Estas leyes hablaban de todo: familia, trabajo, comercio, justicia, y hasta castigaban duro a los que hacían mal su trabajo (como los constructores). El código decía que venía de los dioses, lo que le daba más autoridad. Fue descubierto en Irán en 1901 y hoy está en el Museo del Louvre. Es uno de los primeros intentos de poner reglas claras para todos.

Este nuevo modelo de familia se fundamentara en el matrimonio como forma prioritaria de unión.

También desde el mundo musulmán se propagaron ideas que contribuyeron a la mejora de la atención a la infancia. El gran pensador al-Jazz fue un pionero con la publicación del libro de la crianza del niño, el manuela de pediatría dedicado a la higiene, el cuidado y la alimentación de los recién nacidos.

De este periodo destacan las ideas de Juan Bautista de la Salle o Vicente de Paúl los dos mas preocupados por la educación de las clases mas humildes.

Juan Bautista de La Salle fue el primero que organizó centros de formación de maestros, escuelas de aprendizaje para delincuentes, escuelas técnicas, escuelas secundarias de idiomas modernos, artes y ciencias. Su obra se extendió rapidísimamente en Francia, y después de su muerte, por todo el mundo.

San Vicente fundó la Orden de las Hijas de la Caridad, una comunidad de mujeres consagradas que trabajaban en hospitales y escuelas y ayudaban a los pobres y necesitados. Estas dos organizaciones ayudaron a San Vicente a llevar a cabo su misión de ayudar a los necesitados en toda Francia.

Pestalozzi fue un educador suizo del siglo XVIII, influenciado por las ideas de la Ilustración. Creía que todos los niños, incluso los más pobres y olvidados, merecían una buena educación. Defendía una enseñanza basada en el amor, la práctica y el desarrollo de la mente, el corazón y las manos. Su objetivo era formar personas útiles, morales y felices, no solo transmitir conocimientos.

Fröbel fue un educador alemán del siglo XIX, influenciado por ideas de la Ilustración, como la importancia del desarrollo individual y la razón. Creó el primer jardín de infancia (kindergarten), donde los niños aprendían jugando, explorando y conectando con la naturaleza. Creía que la educación debía ser activa, creativa y respetar el ritmo del niño, ayudándolo a crecer libre y feliz.

Tambíen la psicología se vuelca en el estudio de la infancia como estapa decisiva en el futuro desarrollo de la persona.Las aportaciones de J.Piaget, L.Vigotski, H. Wallon o S.Freud son fundamentales en este sentido.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue adoptada por la ONU en 1948, tras la Segunda Guerra Mundial, con el objetivo de garantizar que todas las personas, sin importar su origen, raza o creencias, tuvieran derechos básicos y dignidad. Está formada por 30 artículos que incluyen derechos como la libertad de expresión, igualdad ante la ley, derecho a la educación, protección contra la tortura y derechos laborales. Aunque no es vinculante como una ley, ha sido fundamental para establecer normas internacionales sobre los derechos humanos.

El Convenio sobre los Derechos del Niño fue adoptado por la ONU en 1989 y es un acuerdo internacional que establece los derechos fundamentales de los niños. Es el primer tratado legalmente vinculante que reconoce que los menores tienen derechos específicos debido a su vulnerabilidad. El convenio cubre derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, como el derecho a la educación, salud, protección contra abusos, y a ser escuchados en asuntos que les afectan. 194 países lo han ratificado, convirtiéndolo en el tratado más aceptado en la historia de los derechos humanos.