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      <title>Portfólio Profª Neudimar by Neudimar Pacheco</title>
      <link>https://padlet.com/neudimarpacheco/9wml8lazfw12idhp</link>
      <description>Percursos da aprendizagem</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-30 21:01:47 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-22 03:54:46 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Jornada de aprendizagem</title>
         <author>neudimarpacheco</author>
         <link>https://padlet.com/neudimarpacheco/9wml8lazfw12idhp/wish/793048068</link>
         <description><![CDATA[<div>Minha expectativa é adquirir novos olhares em todos os percursos da elaboração e implementação de Projetos Educacionais e o anseio é a conclusão do curso com êxito</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-30 21:19:35 UTC</pubDate>
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         <title>Inovação</title>
         <author>neudimarpacheco</author>
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         <description><![CDATA[<div>Padilha, começa o a palavra “inovação” dizendo que é o espírito de nosso tempo. Concordo com ele em parte, penso que inovar é uma palavra de todos os tempos, pois sem a inovação de cada época e contextos estaríamos parado no tempo. E não teríamos avançados em todos os campos do conhecimento, pois inovar parte de uma inquietação sobre algo que gostaríamos que fosse melhor ou olhado a partir de outras possibilidades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-29 13:24:09 UTC</pubDate>
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         <title>Diagnóstico/projeto</title>
         <author>neudimarpacheco</author>
         <link>https://padlet.com/neudimarpacheco/9wml8lazfw12idhp/wish/934152380</link>
         <description><![CDATA[<div>De posse do diagnóstico do processo de ensinar e aprender, percebo as funções básicas dele que é: localizar, analisar e identificar as causas, as dificuldades e o ajustamento dentro do contexto pedagógico. Ao olhá-lo busco evidências de problemas recorrentes e a partir destes dados traços caminhos e ações de inovações para resolvê-lo. Diante dessas estratégias há uma necessidade de replanejarmos os nossos projetos e o diagnóstico têm um papel fundamental, pois será o ponto de partida para analisarmos todos os pontos do referido projeto, e a partir destas análises tecermos pontos de inovação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-17 21:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Competências</title>
         <author>neudimarpacheco</author>
         <link>https://padlet.com/neudimarpacheco/9wml8lazfw12idhp/wish/934172473</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante o meu percurso na Trilha de técnicos, me aproprio deste trecho para refletir sobre a palavra <strong>competências</strong>. <em>“Entende-se por competências a capacidade de atuação eficaz diante de uma situação complexa, mobilizadora de diferentes conhecimentos, recursos, atitudes e esquemas de ação e de avaliação (PERRENOUD, 1999). No contexto das TDICs, competências podem ser traduzidas como a capacidade de ação que integra ferramentas, recursos, interfaces e conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e teóricos no planejamento, na prática e na reflexão sobre a prática, diante de situações inesperadas”.<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-17 21:52:19 UTC</pubDate>
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         <title>Conceito inovação educativa</title>
         <author>neudimarpacheco</author>
         <link>https://padlet.com/neudimarpacheco/9wml8lazfw12idhp/wish/934234116</link>
         <description><![CDATA[<div>Concordo com conceito da Fundação Telefônica quando expressa que <em>“A</em><strong><em> inovação educativa </em></strong><em>é um processo multifacetado e não linear de transformação e/ou aperfeiçoamento de produtos, ações ou relações que procura soluções - com novos </em><strong><em>conceitos</em></strong><em>, </em><strong><em>estruturas</em></strong><em> ou </em><strong><em>metodologias</em></strong><em> – para situações que deixaram de trazer os resultados esperados ou de fazer sentido em determinado contexto.</em></div><div><em>Exige </em><strong><em>intencionalidade</em></strong><em>, </em><strong><em>planejamento</em></strong><em> e </em><strong><em>avaliação contínua</em></strong><em> e tem o objetivo de criar novas respostas para os desafios da qualidade e equidade na educação”. </em></div><div>Pois a partir deste conceito temos a oportunidade de repensarmos o fazer pedagógico e suas especificidades inerentes ao processo educativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-17 22:14:23 UTC</pubDate>
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         <title>Inovação e Projetos Educacionais</title>
         <author>neudimarpacheco</author>
         <link>https://padlet.com/neudimarpacheco/9wml8lazfw12idhp/wish/952229679</link>
         <description><![CDATA[<div>O Processo de inovação nos Projetos Educacionais é sobretudo,  introduzir algo diferente adequando com o existente, e para que aconteça esta inovação é imprescindível fazer o diagnóstico, para elencar os pontos que necessitam de mudanças, fazendo sua articulação e alinhamento com Projeto Político Pedagógico das escolas, em consonâncias as referências e diretrizes da Rede de Ensino, gerando um conjunto de ações que possa permitir e potencializar o trabalho colaborativo em função de objetivos coletivos. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-23 13:36:13 UTC</pubDate>
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