Educación Incluyente by Dayanitta Aguilar https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk Una educación para todos en-us 2021-11-28 14:30:22 UTC 2025-08-13 19:35:46 UTC hello@padlet.com Personalidad e Inteligencia dayanitta07 https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916363846 A fines del siglo XIX Galton se intereso por la descripción global de la personalidad. Su propósito fue "resolver la problemática de las diferencias individuales, se dedico a observar y medir características y conductas de la gente". En la década del siglo XIX Binet, se ocupo de la inteligencia la cual es la capacidad de aprendizaje, solución de problemas y aptitudes para enfrentar situaciones de la vida diaria (Morales, C. 2004 pág. 71).

En 1950 se resalto la influencia las situaciones sobre el comportamiento “las respuestas no están libres de estímulos” y que “la conducta se ve siempre afectada por el contexto en el que se produce”  y con respecto a la inteligencia  las conductas intelectuales y cognoscitivas tienden a ser más consistentes a través de las situaciones, quela mayor parte de las dimensiones de la personalidad” (Mischel, 1968: 53 como se citó en Morales, C. 2004). 

La psicología actual se ocupa de los procesos básico los cuales se interrelacionan, se retroalimentan entre sí. Las construcciones teóricas surgieron con la necesidad de satisfacer interrogantes que se vuelven fuertes a medida que avanza esta disciplina psicológica.

Hay que resaltar que los procesos cognoscitivos son rótulos de la inteligencia.

Referencias:
Morales, C. (2004). Personalidad e Inteligencia. Recuperado de:
Redalyc.Personalidad e inteligencia

]]> 2021-11-28 15:40:50 UTC https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916363846 Mis necesidades de aprendizaje son diferentes a las tuyas dayanitta07 https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916372423 Para que haya una educación inclusiva se debe contar con 6 características:

Participación: hace referencia a la importancia  de tener voz y ser aceptado por lo que uno es.
Diversidad: es una característica innata del ser humano, pues todos y todas somos diversos y muchas esto hace que se genere una patologización de las diferencias humanas a través de lo que se considera "normal" y "anormal".  El ser diversos nos da una identidad propia.
Interculturalidad: conjunto de relaciones entre diferentes grupos culturales que conducen a un proceso dialéctico de constante transformación, interacción, diálogo y aprendizaje de los diferentes saberes culturales en el marco del respeto.
Equidad: en la educación la equidad es aquella que reconoce la diversidad estudiantil.  Un sistema educativo con equidad es un sistema que se adapta a esta diversidad y está pensando en dar a cada estudiante lo que necesita en el el marco de un enfoque diferencial.
Pertenencia: la educación superior y la IES dan respuesta a las necesidades concretas de un entorno, de una manera proactiva. 
Calidad: son las condiciones optimas que permiten el mejoramiento continuo de la educación de todos los niveles. La educación no debe confundirse con competitividad, al contrario la calidad se relaciona con el desarrollo integral de la persona dentro de la sociedad.


Referencias:
Mineducación, 2013. Lineamientos Política de educación. Recuperado de:
articles-357277_recurso_0.pdf (mineducacion.gov.co) ]]> 2021-11-28 15:50:36 UTC https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916372423 Procesos Educativos dayanitta07 https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916407957 Proceso Administrativo:
Es un proceso de planificación, implantación y control que requiere la aplicación de la dinámica de la administración educativa sobre una base ordenada y lógica que pueda evaluarse y cuyo agente responsable sea el educador y su sistema educativo.

Procesos pedagógico: es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza- aprendizaje dentro o fuera del aula.
-Recuperación de saberes previos.
-Conflicto cognitivo.
-Procesamiento de la información.
-Aplicación de lo aprendido/transferencia a situaciones nuevas.
-Reflexión sobre el aprendizaje.

Procesos comunitario: Las familias y miembros de la comunidad, además de participar en la formación de familiares basada en actuaciones de éxito, participan en las actividades de aprendizaje del alumnado, tanto en el horario escolar como fuera. A su vez, su participación en la vida escolar también se concreta en la toma de decisiones en todo lo que incumbe a la educación de sus hijos e hijas.

Referencias:

-CdA, (2017). Participación educativa de la comunidad. Recuperado de:
Participación educativa de la comunidad – Comunidades de Aprendizaje

WMCMF, (2020). Los procesos pedagógicos en la sesión de aprendizaje. Recuperado de: Los Procesos pedagógicos en la Sesión de aprendizaje (webdelmaestrocmf.com)

Unidad 4 (ual.dyndns.org)]]> 2021-11-28 16:29:12 UTC https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916407957 Elaborado por: dayanitta07 https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916412101 Paola Vargas Ortiz - ID 100044727

Diana Colorado- ID 100040649

Beatriz Adiela García Correa ID: 100069030 

Lina Dayana Aguilar Aguirre ID: 100066748


Psicología Educativa 
Actividad N.4 Un sistema educativo incluyente 
Corporación Universitaria Iberoamericana 




]]> 2021-11-28 16:32:54 UTC https://padlet.com/dayanitta07/9u5arwoytflj6jmk/wish/1916412101