Problemstilling 7C by Helle Groth

Tangentlinje på præcist punkt

2021-10-25 12:27:07 UTC

Jeg havde lidt svært ved at finde ud af hvordan jeg kunne specificere præcist ved hvilken x-værdi tangentlinjen skulle placeres. Jeg kunne trække den frem/tilbage, men det blev ikke helt præcist. Ved at højreklikke på "punktet" for tangentlinje og derefter vælge "Koordinater og ligninger" bliver koordinaterne for punktet vist, og man kan derefter ændre værdien for x eller y, hvorefter tangentlinjen automatisk placeres det rigtige sted.

Eulers tal og Graf

2021-10-25 15:10:48 UTC

Hej

Jeg havde svært ved at tegne grafen for funktionen f(x)=100*e^0,255843*x-0,0007107*x^2, for x-værdier mellem 1-24. (Opgave 5A og B)
Jeg fandt frem til at man blot kan skrive
|1

Del 2, 2c

2021-10-27 15:13:08 UTC

Jeg ku' ikke finde en hurtig måde at kopiere andengradspolynomiet ind i et grafvindue på; jeg måtte lære en tredjedel af modellen udenad, skrive det ind i grafvinduet, trykke enter (så det ikke forsvandt igen), gå tilbage til regressionen, lære noget mere udenad, gå tilbage til grafvinduet, dobbeltklikke på det jeg havde fået skrevet så jeg kunne taste noget mere ind osv. Problemet er at regressions-modellen forsvinder hvis man begynder at højreklikke o.lign. og så skal man starte forfra med regression, så mit spørgsmål er om der er en smart måde at gøre dette på (?).

punktplot i 1a

2021-10-28 08:57:17 UTC

Jeg fandt ud af det var meget nemmere for mig at sætte en ny side ind, og dele den i 3. Jeg fandt ud af at da jeg ville lave lister og regneark satte in-spire selv tallene ind da jeg skrev tid, vægt og højde ind. Så slap jeg for at skulle skrive det hele ind igen eller at skulle kopiere det.

Godt fif

2021-10-28 09:32:25 UTC

Vær sikke på at man skriver de rigtige tal inden man går videre og skal bruge netop disse tal i den efterfølgende opgave. Det lærte jeg desværre på det hårde måde.

1e) relativ afvigelse

2021-10-31 12:06:49 UTC

Jeg fandt ud af at der var en formel: ((virkeligværdi-modelværdi)/(virkeligværdi))*100%
og at resultatet så var i decimal og skulle omskrives til procent%

Negativ vægt?

2021-11-02 07:54:59 UTC

Ja, muligvis et dumt spørgsmål ;)

Men når vægten i spørgsmål 1f i problemstillingen bliver negativ, er den korrekte analyse da at den lineære model kun er anvendelig til et vist punkt, da et objekts vægt ikke kan være negativ?

2c

2021-11-06 18:04:06 UTC

Hvad har det af betydning for flyvehøjden at c har negativt fortegn?

generelt om residualplot

2021-11-09 19:01:19 UTC

hej derude.
Jeg har haft det svært med residualplottet. jeg ved ikke rigtig hvordan man forklare hvordan den ska være i forhold til regressioner, altså hvordan skal fordelingen være i blandt punkterne. Skal de ikke være systematisk? for ville det være forkert, at de ser sådan ud?
måske en der gider at svare på spørgsmålet her? :)

hej, er der andre end mig der har oplevet at edaptios "solve" forklaringer giver andre resultater end de skriver.?

2022-03-18 17:00:15 UTC

1.C

2022-04-04 08:00:54 UTC

Har residualerne i 1.c et systematisk mønster?

1.d

2022-04-05 21:26:44 UTC

hvad menes der med at man skal give en fortolkning af tallene a og b? betyder det bare at man skal definere værdierne?

1.b

2022-04-09 11:55:12 UTC

Hvad betyder "Opstil ved regression"? Er det at bruge Nspires regressionsværktøj?

jeg havde svært ved at få tegnet tangent ind og grafen til at virke korrekt

2022-04-10 20:08:59 UTC

Graf på dataplot efter regression

2022-04-11 09:52:32 UTC

Hej,
Jeg er i tvivl om, hvad der menes med, at man skal tegne grafen ind på dataplottet efter regressionen i del 1 og 2? Grafen bliver lavet automatisk når man bruger regression, så er det noget andet der menes?

Hvordan tegner man en cirkel i Nspire og måler det radius?

2022-04-11 14:36:44 UTC

3a, c

2022-04-12 14:01:51 UTC

Nogle der kan hjælpe med at forstå denne opgave?
c) Isolér Omkredsen i ligningen. Beskriv hvordan grafen for sammenhængen ser ud.
- Hvordan isolere man omkredsen i ligningen?

1.d

2022-04-12 21:42:16 UTC

Hvordan har i fortolket b, altså tallet 1998791 i forhold til vægten?

Hvordan sætter man grafen ind i residualplottet?

2022-04-13 10:52:39 UTC

2022-04-13 18:17:35 UTC

Jeg ser det mærkeligt at svar spørgmalene, uden at arbejde, læse og øve det. Der skulle være tangent ligger på modul 8 opgave men det står på modul 7 opgave.

Hvem er sød, der kan hjælpe mig at forklare relativ afgivelser? Hvor jeg kan læser?

2022-04-13 18:19:42 UTC

Tak på forhånd.

Jeg kan overhovedet ikke finde ud af afvigelses modellen. hvad for nogle tal i skemaet er "virkelige" værdier??

2022-04-13 19:16:01 UTC

1f) Udregn vægten efter 250 sek. og kommenter resultatet

2022-04-15 20:27:16 UTC

nogen der har et bud? :-)

Del 3

2022-04-16 16:42:58 UTC

Jeg har problemer med at få tegnet grafen i del 3.

1.e

socevach — 2022-04-17 08:38:42 UTC

Jeg er lidt i tvivl om hvilke tal jeg skal skrive ind i formlen
Er det bare 1998791 der er modelværdien? og 2051113 der er virkelig værdi?

1.e

2022-04-17 15:57:51 UTC

Jeg blev lidt i tvivl om jeg havde de rigtige tal da "E" kom med i svaret, så jeg holdt command inde da jeg trykkede enter, og fik et mere overskueligt svar.

Fordoblingskonstant

2022-04-19 14:05:12 UTC

raketten bevæger sig med x antal meter i sekundet
fra 40 til 80 fordobler dens hastighed dog med en lille afvigelse på 10 meter i sekundet
så vidt jeg kan regne mig frem til er det ren tilfældighed.
er der andre der har kigget ind i dette?

2C

JacobFraVarde — 2022-04-21 10:03:06 UTC

Jeg opdagede at man kan begrænse grafen, ved at skrive |0≤x≤140 til sidst i funktionen.

Jeg fandt frem til, at man kunne finde tiden for frigørelsen af boosteren ved at indsætte funktionen som en ligning, hvor h(x) er lig med højden, altså 50000 meter, og så bruger man solve-funktionen til at udregne x

2022-04-24 16:46:55 UTC

Husk at gense videorener fra dette modul, hvis du er i tvivl om noget.

2022-08-21 07:22:49 UTC

fif

2022-09-10 09:51:26 UTC

man kan lave en direkte graf fra regneark ved at højre klike og vælge hurtiggraf =)

fif

2022-09-14 18:28:50 UTC

Hvis der er i nogle af resultaterne står et 'E' efterfulgt af et tal (fx. 6), betyder dette at du skal gange tallet med 6 (eller med hvad end der står efter E)

Det er en måde at skrive skrive store tal kortere, som jeg ikke kendte til før nu.

1.c

2022-09-20 16:13:03 UTC

Hvordan får man tegnet grafen ind i dataplottet?

e6 betyder bare *1000000

2022-10-03 18:45:49 UTC

Hvad betyder "e" efter et tal?

lukasfalckolsen — 2022-10-18 10:04:40 UTC

"e6" betyder man skal gange det tal der står med 100.000. Så hvis der står 1,9765e6 skal man gange 1,9765 med 100.000.
Hvis der fx står 1,9765e7 så skal man gange 1,9765 med 100.000.0 altså med 7 nuller.

fif

2022-11-02 12:04:55 UTC

God idé at kigge sine noter igennem og få en hurtig genopfriskning med de gode brugbare videoerne inde fra Edaptio, da de kan komme til stor gavn + man får mange svar derfra i forhold til opgaverne i dette modul 7 (mundtlig).

det er ret svært at matematisere en problemstilling, men jeg håber at have løst en del af 7C rigtigt...

2022-11-02 16:33:21 UTC

Residualplot opdatere IKKE hvis man har 2 sider på 1 opgaveside

2022-11-02 18:58:36 UTC

Fix:

Hvis du gerne vil sammenligne 2 residualplots i samme vindue kan man opdatere residuallen ved at klikke på den ligning man vil se residualplottet fra og rykke vinduets størrelse.

7C 2C - Jeg forstår ikke hvad der menes med et passende grafvindue. Betyder det at vinduet kun viser 0-120 på x-aksen?

2022-11-08 03:45:08 UTC

Jeg havde godt nok svært ved at få det der e til at hænge sammen i mine udregninger, så jeg endte med at måtte smide e ligningen over i 2 udregninger for at kunne få det til at gå op.

2022-11-11 10:39:40 UTC

e6

2022-11-18 22:45:17 UTC

e6 var forvirrende i starten da jeg aldrig havde set det brugt i matematik før. Jeg fandt ud af at det betød gange med 10^6, hvilket er at gange med en million ved at google det.

Hent hjælp i opgave 7B

2023-02-03 10:45:47 UTC

Jeg har hentet meget hjælp fra den skriftlige opgave i dette modul - kig tilbage i den hvis du er tvivl om noget :-)

2b

2023-02-06 09:15:02 UTC

Hvordan finder jeg frem til hvad konstanterne a, b og c er?

Arbejde med funktioner

2023-03-16 15:02:24 UTC

Et godt tip
lær andre cas programmer at kende, GeoGebra er genialt til arbejde med funktioner, grafer residualplot mm

Brug også andre cas programmer

2023-03-16 15:52:42 UTC

det er klat en fordel at blive dus med andre cas programmer.
eks. disse opgaver har jeg brugt GeoGebra, klart bedre program til at arbejde med funktioner., residualer, grafer, tangenter mm

Aflæsning af data

2023-03-30 14:43:09 UTC

Jeg har fundet ud af at når jeg har udfordringer med at finde ud af hvilken måde jeg skal forklare noget på, så snakker jeg med en anden som måske ikke helt ved hvad det er jeg snakker om til at starte med. Men hvis jeg kan forklare personen det så de forstår udfordringen, så har jeg fundet den rigtige måde at forklare tingene på.

Fif

2023-04-06 02:31:31 UTC

Edaptio er en life saver. Ved at gense og dermed opfriske, kommer man nemmere i gennem det!

Det er interessant at sammenligne modellens værdier og så de virkelige værdier. I opgave 2c står rumfærgen til en højde af -79,4 når tiden er 0. Hvilket jo er noget værre sludder.

2023-04-12 07:51:31 UTC

fif

2023-04-13 10:27:58 UTC

Det hjælper helt klart at gense edaptio-vidoerne, hvis man er i tvivl da der ret godt bliver gennemgået tingene derinde :)

hent hjælp på nettet

2023-04-13 16:44:31 UTC

stortset alt hvad i er i tvivl om hvordan man gør kan man finde vejledning på og hjælpevideoer på youtube det har hjulpet mig super meget igennem hele mit mat forløb google er os meget hjælpsom

edaptio

2023-04-13 16:59:29 UTC

Edaptio er super til at gense gamle videoer og opgaver/ens gamle løsninger. Men Web mat. er også en stor hjælp

Fif til Del 2+3

2023-04-14 06:33:37 UTC

Det kan være udfordrende at finde hoved og hale i ting man netop lige er blevet introduceret til. I Del 2+3 når man tager hul på andengradspolynomierne, så kan det være en god idé at gå tilbage til teksten når du har fået din forskrift/ser på din graf, og læs igen HVAD viser x-aksen? HVAD viser y-aksen? Og muligt også se en gang mere på Edaptio videoerne “Andengrads (tal)” får at opfriske, hvordan man aflæser dem igen!

Det kan gøre alt meget mere overskueligt.

Fortolkning af a og b

2023-04-16 09:28:24 UTC

Jeg ved ikke lige hvad jeg skal fortolke udfra a og b i 7C opgave 1d?

Fif

2023-04-17 12:44:26 UTC

Det hjalp mig meget at gense video fra Edaptio samt at ligge opgaven fra mig i lidt tid for så at vende tilbage til den.

1d

2023-04-17 21:52:00 UTC

hvad menes der med "Giv en fortolkning af tallene a og b i modellen"?

rumopgave

2023-04-17 23:02:32 UTC

super spændende opgave!

Edaptio

jelbek — 2023-04-18 21:16:08 UTC

Edaptio er en meget god læringsplatform, og jeg vil gerne bruge den igen hvis jeg får muligheden for det.

Edaptio

2023-04-21 18:29:42 UTC

Det har været en stor hjælp for mig at gense edaptio videorne og have papir og blyant ved siden af og skrive ned.

Opgave 7c

2023-04-23 17:17:13 UTC

Jeg synes virkelig den var svær og at jeg måtte søge meget hjælp udefra. Men jeg håber jeg har lavet den rigtigt.

synes opg. 3 var svær og har ikke fundet ud af hvordan man tager dataene for at kunne lave en tangent og aflæse denne.

2023-10-06 11:07:19 UTC

Graf

2023-10-24 09:48:15 UTC

Fandt det svært at lave en graf som der var til at overskue. Synes at 'zoom' funktionerne i CAS er meget vanskelige at bruge.

Jeg syntes også denne opgave var svær og har derfor også fået hjælp til den. Håber den er lavet korrekt

2023-10-24 18:08:36 UTC

opgave 1f

2023-10-26 18:19:39 UTC

Kan ikke lige kommentere super meget udover at vægten er negativ og jeg ved sq ik hvornår man begynder at regne negativ vægt, er ikke astronaut :))

Helt andre dataer

2023-10-27 07:01:14 UTC

Jeg er ved at gå amok over at de dataer jeg får frem i opgave 2b slet ikke er de samme som i evalueringsarket... og forstår ikke hvorfor, da det for pokker er de samme tal i vi har i tabellen *snotforvirret

del 2 2C

2023-10-27 12:19:52 UTC

Jeg har valgt at lave intervallerne -10 - 120 på x arksen og -2000 til 50000 på y arksen, fordi jeg synes det så bedst ud og skabte et godt overblik. højre klik i grafen og vælg Zoom og derefter indstillinger for vindue

Residualplot 7c del 1

2023-10-29 09:14:40 UTC

Jeg synes at det er svært, at vurdere hvornår et residualplot er systematisk. Der er nogle tilfælde hvor residualerne danner noget der ligner en bue, men ikke er fuldstændig symmetrisk. hvis man regner på den relative afvigelse er den indenfor de acceptable 10%. Er modellen så anvendelig?

Del 1

2023-10-29 15:40:40 UTC

Jeg tror måske at jeg kunne have sparet tid ved at difinerer min formel til at starte på, så jeg senere fx. bare kunne skrive x=250. I stedet for at skulle kopiere det hele og rette min x værdi der.

7c, 1d

2023-10-29 19:07:29 UTC

Det er en god idé at huske tilbage på hvilken model man bruger i opgaven og eventuelt gense en video hvor lineære funktioner bliver forklaret.

residualplot

2023-10-29 20:13:03 UTC

Jeg synes godt det kan være svært at beskrive hvornår det er en god ide at bruge et residualplot, og hvornår det ikke er brugbart

definerer formel

2023-10-29 20:45:03 UTC

Jeg øver mig på at definerer samtlige formler.

Jeg er overbevist om det er en time saver til eksamen

synes til tider det kan være svært at vudere om et residualplot er systematisk

2023-10-30 01:29:51 UTC

Skriv noter i hånden hvis du tænker ligesom jeg, det kan hjælpe til at få tingene til at sidde bedre fast i hjernen :D

2023-10-31 18:07:40 UTC

7c

2023-11-01 14:50:14 UTC

har haft stor nytte af af gense videoer i adaptio samt at bruge bogen i systime.

sværere end forventet

2023-11-02 20:30:11 UTC

Jeg kom slet ikke så langt i opgaverne som jeg gerne ville.

Helt sikkert noget jeg skal øve mig på inden eksamnerne.

Residualplot

2023-11-03 11:29:34 UTC

Jeg synes det er svært at være helt sikker på hvornår residualerne er systematiske.

Residualplot og regression

2023-11-04 22:01:21 UTC

Jo tættere punkterne er på residualplotlinjen, jo mere nøjagtig er den valgte regressionsmodel

Definer jeres funktioner.

2023-11-06 13:06:24 UTC

Hvis I definerer jeres funktioner ved at skrive

f(x):=ax+b, så husker cas funktionen. BEMÆRK KOLON.

Så kan man i fremtiden bare nøjes med at skrive f(50) for at få a50+b.

Det er lidt svært at vide hvilken info der efterspørges

2023-11-11 15:44:22 UTC

Jeg er aldrig helt sikker på om det jeg laver enlig er hvad opgaven efterspørger. Mit bedste bud er bare at lave tingene og tale om dem

Fif

2023-11-12 20:02:34 UTC

Husk at holde pauser og drikke vand når du har brug for friske øjne på en opgave

Residualplot

2023-11-14 12:57:19 UTC

Jeg synes nogle gange det er svært at vurdere hvornår et residualplot er systematisk eller tilfældigt.

Uoverskueligt

2023-11-14 17:31:34 UTC

Jeg synes det var en enormt uoverskuelig opgave, som jeg slet ikke kunne finde hoved og hale i.

Enig med mange af jeres kommentarer. Opgaven var svær, og jeg har fået hjælp udefra til at løse den. Jeg har lært at det hurtigt kan betale sig at definerer sin funktion i CAS fra starten, og at jeg skal være meget mere påpasselig med at dobbelttjekke at jeg indføre de rigtige data.

2023-11-16 12:16:52 UTC

Formler

2023-11-18 09:36:37 UTC

Jeg har selv svært ved at finde ud af hvilke formler jeg skal bruge og det er ikke altid at de der små og specifikke formler forekommer i en formelsamling. F.eks. havde jeg svært ved at finde formlen for relative afvigelse (opg 1e) og måtte kigge tilbage i opgave 7b da jeg ikke kunne finde den i nogle af de formelsamlinger jeg bruger. Måske et fif ville være at skabe sit egen lille formelsamling med de formler som forekommer i f.eks. edaptio.

Formel samling

2023-12-02 14:22:07 UTC

Formel samling men formler opdelt efter moduler og navngivet med emnet, det er en life saver! SÅ nemt at lige slå op.

Jeg synes nogle gange residualplot kan være svære at aflæse. Specielt når det handler om hvilken model man kan bruge i stedet for den aktulle.

2024-03-24 11:26:20 UTC

Lær Ti Inspire værktøjerne.

2024-03-24 15:37:36 UTC

Ved at lære værktøjerne i Ti inspire at kende udenad, bliver du både hurtigere færdig med opgaverne, det bliver nemmere for dig at løse opgaverne, og din opgave løsning bliver mere simpel for læreren at forstå, der gør til at din løsning er "bedre".

TI-Inspire

2024-03-27 11:35:58 UTC

Jeg synes helt sikkert at man skal lege lidt rundt med Inspire og lærer det at kende, for jeg havde selv lidt glemt de forskellige diagrammer og statistikker.

jeg har svært ved cas programmet genrelt, og synes det gør mattematik faget en hel del mere besværligt. Men sådan er det jo

2024-03-30 15:00:58 UTC

2024-04-05 21:29:18 UTC

2024-04-07 08:18:48 UTC

Den største udfordring plejer for mig at være at navigere og bruge det djævelske computerprogram vi arbejder i men denne gang var selve opgaven af en eller anden grund svær at forstå og udføre. Udfaldet af mine strabadser var ganske katastrofalt og jeg har derfor desværre ingen fif at dele med jer andre men i er jo nok også færdig med opgaven da jeg er lidt bagefter programmet.

Vær opmærksom på E ved f.eks. lignings udregninger

2024-04-13 20:08:25 UTC

Husk at e i kontekst af lignings udregninger, nogle gange kan betyde *10 og ikke eulers tal.

Så hvis der f.eks. står 1.023e6. Så kan det betyde: 1.023*10^6 som så giver 1023000

Andengradspolynomier

2024-04-16 10:55:27 UTC

hvis a>0 glad mund, hvis a<0 sur mund, hvis a stort tal bred mund, hvis a lille tal smal mund, c er skæring i y-aksen

"It's raining men" by The Weather Girls, det var sangen jeg hørte der jeg afleverede opgaven :D

2024-04-18 09:50:38 UTC

Det var et smukt øjeblik

Residualplot

2024-04-19 10:22:22 UTC

Jeg synes det kan være svært til tider, at gennemskrue residualplottet og danne et forhold mellem dataet, modellen og punkterne på residualplottene.

Synthwawe-lofi

2024-04-19 19:27:33 UTC

Musikken hjalp mig meget med at holde fokus på opgaverne.

Program

2024-04-21 17:12:31 UTC

Jeg har haft svært ved at vænne mig til at bruge n-spire, da jeg tidligere har haft brugt wordmat og excel til matematik. Så for mig har det sværeste, og det jeg har brugt mest tid på, at lære n-spire at kende.

RESIDUALPLOT

2024-04-21 22:44:13 UTC

hold da op det er svært at vurdere hvornår data er systematisk eller ej, kan da virkelig bruge mange timer på det. er jeg den eneste der har det sådan? :S

RESIDUALPLOT

2024-04-21 22:44:26 UTC

Jeg håber inderligt jeg ikke er den eneste der bøvler med hvornår man skal bruge residualplot eller ej for at bestemme data's orden. hvornår er det systematisk, og hvornår er det ikke? puha!

Formlen for relativ afvigelse

2024-04-22 14:28:48 UTC

Formlen giver resultatet i decimal, der skal omskrives til procent!!

Analyse af residualplot

2024-04-24 10:17:05 UTC

For at live en god forklaring af et residualplot skal man både kigge på om den er systematisk og værdien af afvigelsen.

For at se om et residualplot er systematisk skal kigge efter mønstre, i denne opgave er der en tydelig bue med lineær model, med anden-grads modellen er prikkerne på residualplottet tilfældige på hver side af 0.

Jo højere værdier man arbejder med jo højere må prikkerne være fra nul men der skal ikke meget til at gøre en model ubrugelig hvis ikke den passer ret godt.

N'spire

2024-04-24 14:52:10 UTC

Jeg synes helst bestemt det sværeste har været at finde ud af N'spire. Synes det er et underligt program, er ved at få styr på det efterhånden. Synes dog det tager en masse tid at lære

residualplot

2024-04-25 20:33:33 UTC

Jeg havde svært med at forstå den del af opgaven, altså opgave 1c jeg fik lavet et resdualplot men jeg ikke rigtigt Hvordan jeg skal vudere modellen

Ditte Neel Larsen: residualplot

2024-04-26 14:18:50 UTC

prikkerne skal helst bare ligge tilfældigt op og ned for at være en god model. dvs. hvis de ligger tilfældigt er det ikke systematisk. Hvis du derimod kan se et mønster i prikkerne, som man kunne her i opgaven ved den første, så betyder det at modellen ikke er god, dvs. en anden model ville passe bedre. Vi lavede så en andengradsregression, og her var der ikke et system i residualplottet, den var derfor bedre. Håber at det kan bruges:)

Fif

2024-04-28 10:47:43 UTC

Edaptio-videoerne er helt klart en Life saver, jeg kan ikke anbefale nok at gense videoerne så meget som muligt, og udarbejde de opgave som er forklaret i videoerne.

Lasse GH - Kvadratiskregressionsmodel

2024-04-28 13:28:38 UTC

Hej jeg har svært ved at tolke hvad a og c betyder i delopgave. Hvor kan jeg læse om det?

fif

2024-04-30 08:32:00 UTC

Jeg kan virkelig anbefale at have formelsamlingen ved hånden, når man laver opgaverne! Der er så meget at finde svar på derinde, både iforhold til hvordan opgaverne stilles op, men også i forhold til hvilke modeller man skal bruge til hvilke opgaver! Man kan downloade den ned på sin computer, også er det altså bare mega smart at have den ved sin side!

Edaptio

2024-04-30 11:13:18 UTC

Hvis nogle af opgaverne virker uoverskuelige, eller det tekniske aspekt angående nSpire er svært at håndtere, kan Edaptio være en løsning at vende tilbage til. Man bliver vist trin for trin, igennem videoerne, hvordan man opsætter de forskellige ting, samt finder frem til konklusionen på den givende opgave.

Ti-Nspire

2024-04-30 20:49:48 UTC

Kan anbefale at kigge gamle videoer i gennem om selve gas programmet, så det sidder på rygraden inden eksamen.

Rumfærgens vægt

2024-04-30 20:56:54 UTC

Brugte meget lang tid på opgave 1e da jeg ikke forstod (og stadig ikke helt forstår) hvordan rumfærgens vægt kan være over 800000 kg, hvilket burde svare til 800 ton, men når man googler Challenger rumfærgen står der den vejede 78 ton.. Forvirrer mig stadig, men der er sikkert noget jeg har misforstået

tidligere viden

2024-09-28 19:04:57 UTC

man kan virkelig få hjælp i de her opgaver ved at gå tilbage til nogle tidligere opgaver. meget af det minder faktisk meget om hinanden, det er bare formuleret anderledes. så tidligere opgaver en super god hjælp til at forstå nogle af opgaverne.

Husk at opbygge alle opgavebesvarelser med indledning, metode og konklusion :)

2024-10-12 16:18:32 UTC

En rigtig god fif

2024-11-03 01:35:05 UTC

Inde i opgaverne, når der står noget nyt man ikke har prøvet i de tidligere moduler, står de bare og siger ¨du må gætte på det¨, istedet for det står der, hvordan man kommer videre, for jeg kan godt se mange ikke ved om x og y intervaller, altså hvordan man ændrer på dem. Højreklik på grafen og ind på nr 4 vindue/zoom, derefter vælg nr 1 indstillinger for vindue. Der står xmin, xmax, ymin og ymax. På xmin skal der stå 0, xmax skal der stå 30, ymin skal der stå 0 og ymax skal der stå 4000. Det kommer an på opgavens valgte intervaller

Del 1

2024-11-04 13:03:51 UTC

Jeg synes ikke en lineær funktion giver mening i denne opgave, det håber jeg er den rigtige konklusion.

e betydning

2024-11-04 14:43:10 UTC

det tog mig et stykke til at finde ud af hvad "e6" efter et tal betød og havde svært ved at besvare en opgave. Det betyder endeligt bare at man rykker kommaet 6 gange til højre:)

Del 1 - 1C

2024-11-04 21:12:09 UTC

Punkterne ligger systematisk omkring den "bedste rette linje", i starten ligger de over, i midten ligger de under og til sidst ligger de over igen, og derfor kan man konkludere at der ikke er tale om lineær sammenhæng.

[lukkede tal]

2024-11-05 09:33:22 UTC

Jeg kan se at flere også har svært ved at huske, hvordan man bruger de forskellige ting i CAS, for mig har det svære været at finde ud af at lukke en graf af med lukkede tal.

Fif til opgave 2b

2024-11-05 10:23:11 UTC

I Opgave 2b kan man nemt copier tiden og højden in i et nyt regneark ved at skrive tid oppe ved A og højde oppe ved B. Det er fordi n-spirre allerede kenner de tal som høre til i kolone tid og højde.

bidrag

2024-11-05 10:26:00 UTC

i værktøjskassen i nSpire kan man under 5. indstilling(vindue/zoom) vælge hvor meget af grafen der skal vises.

begynd med begyndelsen

2024-11-05 17:52:17 UTC

jeg syntes at det skaber en bedre forståelse for opgaverne hvis man starter med opgave 1 i stedet for at springe for meget rundt mellem de forskellige opgaver.

Nspire indstillinger

2024-11-05 18:44:04 UTC

Husk at få nspire til, at vise nok decimaler.

Mit fif er at skrive noter i hånden ofte og lave små tegninger som man selv forstår. Det hjælper mig meget til at huske og forstå. - evt. inddel dem i kapitler så man kan have sine egne overskuelige noter med til eksamen

2024-11-05 22:24:18 UTC

nspire er det sværeste program jeg nogensinde har brugt.

2024-11-05 23:14:45 UTC

Regression i Nspire

2024-11-07 17:22:23 UTC

Jeg ved aldrig om jeg skal vælge mx+b eller bx+a, når jeg skal lave lineær regression

Fif for Forskel mellem Tabel og Funktion

2024-11-08 11:44:42 UTC

Hvis man bruger et punktplot med regression, så er en super hurtig måde til at finde forskellen mellem punkterne på tabellen og de tal som regressions modellen laver, ved at placere musen over punkterne på residualplottet; det vil fortælle dig direkte hvor meget forskel der er mellem de to, så det er langt hurtigere end at prøve at regne det ud selv eller at bruge Nspires regnefunktion.

husk at vælge lineær mx. det giver et mere tydeligt svar. ved godt der ikke er forskel

2024-11-15 14:04:43 UTC

Vær opmærksom på fortegnene når du bruger spire

2024-11-16 22:53:40 UTC

Når man har lavet en regression kan (jeg ) ikke kopiere ligningen og må derfor skrive den manuelt op i nspire, det gav mig problemer, da nspire angav et andengradspolynomium med to fortegn (tal)+-(tal) som jeg forkortede til (tal)-(tal) men det oversatte spire til (tal)*-(tal) og så får man et forkert resultat. Et godt råd er at være opmærksom på fortegnene i resultaterne, det kan være meget svært at se et lille minus foran nogle tal, foreksempel =-4 flyder lidt sammen til =4 hvis man arbejder sent om aftenen på sin opgave og bruger briller. Det kan også give problemer, hvis man har skrevet en ligning op på en opgave side tidligere, som var forkert, så må man oprette en ny opgave, da nspire gemmer alle indtastede ligninger og jeg ved ikke hvordan man cacher/sletter junk på en opgaveside, så må man oprette en ny opgave side i stedet for blot en ny side. Man skal også være opmærksom på, at når nspire forkorter decimaler fil feks. 1.12345E6 så får man ikke det 6'te decimal med. Der er flere begreber, som vi ikke har arbejdet så meget med, at man hurtigt glemmer dem, som feks. relativ afvigelse, jeg tror der var en enkelt video hvor det blev nævnt i, men det var ikke meget. Tangenter og hældningskoefficienter bliver heller ikke behandlet meget i stoffet, men i denne opgave er det vigtigt at have styr på. Det har man måske hvis man er ung, men nogen generationer har ikkehaft dette som pensum i folkeskolen, så det kan overraske til en eksamen.

Del 1.c.: Simulation af 2000 kast

2024-11-17 13:39:29 UTC

I opgave 1c bliver man bedt om at forklare og overveje hvorfor simulation 100-kast, og 2000-kast ikke helt ligner hinanden. Personligt fandt jeg det lidt tricky, men jeg tror at forskellen kunne være at der i sim.-2000-kast er decimaler på frekvenserne, men det er der ikke i sim.-100-kast. Andre der har fundet andre forskelle?