Se desarrolla en Mataró (Barcelona) en un parque tecnológico y centro universitario adscrito a la Universidad Pompeu Fabra (UPF) llamado TECNOCAMPUS.

Además, al desarrollarse en periodos vacacionales, se logra que los chavales destinen su tiempo libre en un entorno sano y de aprendizaje.

La principal línea de acción se materializa en los llamados Campus donde se aprovechan los periodos vacacionales de verano, Navidad o Semana Santa para desarrollar proyectos de corta duración centrados en materias tecnológicas como la programación, la robótica y el desarrollo tecnológico.

Como se ha avanzado ya la metodología didáctica aplicada es la de Aprendizaje Basado en Proyectos o su nombre en inglés Project Based Learning (PBL).

Su modelo de progresión se basa en las competencias definiendo cuatro ámbitos competenciales, tres de ellos tecnológicos (diseño, programación y hardware) y el cuarto de desarrollo de habilidades personales y emprendimiento.

Otra línea de acción son los denominados Workshops que se tratan de talleres para formar al profesorado en temáticas innovadoras posibilitando así que transmitan después esos nuevos conocimientos a sus alumnos en el aula.

El histórico de actividades y ediciones que se puede consultar en la página web acredita que los cursos son muy diversos. En el campus de navidad del 2022-2023 por ejemplo se desarrollaron talleres de robótica móvil, programación de juegos, animación 3D, etc

Muchas veces el fracaso escolar se justifica por la falta de interés sobre las materias debido a que los alumnos no ven una aplicación práctica a las mismas. Esta debilidad del sistema educativo se vence con la citada metodología que se aplica en este proyecto de innovación.

Como dificultades encontraría el hecho de que los cursos tengan un coste económico que puede no resultar asumible para las familias con menos recursos. Como solución plantearía un sistema de becas para los hijos de familias más desfavorecidas.

Dentro del proyecto se busca desarrollar competencias de ámbito tecnológico pero también las competencias relacionadas con las habilidades trasversales (comunicación, trabajo en equipo, diseño de proyectos, etc) y el emprendimiento.

La metodología es totalmente práctica (Aprendizaje Basado en Proyectos), se realiza en grupos guiados por un formador en los que se trabaja de forma bastante autónoma para resolver un proyecto.

La formación se desarrolla en un centro universitario de forma extracurricular y en periodos vacacionales.

Las formaciones se desarrollan por grupos y, al tratarse de una actividad extraescolar, los alumnos provienen de diferentes cursos y centros, obligándoles a salir de la zona de confort que representa su clase e instituto.

La formación en C21 es esencial., los proyectos quieren despertar la vocación por las nuevas tecnologías, por programar, etc y siempre siguiendo el "learning by doing".

Lo califico así por la importancia del trabajo en equipo para el desarrollo de los retos planteados.

La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos supone un reto para los usuarios, no saben con que se van a encontrar, y también para los formadores que deberán estar guiando el grupo en función de las aptitudes y actitudes con las que los alumnos vaya haciendo frente a dichos retos.

La información facilitada no permite asegurar que se desarrollen actividades concretas y específicas destinadas a que los alumnos sepan de antemano cómo se les va a evaluar y cuál es el objetivo mínimo alcanzable.

Tal y como queda acreditado en los registros que aparecen en la web sobre las diferentes ediciones de los Campus el empleo de las TIC es transversal a todas las formaciones.

La información facilitada en la web no permite asegurar que el proyecto contemple procedimientos para su crecimiento y sostenibilidad, si bien es verdad que podemos ver, por el histórico, que el proyecto se vienen realizando durante varios años, siendo la última edición en 2.023.