Utilicé la HIA gen Fliki ...

De estas sesiones me llevo la siguiente reflexiones ....

Saludos

Otra cosa que considero necesario señalar: la IA en realidad no es artificial; se nutre de nuestro saber como humanos, de lo que el ser humano ha creado. De ahí que sea nuestra responsabilidad el camino que la IA ha de seguir.

• Para el video realizado en Fliki, tuve que ajustar algunos segmentos del script por vocabulario más sencillo. Además, busqué imágenes/clips que representaran mejor lo que se decía.

• También en el video tuve que utilizar el signo de interrogación latino (?) en lugar del griego (;), porque noté que la voz automática no hacía la entonación de pregunta cuando se utilizaba el signo griego.

Si bien estas herramientas son un apoyo, es importante no considerar como reemplazables al factor humano. La cuestión del plagio es algo de lo que me gustaría aprender más.

2.    Tuve que descartar varias de las actividades sugeridas por Chat GPT porque eran demasiado fáciles para los estudiantes.

3.    Hice sustituciones de las actividades mencionadas y crear otras opciones de participar a través de preguntas directas. Por ejemplo: “¿Qué desayunaste?”, y tras la respuesta seguir con: “¿Qué has desayunado?”

4.    Con Fliki tuve que editar mucho del texto del video y también tuve que cambiar varias imágenes. En ese caso, la aplicación no me ayudó mucho.

5.    Learning Studio me pareció una gran herramienta para diseñar mis próximos cursos. Me da nuevas ideas y enfoques además de ahorrarme tiempo en el diseño.

Acá un par de reflexiones de Noam Chomsky en torno a la IA:

https://www.youtube.com/watch?v=lkRft71_JrY

https://chomsky.info/20230503-2/

Subo el video que pude crear con Fliki, muchas gracias por la impartición del taller.

Lo de learning tambien pero ya no tengo creditos para tener cursos. Perplexity fue ouah. Canva tambien bien.

Veo interés en las IA para ampliar y variar las formas de llegarles a los estudiantes, mucho más que para crear contenido satisfactorio.

Permiten hacer cosas rápido pero siento que necesitaré bastante exploración antes de tener un producto del que esté satisfecho.

otra probable pista: combinar las distintas herramientas para que fotografías creadas con una alimenten a otra por ejemplo.

Explorar a fondo las numerosas herramientas y probablemente pagar para las dos o tres que me resulten más productivas o más afines a mi propia forma de funcionar.

Además, es crucial garantizar la privacidad y la ética en el uso de la IA, así como mantener la interacción humana esencial en el proceso educativo.

Considero que la IA tiene el potencial de transformar la educación, pero debemos enfocarnos en una implementación ética y efectiva que complemente y enriquezca la enseñanza tradicional o bien adoptar un nuevo modelo de enseñanza.

Fliki no fue muy bueno ya que las imágenes nada tenían que ver con el tema y el discurso fue totalmente redundante por lo que no me serviría para el objetivo.

Finalmente LearningStudio es de gran ayuda para crear la estructura de un curso dado un tema en específico, lástima que la gratuidad sea tan limitada.

Y Canva siempre ayuda a generar presentaciones muy vistosas y atractivas para los alumnos.

Todas estas estas herramientas son de gran ayuda, dan ideas pero no son el producto final, la inteligencia natural estará siempre presente incluso en la generación de inteligencia artificial.

Dejo el link a mi formato. Muchas gracias.

https://docs.google.com/document/d/1XV2DnCQiV6euRte6y9o9HouhMN1ub7Ct/edit?usp=sharing&ouid=115101666266972700105&rtpof=true&sd=true

Utilicé ChatGPT para la creación de los materiales didácticos, Perplexity para la búsqueda de la información relevante, Fliki.ai para la elaboración de videos instructivos, Canva a fin de elaborar presentaciones basadas en textos y generar imágenes, y, finalmente, utilicé, LearningStudio para la elaboración de textos educativos interconectados.

Lo que me llevo de este curso es el uso de Perplexity para las búsquedas con IAGen más precisas y la posibilidad de integrar todas las herramientas antes mencionadas en mis clases. No las utilizaría yo, sino más bien les solicitaría a estudiantes elaborar estos materiales como parte de la fase Producción de una clase de lengua.

• Descubrí nuevas aplicaciones que utilizan IA que me servirán como herramientas para hacer de manera más eficiente contenido audiovisual y serán un apoyo para la generación de dinámicas y estrategias en el aula.

• La generación estos materiales depende de tener objetivos claros para que los parámetros sean los adecuados.

• El profesor como mediador y guía es sumamente importante.

• La tecnología como herramienta para potenciar el conocimiento.

Aún no he explorado ni utilizado mucho estas herramientas, sin embargo creo que son muy útiles dependiendo de cómo las uses y aproveche uno. Me queda claro que todo esto es una "herramienta" y no es posible que sustituyan la creatividad y capacidad de criterio de una persona formada. Necesito probar más estas herramientas para sacar el máximo provecho de éstas.

Particularmente me siento motivada y retada por las oportunidades que trae esta nueva tecnología ante el paradigma enseñanza-aprendizaje de nuestro siglo.

Sabemos que la IA en definitiva representa una herramienta útil para profesores y estudiantes de lenguas. Sin embargo la IA también trae consigo desafíos, pienso que uno de los mayores riesgos es que los estudiantes puedan volverse dependientes y perder la capacidad de pensar críticamente. Me parece que es importante que los profesores pensemos cómo integrar la IA en la enseñanza y aprendizaje de lenguas de una manera responsable y efectiva. En cuanto a mi perspectiva es verla como una herramienta y nunca como un sustituto para la enseñanza y el aprendizaje. Sin duda alguna, nosotros los docentes proporcionamos una visión y una retroalimentación que ningún algoritmo puede replicar.