El Modelo Estándar de Control Interno (MECI, de aquí en adelante) es una iniciativa del gobierno de Colombia, en particular del Departamento Administrativo de la Función Pública, orientada a proporcionar una estructura para controlar la estrategia, gestión y evaluación en entidades del estado. Su propósito es el de mejorar el desempeño de las instituciones en cuanto a aspectos administrativos. Las IE oficiales no están exentas de implementar este modelo, puesto que le brinda la oportunidad de mejorar sus procesos administrativos internos, y ajustarlos a la legislación vigente. (Parra, 20201, p.58).

 

Esto implica que al tratarse de un modelo (para el caso del MECI) cuya estandarización contribuye no solo a la función pública, sino al desarrollo y mejora de los procesos que se llevan a cabo al interior de las instituciones educativas, resulta necesario, articular el MECI, con la formulación e identificación de los retos y necesidades inherentes a una institución educativa según sea el modelo de gestión y el enfoque administrativo por el cual esta se rija. Ahora bien, para el caso específico de la institución donde laboro, la cual es la Institución Educativa Municipio de Funes y en donde a la fecha prima un modelo de gestión normativo, cuya actual dirección en cabeza del rector, está llevando a cabo una serie de cambios tanto organizativos, como administrativos, destinados, a realizar un tránsito hacia un modelo un tanto más participativo y como tal estratégico; se puede observar retos relacionados no solo con la democratización dentro del contexto educativo del plantel. 

 

Es decir, una de las tareas fundamentales que se ha propuesto la actual dirección de la Institución Educativa Municipio de Funes, es la de generar un acceso deliberativo y crear espacios de concertación y participación- acción, con estudiantes, padres de familia y todo el cuerpo docente en general, donde sea posible y además una realidad, proponer alternativas de solución e hipótesis de trabajo conjuntas destinadas a mejorar tanto el desempeño, como la calidad en la gestión del plantel. El trabajo colaborativo y participativo por parte de todos los actores educativos del plantel, de la mano y articulación del MECI, facilitaría el logro de los siguientes objetivos, a saber:

 

Ø  Control de cumplimiento 

Ø  Control estratégico

Ø  Control de ejecución 

Ø  Control de evaluación 

Ø  Y control de información.