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      <title>DISEÑO CURRICULAR. PORTAFOLIO CICLO 2 by Anabell Dayana Villòn Quimì</title>
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      <pubDate>2022-01-14 05:42:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Universidad Estatal Península de Santa Elena</strong></div><div><strong>Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>Educación Inicial 5/1<br></strong><br></div><div><strong>Diseño Curricular<br></strong><br></div><div><strong>Integrantes:&nbsp;</strong></div><div><strong>Suárez Aquino Julissa Maribel</strong></div><div><strong>Villón Quimí Anabell Dayana<br></strong><br></div><div><strong>Docente:</strong> <strong>Msc. Amarilis Laínez Quinde&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>Periodo académico: 2021-2&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <title>1. Fundamento psicológico, pedagógico y psicopedagógico del currículo.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>4. Reactivos. Organizador gráfico</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>2. PEI - PCI - PAM </title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>5. Teoría Ecológica de Bronferbrenner</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>6. Reseña académica de Navarro. Organizador gráfico.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>3. Tutoría, acción tutorial, acompañamiento pedagógico, ayuda psicológica</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>8. Reactivos del tema fundamentos epistemológicos del currículo. Elaborado en quizizz.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>10. Reactivos del tema reseña académica de Navarro. Elborado en quizizz.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>9. Reactivos de fundamentos espistemológicos del currículo en documento word. </title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>7. Reactivos. Taller de construcción de preguntas para la evaluación de resultados de aprendizaje (Word).</title>
         <author>dayanavillonq</author>
         <link>https://padlet.com/dayanavillonq/9txm1bzkn6c6da95/wish/1991765192</link>
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         <pubDate>2022-01-14 06:09:36 UTC</pubDate>
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         <title>11. Reactivos de reseña acadámica de Navarro en documento word.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
         <link>https://padlet.com/dayanavillonq/9txm1bzkn6c6da95/wish/1991765614</link>
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         <title>ÍNDICE </title>
         <author>dayanavillonq</author>
         <link>https://padlet.com/dayanavillonq/9txm1bzkn6c6da95/wish/2001440726</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong> Fundamento psicológico, pedagógico y psicopedagógico del currículo.<br><strong>2.</strong> PEI -PCI - PAM.<br><strong>3. </strong>Tutoría, acción tutorial, acompañamiento pedagógico, ayuda psicológica.<br><strong>4.</strong> Reactivos. Organizador gráfico.<br><strong>5.</strong> Teoría Ecológica de Bronferbrenner.<br><strong>6.</strong> Reseña académica de Navarro. Organizador gráfico.<br><strong>7. </strong>Reactivos. Taller de construcción de preguntas para la evaluación de resultados de aprendizaje (Word).<br><strong>8. </strong>Reactivos del tema fundamentos epistemológicos del currículo. Elaborado en quizizz.<br><strong>9. </strong>Reactivos de fundamentos espistemológicos del currículo en documento word. <br><strong>10.</strong> Reactivos del tema reseña académica de Navarro. Elborado en quizizz.<br><strong>11.</strong> Reactivos de reseña acadámica de Navarro en documento word.<br><strong>12. </strong>Trabajo asincrónico <br>Tema. 1.6 Diagnóstico de la realidad educativa local y nacional (FODA).<br><strong>13.</strong> Planificaciones de clases (Vídeos)<br><strong>14</strong>. Vídeo tema 3.1. Papeles curriculares de la escuela y el docente.<br><strong>15.</strong> Vídeo tema 3.2.&nbsp; El currículo como espacio decisional.<br><strong>16. </strong>Vídeo tema 3.3. Planificación: el cómo de la planificación.<br><strong>17.</strong> Vídeo tema 3.4. Mediadores<br><strong>18.</strong> Vídeo tema 3.5. La planificación como planteamiento tecnológico-cibernético.<br><strong>19. </strong>Vídeo tema 3.6. Aspectos que deben considerar los docentes al planificar.<br><strong>20.</strong> Unidad#4. Reseñas académicas.<br><strong>21. </strong>Tema: Referentes de ajuste curricular.<br><strong>22.</strong> Trabajo grupal. Aspectos que deben considerar los docentes al planificar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 20:41:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>12. Trabajo asincrónico Tema. 1.6 Diagnóstico de la realidad educativa local y nacional (FODA)</title>
         <author>dayanavillonq</author>
         <link>https://padlet.com/dayanavillonq/9txm1bzkn6c6da95/wish/2003194282</link>
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      <item>
         <title>13. Planificaciones de clases (Vídeos)</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <pubDate>2022-01-27 14:21:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>14. Vídeo tema 3.1. Papeles curriculares de la escuela y el docente.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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      <item>
         <title>15. Vídeo tema 3.2.  El currículo como espacio decisional.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
         <link>https://padlet.com/dayanavillonq/9txm1bzkn6c6da95/wish/2016354314</link>
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      <item>
         <title>16. Vídeo tema 3.3. Planificación: el cómo de la planificación.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>17. Vídeo tema 3.4. Mediadores.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>18. Vídeo tema 3.5. La planificación como planteamiento tecnológico-cibernético.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>19. Vídeo tema 3.6. Aspectos que deben considerar los docentes al planificar.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>20. Unidad#4. Reseñas académicas</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>21. Referentes de ajuste curricular.</title>
         <author>dayanavillonq</author>
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         <title>22. Trabajo grupal. Aspectos que deben considerar los docentes al planificar. </title>
         <author>dayanavillonq</author>
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