A)establecer procedimientos  para la detección temprana.
B) establecer un sistema de capacitación docente para la detección temprana.
C) coordinar con las autoridades sanitarias y educativas campañas de concientización.
D) planificar la formación del recurso humano en las prácticas de detención temprana, diagnóstico y tratamiento.

A) Dar prioridad a la oralidad tanto en la enseñanza de contenidos como en las evaluaciones;

B) Otorgar mayor cantidad de tiempo para la realización de tareas y /o evaluaciones;
C)Asegurar que se han entendido las consignas;
D)Evitar las exposiciones innecesarias en cuanto a la realización de lecturas en voz alta referente a sus compañeros
E )Evitar copiados extensos y/ o dictado cuando esta actividad incida sobre alumnos con situaciones asociadas a la disgrafía
F) Facilitar el uso de ordenadores calculadoras y tablas
G) Reconoce la necesidad de ajustar los procesos de evaluación a la singularidad desde cada sujeto.
H) Asumirse todo el equipo docente institucional como promotores de los derechos de los niños niñas y adolescentes y adultos siendo que las contextualizaciones no implican otorgar ventajas en ellos frente a sus compañeros Si no ponerlos en igualdad de condiciones frente al derecho a la educación.

Los síntomas están presentes al comienzo del aprendizaje, pero es importante tener en cuenta que la dislexia es una alteración duradera, que persiste a lo largo de la vida.