Pretendía que la educación aumentara el rendimiento del niño siguiendo sus propios intereses y los preparaba para el trabajo. Apoyaba el Progreso capitalista.

Afirmaba también que la educación era un proceso de reconstrucción y reconstitución.

Sostenía que solo el alumno podía ser autor de su propia experiencia.

Defensor de la escuela activa, aprendizaje a través de la actividad personal del alumno, consideraba obstáculo a la obediencia y a la sumisión .

Pretendía liberar la potencialidad del individuo rumbo a un orden social que debía ser progresivamente perfeccionado.

ALBORNOZ- GONZÁLEZ

- Primero en formular el nuevo ideal pedagógico, afirmando que en la enseñanza debía darse por la acción y no por la instrucción. Para él, la educación continuamente reconstruía la experiencia concreta, activa, productiva, de cada uno.

- La educación preconizada por Dewey era esencialmente pragmática, instrumentalista, buscaba la convivencia democrática.

- Hay una escala de cinco etapas del acto de pensar que ocurre delante de algún problema, en consecuencia el problema nos haría pensar:

1 Una necesidad sentida.

2 El análisis de la dificultad.

3 Las alternativas de solución del problema.

4 La experimentación de varias soluciones hasta que el examen mental apruebe una de ellas.

5 La acción como la prueba final para la solución propuesta, que debe ser verificada como científica.

-La educación como un proceso y no producto. Proceso de construcción y reconstitución de la experiencia; un proceso de mejoría permanente de la eficiencia individual.

TELLO- LUJÁN.

El niño solo cuenta con una cosa: el deseo intenso de liberarse, lo más rápido que le sea posible, de todo y de todos.

Magali Soto. Milagros Martinez.

Susino Martina

Su teoria epistemologica influyo en otras investigadoras, como la psicologa Argentina Emilia Ferreiro, cuyo pensamiento es muy difundido actualmente en las escuelas primarias en Brasil.

Barrios Belen

La educación preconizada por Dewey era especialmente pragmática,intrumentalista,buscaba la convivencia democrática,pero no por ello cuestionaba la sociedad de clases.

La educación era esencialmente proceso y no producto,un proceso de reconstrucción y reconstitución de la experiencia,un proceso de mejoría permanente de la eficiencia individual.El objetivo de la educación en el propio proceso .La educación se confundiría con el propio proceso vivido.

"LA ESCUELA DEWEY" o "ESCUELA LABORATORIO"

Dewey llevo a cabo un proyecto de escuela experimental ,su escuela conformada por maestros especialmente formados de acuerdo con los principios de la pedagogía,puso en práctica sus ideas con respecto de la necesaria interacción entre teoría y práctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El desafío de esta escuela era descubrir en la administración y la selección de materias los métodos de aprender,enseñar y disciplinar. Cómo una escuela podría volverse una comunidad cooperativa mientras desarrolla en los individuos sus propias capacidades y satisface sus propias necesidades.

"EL ROL DOCENTE"

Dewey afirmaba que el alumno es un sujetó activó,y que es tarea docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar está capacidad de actuar.

Carezzano celeste

Frase de Montessori:

• “El niño que tiene libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrolla una fuerte personalidad.”

  
  

  Esto refleja su creencia de que los niños deben ser educados en un entorno diseñado para sus necesidades, no en un ambiente adulto que limita su capacidad para aprender y explorar.

DAVINIA BERTONE

ROCÍO MALDONADO

INGRID SARRACINI - ARACELI AREDES.