(Meneses, 2007).

Es un proceso mediante el cuál el estudiante incorpora nuevos conocimientos relacionandolos de manera sustancial y no arbritaria con los saberes que ya posee.

El pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje, es la manera de qué es la manera de manifestarse de la inteligencia.

Es un enfoque pedagógico que se centra en la idea de qué el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona con la experiencia y el conocimiento previo del estudiante

El aprendizaje significativo es un proceso en el cual el nuevo conocimiento se relaciona de manera sustancial y no arbitraria con lo que el estudiante ya sabe. Esto implica que el estudiante no memoriza de forma mecánica, sino quecomprende, integra y aplica el conocimiento.

Según Ausubel (2002), “el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se conecta con conceptosrelevantes preexistentes en la estructura cognitiva del estudiante” (p. 45).

Son un conjunto de etapas y métodos mediante los cuales un individuo adquiere y desarrolla conocimientos,habilidades,conductas y valores

Proceso de enseñanza

El proceso de enseñanza es un conjunto de acciones de planificadas y sistemáticas que lleva a cabo un docente con el objetivo de facilitar a los estudiantes el aprendizaje.Implica la transmisión de conocimientos, habilidades y actitudes, buscando promover el desarrollo integral de la personalidad del estudiante

De acuerdo con Pozo (2006), “aprender no consiste solo en acumular información, sino en transformar la forma en que se comprende y se actúa en el mundo” (p. 22).

Estrategia para dar significado a una nueva información con el objetivo de que el

conocimiento que se haya adquirido se pueda utilizar para resolver problemas en

el futuro.

Se basa en una metodología constructivista donde los

estudiantes aprenden más allá de la memorización.

Cumple una serie de características esenciales, como la

relación entre los conocimientos nuevos con los que ya

posee el estudiante, el reajuste y enriquecimiento de los

conocimientos previos, la comprensión de manera

sustancial de la información nueva proporcionada por el

docente y a aplicación de los conocimientos en

diferentes contextos requiere de una participación

activa por parte del alumno.

Es un conjunto de acciones y decisiones que toma un educador para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes, planifica, evalúa, retroalimenta, ajusta y adapta.

No se limita a la transmisión de contenidos, sino que implica crear contextos en los que los estudiantes puedan construir conocimiento de manera crítica, reflexiva y activa. El docente actúa como facilitador del aprendizaje, promoviendo la participación, el diálogo y la exploración.

Como señalan Díaz Barriga y Hernández Rojas (2010), “enseñar de manera significativa implica orientar el proceso educativo hacia la comprensión, el análisis y la transferencia del conocimiento, más allá de la simple repetición” (p. 97).

Se planifica de acuerdo a los planes de estudios, se basa en

necesidades identificadas mediante la evaluación y se concreta

mediante la capacitación de los docentes. El proceso de

enseñanza centrada en el estudiante, participativa e inclusiva,

necesita que la comunidad se involucre a la hora de entregar y

apoyar a la educacion.

Es un conjunto de acciones y decisiones que toma un educador para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes, planifica, evalúa, retroalimenta, ajusta y adapta

Buscar actividades que tengan relación e influencia con el contexto y vida cotidiana del alumno

Proceso de aprendizaje: el maestro guía, orienta y facilita los conocimientos, mientras que el estudiante los recibe, comprende, practica y aplica. Así ambos participan activamente para lograr que el aprendizaje sea significativo.

Proceso de aprendizaje: el maestro guía, orienta y facilita los conocimientos, mientras que el estudiante los recibe, comprende, practica y aplica. Así ambos participan activamente para lograr que el aprendizaje sea significativo.

el aprendizaje superficial se centra únicamente en memorizar datos de forma mecánica, sin comprenderlos ni relacionarlos.