Las ideas sobre cómo aprendemos explican la manera en que absorbemos el conocimiento. Estas ideas son en la actualidad conocidas como teorías de aprendizaje, donde algunas se centran en enfoques conductistas y otras en enfoques cognitivos.

El conductismo enfatiza el comportamiento observable y en la manera en que puede ser moldeado por estímulos externos.

Algunas de las teorías más importantes son:

• Ivan Pavlov: Reveló el condicionamiento elemental, es decir, en un sistema donde una reacción natural como la de salivar puede inducirse por un factor externo como lo es un sonido específico.

• Edward Thorndike: Formuló la ley del efecto, donde indica que las conductas seguidas de consecuencias satisfactorias tienden a repetirse, mientras que las de consecuencias negativas tienden a evitarse.

• B.F. Skinner: Propuso que el comportamiento se aprende por medio de las consecuencias que le siguen, pudiendo ser (positivas o negativas).

Similitudes y diferencias:

Algunas de las semejanzas en las cuales concuerdan los autores anteriores es que el aprendizaje se logra a través de la repetición. Por otro lado, algunas diferencias claves entre estas teorías son: Pavlov se fundamentó en los reflejos automáticos, mientras que Skinner y Thorndike se centraron en la repetición o refuerzo. Sin embargo, es importante resaltar que Skinner se centró en la modelación de conductas.

Aplicaciones:

• Creación de actividades con rápida retroalimentación.

• Sistema de evaluación continua, basado en actividades interactivas y de fácil absorción.

El enfoque cognitivista se enfoca en los procesos mentales de aprendizaje como la memoria, atención y resolución de problemas. Por otro lado, el constructivismo destaca la importancia del contacto libre con el entorno y de la construcción de conocimiento según las propias creencias.

Algunas de las teorías más importantes son:

• Jean Piaget: Desarrolló las etapas del desarrollo cognitivo. Pensaba que las personas adquieren activamente conocimiento a medida que interactúan con el mundo.

• Jerome Bruner: Fue el postulador de la teoría basada en el aprendizaje por descubrimiento. Enfatizando que las personas cuando descubren cosas por sí mismas aprenden mejor.

• Lev Vygotsky: Fue uno de los primeros en destacar la importancia de la interacción social y cultural y el impacto que la misma tiene en el aprendizaje de la persona.

• David Ausubel: Definió el aprendizaje significativo y destacó la importancia de ordenar la información para la asimilación eficiente de conocimiento.

Similitudes y diferencias:

• Los estudiantes están a cargo de construir parte de su propio conocimiento mediante las interacciones.

• Piaget se centra en la exploración propia para adquirir conocimientos, mientras que Vygotsky se enfoca en la interacción social y cultural como método de aprendizaje.

Aplicaciones

Algunas de las aplicaciones en docencia serían las de elaboración de proyectos donde tengan que interactuar con otros para enriquecer su conocimiento sobre un tema, laboratorios de autoexploración (mediante ensayo y error) y el diseño de clases interactivas y organizadas usando diversas herramientas como ensayos de laboratorio y campo.

La teoría de Albert Bandura se centra en que las personas aprenden nuevas conductas y habilidades mediante la observación e interacción con otras personas en su entorno. Esta teoría se basa en que las personas aprenden cuando observan a otras y no solo mediante experiencia directa. Por otro lado, Bandura propuso que creer en la capacidad de hacer una tarea conduce a la autoeficacia.

Semejanzas y diferencias con otras teorías

• Sin duda, una de las semejanzas más importantes con otras teorías es que el aprendizaje es considerado un proceso activo, social y cultural. Al igual que Vygotsky, Bandura hace énfasis en que el aprendizaje y el entorno que lo rodea son piezas importantes. Por otro lado, si comparamos la teoría de Bandura con otras teorías, esta se basa en la observación y el aprendizaje.

  
  

Aplicaciones

La incorporación de modelos de aprendizaje basados en la observación de otros estudiantes que han tenido éxito en su carrera académica. También, intentar fomentar la autoeficacia mediante el establecimiento de metas alcanzables a corto plazo. También el incentivamiento mediante premios al mérito.

La teoría de Gagné explica cómo los estudiantes pueden percibir, organizar y recordar informaciones mediante procesos mentales como la atención y almacenamiento. Además, Gagné se centró en los procesos mentales que pasan en el aprendizaje, haciendo énfasis en que el aprendizaje está dividido en pasos.

Similitudes y diferencias:

Algunas similitudes en comparación con otras teorías son que se enfoca en los procesos mentales para la adquisición de información, al igual que en la estructuración de la información. Sin embargo, a comparación de Piaget y Vygotsky, Gagné se centró en los métodos pedagógicos de aprendizaje para recordar información de manera eficiente.

Aplicaciones

El ordenamiento de información de manera secuencial y lógica puede ser una estrategia para facilitar el aprendizaje y la conexión entre temas de manera eficiente, al igual que ejercicios cortos después de clases, de manera que la memoria esté siempre activa.

Por ejemplo, en mi caso, como las plantas trabajan fisiológicamente, empezando por la fotosíntesis, formación de aminoácidos, proteínas, etc. De manera que el estudiante pueda entender la cadena de información y sea más fácil para su aprendizaje y análisis.