https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm מורות יקרות! כתבנו כאן מספר רעיונות לפתיחה וסיכום של יום בלמידה מחוץ לכיתה, פעילויות שנעזרות במרחב החיצוני ומותאמות לו. en-us 2020-10-25 07:44:50 UTC 2025-09-28 19:03:03 UTC hello@padlet.com hadaslachman https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1187709414 נפתח את היום בשיתוף רגשי המובע בחומרים מן החוץ.
איך נעשה את זה?
1. נבקש מהתלמידים והתלמידות לחשוב על תשובה לשאלה מסוימת ) אך לא לשתף): איך אני מרגיש/ה היום? איך זה מרגיש לחזור להיפגש? ממה אני חושש/ת בחזרה לבית הספר? או כל שאלה אחרת.
2. נבקש מהתלמידים להסתובב במרחב ולאסוף פריטים שונים: אבנים, עלים, בלוטים וכו'
3. נבקש מהתלמידים ליצור באמצעות החומרים שאספו ציור/יצירה על הקרקע של התחושה/הרגש שלהם. זה יכול להיות אימוג'י, מילה, ציור או כל דבר אחר.
4. נעבור יחד סביב היצירות ונבקש מתלמידים שמוכנים לכך לשתף ביצירה שלהם וברגש אותו בחרו לבטא. 
 ]]> 2021-02-10 14:54:31 UTC https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1187709414 hadaslachman https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1187767239 נפתח את היום בפעילות של היכרות עם המרחב והוצאת אנרגיה לפני הלמידה באמצעות תחרות בשתי קבוצות!
איך נעשה את זה?
1. נגיע לפחות רבע שעה לפני תחילת הגעת הילדים, נתבונן בשטח ונגדיר את גבולות הגזרה של התלמידים באמצעות נקודות ציון ברורות (עץ, שביל, עמוד וכו').
2. עם הגעת הילדים נחלק אותם לשתי קבוצות ונסביר להם את חוקי התחרות: כל קבוצה היא יחידה אחת ומקבלת ניקוד על סמך השתתפות כל הקבוצה. בכל שלב בתחרות המורה תיתן משימה הקשורה בשטח וכל קבוצה תצטרך לבצע את המשימה כאשר על השלמתה תקבל נקודה במידה והספיקה לבצע אותה לפני הקבוצה השנייה (דוגמאות למשימות נמצאות בסוף הכרטיסייה).
3. בסיום המשימות נשקלל את הנקודות ונכריז על הקבוצה המנצחת (אפשר גם לפנק בשוקולד לקבוצה המנצחת :).
4. כדאי לשלב בסיום התחרות רפלקציה קצרה ושיח בנושא של שיתוף פעולה ואחריות קבוצתית. נשאל את התלמידים: איך עבדתם כקבוצה? מה היה לכם הכי קשה? האם אתם חושבים שפעלתם בשיתוף פעולה מיטבי ונכון? וכו'.
דוגמאות למשימות:
- על פי גבולות הגזרה שקבענו נבקש מהתלמידים להגיע כולם כמה שיותר מהר לנקודת ציון מסוימת אותה קבענו. נעשה זאת עם כל נקודות הגזרה ונסביר לתלמידים שאלו הגבולות שלהם היום וכי כל יציאה מצריכה אישור מהמורה.
- כל קבוצה צריכה לאסוף 20 אבנים.
- כל קבוצה צריכה לאסוף לפחות 5 סוגי עלים שונים.
- כל קבוצה צריכה ליצור שם לקבוצה באמצעות שימוש בחומרים מהשטח.


]]> 2021-02-10 15:03:57 UTC https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1187767239 hadaslachman https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1191197923 נסיים את היום בשיתוף רגשי של התחושות שעלו במהלך היום.
איך נעשה את זה?
1. נצייר מעגל גדול באמצעות גיר או באמצעות חומרים שנמצאים בשטח.
2. נעמיד את התלמידים מחוץ למעגל ונשאל שאלות כגון: למי היה נחמד להיפגש היום? למי היה קשה לקום היום בבוקר ולבוא למפגש? (רשימת שאלות בסוף הדף)
3. כל התלמידים שמשיבים בחיוב נכנסים לתוך המעגל. אפשר להציע למי שרוצה לשתף קצת יותר בפירוט לספר לכולם על התחושות שלו.
דוגמאות לשאלות שניתן לשאול:
מי מתגעגע ללמידה מרחוק?
מי נהנה מהלמידה בחוץ?
מי מעדיף למידה בכיתה?
מי מתגעגע לאבא ואמא?
מי מחכה לבוא שוב מחר?
מי היה רוצה להיות במקום אחר כרגע?
מי פגש חבר/ה שלא ראה הרבה זמן והתגעגע אליו או אליה?

]]> 2021-02-11 08:50:53 UTC https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1191197923 https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1191474846 נקיים דיון רפלקטיבי על תהליך הלמידה שעברנו יחד היום. באמצעות חפצים והמילים צמחתי ונתקעתי.
איך נעשה את זה? 
1. נושיב את התלמידים במעגל ונביא יחד איתנו אבן גדולה ועלה רחב.
2. נבקש מהתלמידים, כל אחד בתורו, לקחת את העלה והאבן ולדבר על שתי חוויות/ תחושות שהיו לו היום- חווית עלה וחווית אבן. העלה מסמל את הצמיחה וההתקדמות והאבן מסמלת את התקיעות והרגעים הפחות נעימים בתהליך הלמידה.
3. נסיים בכך שנדבר על זה שגם העלה וגם האבן הם חלק מהטבע, גם ההצלחות שלנו וגם הקשיים והכישלונות הם טבעיים וחשוב לתת להם מקום. ]]> 2021-02-11 10:06:41 UTC https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1191474846 https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1191500657 נפתח את היום בפעילות של מעגל תנועה מלא בצחוק והנאה!
איך נעשה את זה?
1. נעמיד את כל התלמידים במעגל ונסביר להם את הכללים: "על כל אחד להשמיע קול ועל כולם לחזור אחריו". נתחיל את המעגל עם הקול הראשון שאנחנו משמיעים.
2. עם התקדמות הפעילות נאתגר את המעגל והפעם עם תנועות. כל תלמידי בתורו יעשה תנועה וכולם יחזרו אחריו.
3. לבסוף נשלב את שני האלמנטים יחד. על כל תלמיד לבצע תנועה וגם להשמיע קול וכולנו יחד נחכה אותו.
4. ניתן לסכם בסבב אחרון שבו כולם עומדים, ולוקחים נשימה, וכל אחד בתורו אומר תפילה או איחול לעצמו או לקבוצה לכבוד היום החדש.]]> 2021-02-11 10:14:37 UTC https://padlet.com/hadaslachman/9ueqg98b6weyo6wm/wish/1191500657