https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo Made with a stroke of good luck en-us 2020-11-04 07:55:24 UTC 2025-05-30 17:43:56 UTC hello@padlet.com demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108043 أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

]]> 2020-11-04 08:20:41 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108043 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108057 أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

]]> 2020-11-04 08:20:42 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108057 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108062 أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

]]> 2020-11-04 08:20:42 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108062 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108078 أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

]]> 2020-11-04 08:20:42 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108078 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108081 أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

]]> 2020-11-04 08:20:42 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/889108081 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/933871577 شاركَتْ أحلامُ في مسرحيةِ المدرسةِ، لكنها فكرَتْ بطريقةٍ مبتكرةٍ، وهيَ أنْ يكونَ جزءٌ منَ المسرحيةِ على لسانِ صغارِ الحيواناتِ.
تشاورَتْ أحلامُ معَ معلمتِها، فوافقَتْ وطلبَتْ منْ أحلامَ أنْ تكونَ منسقةَ هذا الجزءِ منَ المسرحيةِ؛ بحيثُ يتحدثُ كلُّ طالبٍ عنْ دورةِ حياةِ
حيوانٍ ما. بدأَتْ أحلامُ توزعُ الأدوارَ بينَ أصدقائِها. اختارَ بشارٌ دورَ الضفدعِ، واختارَ علاءٌ دورَ القطِّ، واختارَتْ ليلى دورَ الدجاجةِ.
وبدأَ كلُّ طالبٍ يفكرُ بطريقةٍ للتعبيرِ عنْ دورةِ حياةِ الحيوانِ في المسرحيةِ بكلِّ إتقانٍ.
أفكرُ: هلْ ستكونُ الأدوارُ متشابهةً؟ ما حاجاتُ صغارِ الحيواناتِ؟ ما الفرق بينَ صغارِ الحيواناتِ وأبوَيْها؟]]> 2020-11-17 20:28:28 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/933871577 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/938152027 شاركَتْ أحلامُ في مسرحيةِ المدرسةِ، لكنها فكرَتْ بطريقةٍ مبتكرةٍ، وهيَ أنْ يكونَ جزءٌ منَ المسرحيةِ على لسانِ صغارِ الحيواناتِ.
تشاورَتْ أحلامُ معَ معلمتِها، فوافقَتْ وطلبَتْ منْ أحلامَ أنْ تكونَ منسقةَ هذا الجزءِ منَ المسرحيةِ؛ بحيثُ يتحدثُ كلُّ طالبٍ عنْ دورةِ حياةِ
حيوانٍ ما. بدأَتْ أحلامُ توزعُ الأدوارَ بينَ أصدقائِها. اختارَ بشارٌ دورَ الضفدعِ، واختارَ علاءٌ دورَ القطِّ، واختارَتْ ليلى دورَ الدجاجةِ.
وبدأَ كلُّ طالبٍ يفكرُ بطريقةٍ للتعبيرِ عنْ دورةِ حياةِ الحيوانِ في المسرحيةِ بكلِّ إتقانٍ.
أفكرُ: هلْ ستكونُ الأدوارُ متشابهةً؟ ما حاجاتُ صغارِ الحيواناتِ؟ ما الفرق بينَ صغارِ الحيواناتِ وأبوَيْها؟]]> 2020-11-18 18:22:37 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/938152027 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/968662160 سُميتْ مملكةُ النحلِ هذا الاسمَ؛ لأنَّها تُعدُّ مجتمعًا متكاملَ الوظائفِ، فلكلِّ نحلةٍ عملٌ خاصٌّ تؤديهِ. وتوجدُ علاقاتٌ متبادلةٌ بينَ النحلاتِ في ما بينَها، وترتبطُ بعلاقاتٍ متنوعةٍ معَ كائناتٍ حيةٍ أخرى.
أتواصلُ: ألعبُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ "نعيشُ معًا في البيئةِ". بحيثُ نأخذُ 20 قصاصةً منَ الورقِ، ونكتبُ على كلِّ ورقةٍ أحدَ الكائناتِ الحيّةِ الآتيةِ: (نحلةٌ، قطٌّ، فأرٌ، دجاجةٌ، ديكٌ، كلبٌ، شجرةُ تفاحٍ، نسرٌ، وحيدُ القرنِ، طائرٌ،  شجرةٌ كبيرةٌ، نباتٌ متسلقٌ، ثعلبٌ، زهرةٌ، خروفٌ، سمكةٌ، أرنبٌ، أفعى، صقرٌ، حشرةٌ). نثني الأوراقَ ثمَّ نخلطُها معًا  ويسحبُ أحدُنا ورقتينِ مختلفتينِ ويتحدثُ عنِ العلاقةِ بينَ الكائنينِ المكتوبِ  اسمُهما في الورقةِ. ثمَّ يُرجعُ الأوراقَ بعدَ ثنيِها إلى مجموعةِ الأوراقِ. نكررُ اللعبةَ أكثرَ منْ مرةٍ، ونتناقشُ في أنواعِ العلاقاتِ المختلفةِ المباشرةِ وغيرِ المباشرةِ بينَ الكائناتِ الحيةِ جميعِها.
 أفكرُ: أبيّنُ علاقةَ الإنسانِ بالكائناتِ الحيةِ المختلفةِ، وأذكرُ مثالًا على كلِّ علاقةٍ منْها، وأشرحُهُ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي.
أفكرُ: كيفَ ستكونُ الحياةُ على سطحِ الأرضِ إذا لمْ تكنْ هذِهِ العلاقاتُ المتنوعةُ بينَ الكائناتِ الحيةِ موجودةً؟ أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنْ
ذلكَ، وأناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ.]]> 2020-11-29 12:54:30 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/968662160 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/968665759 سُميتْ مملكةُ النحلِ هذا الاسمَ؛ لأنَّها تُعدُّ مجتمعًا متكاملَ الوظائفِ، فلكلِّ نحلةٍ عملٌ خاصٌّ تؤديهِ. وتوجدُ علاقاتٌ متبادلةٌ بينَ النحلاتِ في ما بينَها، وترتبطُ بعلاقاتٍ متنوعةٍ معَ كائناتٍ حيةٍ أخرى.
أتواصلُ: ألعبُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ "نعيشُ معًا في البيئةِ". بحيثُ نأخذُ 20 قصاصةً منَ الورقِ، ونكتبُ على كلِّ ورقةٍ أحدَ الكائناتِ الحيّةِ الآتيةِ: (نحلةٌ، قطٌّ، فأرٌ، دجاجةٌ، ديكٌ، كلبٌ، شجرةُ تفاحٍ، نسرٌ، وحيدُ القرنِ، طائرٌ،  شجرةٌ كبيرةٌ، نباتٌ متسلقٌ، ثعلبٌ، زهرةٌ، خروفٌ، سمكةٌ، أرنبٌ، أفعى، صقرٌ، حشرةٌ). نثني الأوراقَ ثمَّ نخلطُها معًا  ويسحبُ أحدُنا ورقتينِ مختلفتينِ ويتحدثُ عنِ العلاقةِ بينَ الكائنينِ المكتوبِ  اسمُهما في الورقةِ. ثمَّ يُرجعُ الأوراقَ بعدَ ثنيِها إلى مجموعةِ الأوراقِ. نكررُ اللعبةَ أكثرَ منْ مرةٍ، ونتناقشُ في أنواعِ العلاقاتِ المختلفةِ المباشرةِ وغيرِ المباشرةِ بينَ الكائناتِ الحيةِ جميعِها.
 أفكرُ: أبيّنُ علاقةَ الإنسانِ بالكائناتِ الحيةِ المختلفةِ، وأذكرُ مثالًا على كلِّ علاقةٍ منْها، وأشرحُهُ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي.
أفكرُ: كيفَ ستكونُ الحياةُ على سطحِ الأرضِ إذا لمْ تكنْ هذِهِ العلاقاتُ المتنوعةُ بينَ الكائناتِ الحيةِ موجودةً؟ أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنْ
ذلكَ، وأناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ.]]> 2020-11-29 12:57:56 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/968665759 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/968667506  أتواصلُ: دخلَتْ معلمةُ العلومِ الغرفةَ الصفيةَ، وطلبَتْ إلى الطلبةِ أنْ يلعبوا لعبةَ «الطعامُ المفضلُ »، وهيَ أنْ يخمنَ كلُّ طالبٍ كائنًا حيًّا، ويكتبَ جملةً تصفُ طعامَهُ المفضلَ بعبارةِ: «طعامي المفضلُ هوَ …… . فمَنْ أنا؟ » على ورقةٍ، ويثني الطالبُ بعدَ ذلكَ الورقةَ ويضعُها على مكتبِ المعلمةِ، وعندَما نفذَ الطلبةُ شروطَ اللعبةِ، خلطَتِ المعلمةُ الأوراقَ معًا، وطلبَتْ إلى كلِّ طالبٍ سحبَ ورقةٍ وقراءةَ ما كُتبَ عليها، ليتعرفَ اسمَ الكائنِ الحيِّ منْ طعامِهِ المفضلِ. ظهرَتْ ورقةٌ مكتوبٌ عليها «طعامي المفضلُ هوَ الكائناتُ الحيةُ بعدَ موتِها، فمنْ أنا؟ .»
أفكرُ: ما الكائناتُ التي تتغذى على الكائناتِ الحيةِ بعدَ موتِها؟ وما فائدةُ ذلكَ؟]]> 2020-11-29 12:59:34 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/968667506 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/991787639 أفكرُ: بعد قراءتي نشاطَ اللغةِ العربيةِ وقفْتُ عندَ جملةِ: "ولا سيّما حينَ كان يصطحبُني في مشاويرِهِ إلى الجانبِ الغربيِّ منْ سفحِ جبلِ عيبالَ".
ما الذي أعجبَ فدوى طوقان في سفحِ جبلِ عيبالَ؛ هلْ هوَ المنظرُ الجميلُ، أمْ رائحةُ النباتاتِ والأزهارِ، أمْ صوتُ العصافيرِ؟ وما علاقةُ هذا بالحواسِّ؟
 أتواصلُ: لديَّ 10 صناديقَ، في كلِّ صندوقٍ أحدُ المكوناتِ الآتيةِ: «كمونٌ،
ملحٌ، سكرٌ، فلفلٌ أسودُ، هيل، نعنعٌ، ميرميةٌ، قهوةٌ، كركمٌ، زنجبيلٌ ». نبدأ
التحدي في لعبةِ: (ماذا في الصندوقِ؟) حسبَ الجدولِ المرفقِ، ويجبُ على
كلِّ لاعبٍ معرفةُ 5 مكوناتٍ، ثمَّ نجمعُ نقاطَ كلِّ لاعبٍ؛ لمعرفةِ اللاعبِ الفائزِ.
قواعدُ اللعبةِ:
إذا عُرفَتْ مكوناتُ الصندوقِ باستخدامِ حاسةِ:
- اللمسِ، يحصلُ اللاعبُ على 10 نقاطٍ.
- الشمِّ، يحصلُ اللاعبُ على 8 نقاطٍ.
- التذوقِ، يحصلُ اللاعبُ على 6 نقاطٍ.
- البصرِ، يحصلُ اللاعبُ على 4 نقاطٍ.
أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في لعبةِ: «ماذا في الصندوقِ؟ .»
أفكرُ: توجدُ بعضُ المظاهرِ، أوِ التصرفاتِ، أوِ السلوكاتِ التي قدْ تؤذي أعضاءَ الحسِّ؛ فتتأثرُ الحواسُّ. أفكرُ في هذِهِ السلوكاتِ، وأذكرُ طرائقَ وقايةِ أعضاءِ الحسِّ وحمايتِها منْ هذِهِ المخاطرِ.]]> 2020-12-06 16:39:07 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/991787639 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1012603700 أفكرُ: بعد قراءتي نشاطَ اللغةِ العربيةِ وقفْتُ عندَ جملةِ: "ولا سيّما حينَ كان يصطحبُني في مشاويرِهِ إلى الجانبِ الغربيِّ منْ سفحِ جبلِ عيبالَ".
ما الذي أعجبَ فدوى طوقان في سفحِ جبلِ عيبالَ؛ هلْ هوَ المنظرُ الجميلُ، أمْ رائحةُ النباتاتِ والأزهارِ، أمْ صوتُ العصافيرِ؟ وما علاقةُ هذا بالحواسِّ؟
 أتواصلُ: لديَّ 10 صناديقَ، في كلِّ صندوقٍ أحدُ المكوناتِ الآتيةِ: «كمونٌ،
ملحٌ، سكرٌ، فلفلٌ أسودُ، هيل، نعنعٌ، ميرميةٌ، قهوةٌ، كركمٌ، زنجبيلٌ ». نبدأ
التحدي في لعبةِ: (ماذا في الصندوقِ؟) حسبَ الجدولِ المرفقِ، ويجبُ على
كلِّ لاعبٍ معرفةُ 5 مكوناتٍ، ثمَّ نجمعُ نقاطَ كلِّ لاعبٍ؛ لمعرفةِ اللاعبِ الفائزِ.
قواعدُ اللعبةِ:
إذا عُرفَتْ مكوناتُ الصندوقِ باستخدامِ حاسةِ:
- اللمسِ، يحصلُ اللاعبُ على 10 نقاطٍ.
- الشمِّ، يحصلُ اللاعبُ على 8 نقاطٍ.
- التذوقِ، يحصلُ اللاعبُ على 6 نقاطٍ.
- البصرِ، يحصلُ اللاعبُ على 4 نقاطٍ.
أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في لعبةِ: «ماذا في الصندوقِ؟ .»
أفكرُ: توجدُ بعضُ المظاهرِ، أوِ التصرفاتِ، أوِ السلوكاتِ التي قدْ تؤذي أعضاءَ الحسِّ؛ فتتأثرُ الحواسُّ. أفكرُ في هذِهِ السلوكاتِ، وأذكرُ طرائقَ وقايةِ أعضاءِ الحسِّ وحمايتِها منْ هذِهِ المخاطرِ.]]> 2020-12-12 18:47:55 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1012603700 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1038181991 أفكرُ: ما هيَ المادةُ؟ ما الخصائصُ التي تميّزُ مادةً منْ أخرى؟
أتواصلُ: أنظرُ إلى أرجاءِ المطبخِ، ثمَّ أكتبُ كلَّ ما أراهُ أوْ أحسُّ بهِ بحواسي
النشاطُ ( 1)
أنفذُ نشاطَ الكلماتِ المتقاطعةِ بمساعدةِ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي؛ لأتوصلَ إلى الكلمةِ الضائعةِ.]]> 2020-12-22 15:07:22 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1038181991 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1038183466 أتواصلُ: أتأملُ الشكلَ المجاورَ، ثمَّ أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ
أسرتي في إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
1. ما اسمُ الجهازِ في الصورة؟
2. ما كتلةُ ثمرةِ التفاحِ بوحدةِ الغرامِ (g)؟
3. ما كتلةُ حبةِ الإجاصِ بوحدةِ الغرامِ  (g)؟
4. ما كتلةُ حبةِ الموزِ بوحدةِ الغرامِ (g)؟
أفكرُ: هلْ للهواءِ كتلةٌ؟ أثبتُ ذلكَ بالتجربةِ العمليةِ.]]> 2020-12-22 15:08:03 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1038183466 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1043936896 بدأَتْ منى تستعدُّ معَ أسرتِها للذهابِ في رحلةٍ إلى متنزهِ دبينَ في جرشَ؛ فوضعَتِ الماءَ في الثلاجةِ ليصبحَ جليدًا، وغسلَ أخوها مازنٌ البندورةَ، والخيارَ، البقدونسَ، وحضّرَتْ والدتُها وعاءً يحوي مخللاتٍ أعدَّتْها مسبقًا، وجهّزَ والدُها اللحمَ. وفي نهايةِ يومٍ جميلٍ في متنزهِ دبينَ، عادَتْ منى معَ أسرتِها إلى بيتِها، وأخبرَتْ صديقتَها أنها ساعدَتْ أباها على شواءِ اللحمِ، وقطّعتِ البندورةَ، والخيارَ،
والبقدونسَ؛ لعملِ التبولةِ، وشربَتِ العصيرَ المثلجَ.
أفكرُ: ما التغيراتُ التي حدثَتْ للموادِّ التي ذُكرَتْ في النصِّ؟]]> 2020-12-28 09:34:43 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1043936896 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1043937711 أتواصلُ: أُنفّذُ بالتعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي التجربةَ الآتيةَ، مراعينِ السلامةَ العامةَ.
خطواتُ التجربةِ: أقطّعُ ورقةً وأحرقُ أخرى، أُرطبُ قطعةَ الخبزِ بقليلٍ منَ الماءِ، ثمَّ أضعُها في كيسٍ وأُحكمُ إغلاقَهُ، وأتركُها أيامًا معدوداتٍ.
أضعُ ماءً في مجمّدِ الثلاجةِ، وأعصرُ ثمرةَ الليمونِ، ثمَّ أذوّبُ قليلً منَ السكرِ في ماءٍ، وأضعُ الزبدةَ على النارِ، وأسلقُ بيضةً في ماءٍ. 
أدوّنُ ملاحظاتي: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تدوينِ ملاحظاتي بعدَ الانتهاءِ من خطواتِ التجربةِ في الجدولِ المجاورِ، ثمَّ أتابعُ معَ أسرتي الفيديو التعليميَّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
أبحثُ: في بيتي، ومدرستي عنْ أمثلةٍ على تغيراتِ المادةِ وأصنفُها إلى تغيراتٍ كيميائيةٍ(تغيراتٍ لا عكسيةٍ)وتغيراتٍ فيزيائيةٍوتسمى تغيراتٍ طبيعيةً (تغيراتٍ عكسيةً)، وأكتبُها في دفتري.]]> 2020-12-28 09:35:57 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1043937711 demawaljamal https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1043938865 أفكرُ: ما فوائدُ التغيراتِ الفيزيائيةِ ومضارُّها؟ ما فوائدُ التغيراتِ الكيميائيةِ ومضارُّها؟
أفكرُ: أرجعُ إلى النشاطِ السابقِ، وأصنفُ التغيراتِ التي حدثَتْ للمادةِ إلى تغيراتٍ مفيدةٍ وتغيراتٍ ضارةٍ.
أتواصلُ: أتابعُ معَ أسرتي الفيديو الذي يوضحُ كيفيةَ الاستدلالِ على حدوثِ التغيراتِ الكيميائيةِ، ويوضحُ مضارَّ التغيراتِ الفيزيائيةِ والكيميائيةِ وفوائدَها بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.]]> 2020-12-28 09:37:29 UTC https://padlet.com/demawaljamal/9tpyioo6z5yky1qo/wish/1043938865