代信息技术为驱动和支撑，以融合渗透当前最先进的教育理论、系统理论和高新技术为路径，是教育信息化发展的高级阶段和未来方向。
    二、智慧教育的体系解构
    1.以学习者为主体的智慧学习。
 2.以教学者为主体的智慧教学。
 3.开发者视角的智慧教育资源与技术环境(智慧教育云)。
 4.管理者视角的智慧教育制度。
    三、智慧教育的技术解构
    智慧学习以学习者为中心，以自我为导向，其关键特征是能够适应学习者学习的差异化，包括学习者个体差异、学习情境差异和学习目标差异。学习差异化的消除，通过学习者与技术环境的智能交互实现现。教学社群和学习社群可以在智慧教育云中进行集成式的构建，也可以调用和联接公共社交平台。 
    四、智慧教育的技术融合路径
 智慧教育社会 全面发展的强有力助手，实现教育资源与教育服务的结合，强大数据利用能力，加强校企合作，推进智慧城市建设等做好系统性工程等作出强有力推进工作使其智慧教育进程发展愈加卓越。
    五、结语

•   智慧教育迫切需要和技术研究和智慧创造，犯其至难，图其志远，努力做好。