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      <title>Las estrategias y los instrumento de evaluacion desde el enfoque formativo by Delfina Antonio</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-03 23:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>Las estrategias y los instrumentos de evaluacion desde el enfoqu formativa </title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>La evaluacion para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos o las necesidades de apoyo. Una estrategia de evaluacion y seleccionar entre una variedad de instrumentos es un trabajo que se requiere considera diferentes elementos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 23:54:42 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluacion para el aprendizaje</title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite elaborar el nivel de desempeño y el logro  de los aprendizajes esperados: ademas identifica los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y formas decisiones o estrategias. La evaluacion en el contexto del enfoque formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la informacion obtenidas de diversas fuentes con el fin de mejorar el aprendizaje de los alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 23:59:56 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de evaluacion </title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es orientar las acciones de evaluacion para verificar el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias de cada alumno y del grupo, asi como la tecnica y los instrumentos de evaluacion que permitiran llevarla acabo. Asi que las estrategias de evaluacion son el conjunto de metodos, tecnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-04 00:06:14 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnicas e instrumentos de evaluacion</title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son los procedimientos utilizados por el docente para obtener informacion acerca del aprendizaje de los alumnos; cada tecnica de evaluacion se acompaña de sus propios instrumentos, definidos como recursos estructurados diseñados para llevar una evaluacion.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-04 00:23:10 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnicas de observacion</title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen: con estas tecnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-04 00:26:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existe dos formas de observacion sistematica y la asistematica.<br>el observacor define previamente los propositos a observar y en cambio consiste  en que el observador registre la mayor cantidad de informacion posible a una situacion de aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-04 00:34:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-08-04 01:35:15 UTC</pubDate>
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         <title>Instituto Universitario Educem Campus Tamazunchale San Luis Potosi </title>
         <author>almadelfina2001</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alumna: Alma Delfina Antonio hernandez<br>Docente: Psic. Natalia Contreras<br>Matricula: P000008456<br>Licenciatura en pedagogia&nbsp;<br>grupo: 922</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-05 21:14:08 UTC</pubDate>
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