GABRIELA ELIZABETH TRIGUERO ALVEAR "AS"

LUIS ALFREDO FERRIN ROMERO "A"

JHON FERNANDO ÁVILA VILLAMAR "AP"

Entre los principales problemas que se identifican en la infraestructura escolar en Portoviejo se encuentran:

• Deficiencias en la infraestructura física: aulas en mal estado, techos dañados y servicios sanitarios insuficientes.

• Falta de acceso a herramientas digitales y conexión a internet.

Impacto en el Aprendizaje y Bienestar de los Estudiantes Las condiciones deficientes en la infraestructura escolar generan múltiples consecuencias negativas en los estudiantes, tales como:

• Disminución del rendimiento académico debido a la falta de un ambiente propicio para el estudio.

• Aumento de la deserción escolar, especialmente en sectores más vulnerables.

• Limitaciones en el acceso a nuevas metodologías de enseñanza basadas en tecnología y aprendizaje interactivo.

• Falta de motivación en los estudiantes y docentes, lo que afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Insuficiencia de material didáctico actualizado.

• Escasez de espacios adecuados para actividades extracurriculares y deportivas.

Para mitigar el impacto de las deficiencias en la infraestructura escolar, es posible implementar soluciones basadas en recursos digitales que faciliten el aprendizaje y optimicen el uso de los espacios disponibles.

1. Plataformas Educativas Virtuales

   • Implementación de plataformas como Google Classroom o Moodle para reforzar el aprendizaje híbrido y permitir el acceso a materiales de estudio en cualquier momento.

   • Creación de aulas virtuales interactivas que complementen la enseñanza presencial con recursos multimedia.

2. Bibliotecas Digitales y Recursos Interactivos

   • Desarrollo de bibliotecas digitales con acceso gratuito a libros, artículos y material didáctico actualizado.

3. Laboratorios Virtuales y Realidad Aumentada

   • Implementación de laboratorios en línea que permitan a los estudiantes realizar experimentos virtuales sin necesidad de equipos físicos costosos.

4. Aplicaciones para el Monitoreo de Infraestructura Escolar

   • Desarrollo de una aplicación donde docentes y estudiantes puedan reportar problemas de infraestructura en sus instituciones.

     
     

• Ergonomía: Sillas y mesas ajustables que proporcionen comodidad y promuevan una buena postura.

• Espacios de Almacenamiento: Taquillas o estanterías para que los estudiantes puedan guardar sus pertenencias de manera organizada.

• Zonas de Descanso: Áreas con sofás o cojines para que los estudiantes puedan relajarse durante los momentos de descanso.

• Biblioteca Digital: Acceso a una amplia variedad de libros y recursos en formato digital.

• Herramientas de Gestión del Aprendizaje: Plataformas que permitan a los estudiantes organizar sus tareas, tomar notas y realizar un seguimiento de su progreso.

  
  

Jaramillo (2007) refuerza esta idea al considerar que el ambiente del salón de clase es esencial en el favorecimiento del desarrollo físico, social y cognitivo de los niños y las niñas. Resalta a su vez la importancia del desarrollo integral de las personas inmersas en el proceso educativo, el cual busca "promover su integración social crítica" (Read, 1948; Sacristán, 1996, citandos en Romo, 2012, p. 142). Es decir, el ambiente es concebido como los aspectos "físicos, sociales y humanos que configuran el espacio-tiempo ... en que [el] ser humano vivencia experiencias diversas que le permiten con más o menos facilidad generar aprendizajes que favorecen su desarrollo integral" (Romo, 2012, p. 143).

Robert, P. (2006). La educación en Finlandia: Los secretos de un éxito asombroso. "Cada alumno es importante" (Trad. M. Valdivia). Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/ cvn/1665/fo-article-121492.pdf

Romo, V. (2012). Espacios educativos desafiantes en educación Infantil. En V. Peralta y L. Hernández (Coords.), Antología de experiencias de la educación inicial iberoamericana (pp. 141-145). OEI y UNICEF. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/infancia2.pdf