2.更清楚掌握資料上傳及同步使用的方式。

2.從Brisk teaching 可以使用在出題目、抓摘要，重點是不只是文件，連影片也可以。雖然英文對我個人有一點障礙，但是可以多多嘗試哩。

今天新學到了Google Keep 的擴充，覺得十分實用，非常希望下次有機會能再參加中如老師的研習，看她如何實際在英文課堂裡實際運用這些ai科技。

Brisk teaching 和 Diffit 這兩個 AI 工具可以讓自己手邊有的教材或是網路上找到的素材更有效地被運用，而且產出的成品可以快速轉換成 Google 文件或表單的形式，方便在課堂上讓學生進行活動。

2. 學到可以用Google keep 一邊記錄所讀線上文章，然後變成一個Google doc，放到NotebookLM當中。

3. 學到一個線上的好用錄音程式:vocaroo.com

2.學到如何用brisk設計ai對話工具及追蹤學生學習歷程

3.今天學到Briskteaching新的應用方式

4.下載brisk已經有一陣子，今天學到一些很實際的操作使用。非常感謝香蘭老師。 （花中黃怡婷）

5.用Briskteaching以網頁或youtube影片為媒材，快速建立小考、甚至是google表單。可以節省備課時間、增加課堂運用豐富度。

2.在設計課程與科技運用上，提醒自己設計一定要有目標，並非為了使用數位科技而用。

數位科技月新日新，也要保持自己求知與學習應用，讓課程更生動。

3.brisk是個好工具，時常練習操作，讓數位工具成為教學的好幫手

4.希望之後使用數位科技時能讓學生有充分的鷹架和準備

5.讓學生使用AI，重要的是AI如何幫助學生思維，修改及建置自己的學習歷程，而非每個人都複製出特定的結果。

6.多熟悉brisk teaching，能夠實際應用在深化學生閱讀及監控學生學習歷程。

7.brisk是個好工具，時常練習操作，讓數位工具成為教學的好幫手（花中黃怡婷）

1. 教學除了讓學生"懂"之外，賦予價值的層次更為重要。

2. 在認知運作中，人類能將複雜的事物簡化為自己要的資訊，AI則是全面地分析與輸出，這是AI無法完全取代人類的原因。

3. 川普政府正在大規模撤銷政府、教育機構及企業中的多樣、公平與包容（DEI）政策。Diversity(多樣), Equality(公平), Inclusion(包容)。

4. SDGs代表人類社會的進步與智慧的提升。

5. 現在的知識累積大多是資料的堆積，並沒有在其中得到真知灼見。

6. 108課綱的三大基本理念”自動好”-自發、互動、共好，目前我們的教育層次大多在”自發”，缺乏互動和共好。

7. 老師是facilitator: 挑選主題、內容規劃、聚焦價值。

1.貧困的社會發展出〔別人好，我不好〕，例如：仇富；而共好的社會是追求〔我好，大家好〕。想要走向共好，要先把心態養好（底層價值的形塑）。

2.人跟人之間的共好做到了，再去討論人與生態環境的共好。直接跳過人與人的共好，就去談人與生態環境，這是假的。

3.建構出知識系統並非人生最重要的事。最重要的事是建構個人的世界觀、人生價值。要成為大師，必定要在建構完知識後，還能提出自己的一系統世界觀。

4.AI是把每件事每個資料都搜尋及計算到，但是人有直覺、直接判斷，能除去對個人不重要或不具意義的資料，而歸納出具備個人意義及判斷的內容。這是AI無法做出屬於個人的邏輯判斷、人生的價值觀、世界觀。人類可以，這是AI無法取代的。

5.要教學SDGs，要找到好的主題（議題），老師帶領學生探究知識／瞭解價值／運作組織／採取行動。深化學習

希望下次子超教授能再訪花中，期待再聽到教授的分享。----怡婷

許願:我想要學Notion!