Lunger: Lungerne trækker vi vejret med. Hjertet sidder i mellem lungerne.

Hjerte: Hjertet pumper blodet rundt ud til lungerne så får man ildt i blodet  det er altafgørende for vores overlevelse

Nyrer: filtrere blodet , det sørge for affaldsstoffer det ryger ud med vores tis og alt det gode bliver i kroppen. det fungere lige som du vasker kartofler i en si sådan fungere det i nyrerne  

Svælg: Slimhindebeklædt muskulært rør. Det passere den luft, vi indånder og den mad og væsker vi synker.

 

Strubehovedet: er den øverste del af luftvejene ( adamsæblet) 

Arterier: Blodårer - fører blodet fra hjertet og ud mod resten af kroppen  

Muskler: er celler, der kan trække sig sammen, som sammen med led og knogler skaber bevægelse i kroppen 

Lever: livsnødvendigt organ. Leveren er en vigtig afgiftningsfunktion når vi indtager lægemidler eller alkohol. Leveren udskiller of nedbryder affaldsstoffer 

Galdeblære: affaldsstoffer som kommer fra  leveren sørger galdeblæren for at fører videre gennem  tarmsystemet. Galden giver afføringen den brune farve.

Skelet: knogler/ stativet. 206 knogler udgør ca. 15 % af legemsvægten  

Tarme: 6 m tyndtarm derefter 1,5 m tyktarm derefter endetarm

Hjerne: milliarder af nerveceller som styrer de tanker, følelser, adfærd  og bevægelser og behandler alle indtryk, som vi får udefra og fra kroppen selv

Lymfeknuder: findes alle steder i kroppen, mest i halsen, armhulerne og i lyskerne.

Milt: Den hjælper med til at producere og filtrere blodet, og den spiller også en rolle i kroppens immunforsvar 

Benmarv: væv i knoglens indre

Mavesæk: producer omkring 2 liter mavesaft (enzymer og saltsyre om dagen. Der hjælper med at nedbryde kosten. Maden passerer videre ned i tolvfingertarmen.

Vener: er de blodårer, som fører blodet fra fødderne tilbage til hjertet

Bugspytkirtel: en lille kirtel, som ligger bag ved mavesækken. Kirtlen laver enzymer, som bruges til at fordøje maden i tarmen.Kirtlen laver også hormonet insulin, som regulerer sukkermængden i blodet.

Urinblære: Ballonlignende muskel, som lagrer urinen mellem vandladningerne

https://www.wehale.life/dk/facts/har-jeg-astma/?gclid=Cj0KCQjwz8emBhDrARIsANNJjS6pzfimanYdTk3MVSALQitCW5LDJAdrsrcM_paA7bnzp4yZ6evjjqkaAtamEALw_wcB 

Pædagogiske opgaver: Der er en plan for hvad de gør derhjemme, der skal være en plan over hvad vi som personale skal gøre hvis barnet får en akutreaktion, vores opgave kan være vi skal give dem medicin eller smøres med creme i løbet af dagen. Vi skal vide hvad der giver symptomer hos barnet. Gør både forældre og personale trygge, taler om barnets situation og skriver aftalerne ned. Hvis barnet ikke plejer at være som det plejer, kan vi se hvad symptomer på astma og fortælle forældre om vores observationer hvordan barnet har været i løbet af dagen 

Snakke med børne, hvordan man er en god kammerat der har astma og hvordan man bedst kan hjælpe.

Vejrtrækningsbesvær, hvæsende eller pibende vejrtrækning, når vejret skifter holde øje med i forbindelse med fysisk anstrengelse. Barnet stopper op for at få luft eller trækker sig før de andre børn ved fysisk aktivitet

https://www.google.com/search?q=Hvilke+tegn+skal+man+v%C3%A6re+opm%C3%A6rksom+p%C3%A5+ved+et+barn+med+astma&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&oq=Hvilke+tegn+skal+man+v%C3%A6re+opm%C3%A6rksom+p%C3%A5+ved+et+barn+med+astma&aqs=chrome..69i57j0i546l3.339j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 

    

https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-astma-og-allergi 

Epilepsi: Når man får epilepsi, er man ukontaktbar, mens hele kroppen er i kramper. Der er mange måder at få epilepsi. Den epilepsi de fleste mennesker får, personen er bevidsthedspåvirket ved andfladet, pludselige ændringer i adfærden eller opfattelsen hvad der sker omkring en

https://www.epilepsiforeningen.dk/epilepsi/ 

Pædagogiske opgaver: Børn der har epilepsi kan få  læringsvanskeligheder og problemer med træthed.  Når man får anfald medfører usikkerhed og frygt, hvis ikke forældre, personale og kammeraterne ved hvordan de skal reagere eller gøre 

Vi skal styrke barnets trivsel, vi som personale ved noget om det og ved hvad vi skal gøre hvis barnet får et anfald.

Det er vigtigt at barnet har en social trivsel, bde forælder og venener er godt informeret, så barnet bliver lukket ude at sociale aktivteter på gund af man har epilepsi 

Hvis anfaldet varer mere end 5 minutter

det gentager sig 

personen er kommet til skade

personen ikke er kendt med epilepsi  

Kilde:https://sbst.dk/handicap/hjerneskade/boernehjernekassen/paedagogiske-tips/til-boern-med-hjerneskade-og-epilepsi 

Diabetes: Type 1: er en kronisk, autoimmun sygdom, hvor immunforsvaret har ødelagt betacellerne i bugspytkirtlen, så kroppen ikke længere kan producer det livsnødvendige hormon insulin 

Type 2: Kan din krop ikke udnytte insulinet så godt som ellers, kroppen producerer ikke nok insulin. Man får et højt blodsukker

Der er ikke nogen kur til at få type 2 væk, men du kan forebygge det med, spiser sundt, bevæger dig hverdag, undgår rygning og overvægt

https://diabetes.dk/diabetes-1 

Snakke med forældre om hvordan de gør derhjemme, vi får en en forklaring om hvad vi skal gøre og får skrevet ned hvad vi skal gøre i det tilfælde. give det rigtig insulin og gøre både barnet og forældre tygge at vi har styr på det når det har givet os et kursus

vi skal være opmærksomme på hele tiden om barnet blodsukker skal have noget sukker eller skal have medicin, det er vigtigt ellers går barnet i kramper og det kan ende galt. 

Kilde: https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-diabetes

Allergi: Er en overreaktion for kroppens immunforsvar, for helt almindelige stoffer, der er ufarlige for kroppen og som derfor burde tåles.

Når personalet planlægger en tur, vil vi ikke tage et sted hen hvor børnene ikke kan være med deres sygdomme

Der er en plan for hvad de gør derhjemme, der skal være en plan over hvad vi som personale skal gøre hvis barnet får en akutreaktion, vores opgave kan være vi skal give dem medicin eller smøres med creme i løbet af dagen. Vi skal vide hvad der giver symptomer hos barnet. Gør både forældre og personale trygge, taler om barnets situation og skriver aftalerne ned. Hvis barnet ikke plejer at være som det plejer, kan vi se hvad symptomer på allergi og fortælle forældre om vores observationer hvordan barnet har været i løbet af dagen 

Kilde:https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-astma-og-allergi 

Nogle gange kan kroppen selv reparere kroppen, men i andre tilfælde skal man have medicin for det. 

Kilde:https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/infektioner/om-infektioner/infektioner/ 

I samråd med forældrene ville jeg give dem penicillin

Hvis vi har mistanke om at de er syge, sender vi dem hjem og i de fleste tilfælde kommer de først  tilbage når de er helt raske.

er blodsugende parasitter. De lever i hovedbunden, hvor de kan suge blod. De kan også føre alvorlige sygdomme med sig

https://altomfrontline.dk/parasitter  

Hvis man har parasitter, skal vi sende dem hjem og m ikke komme tilbage før de ikke smitter længere 

Feber: feberkramper: krampeanfald hos børn under 5 år. Børn der har mere end 38 i feber, tegn på infektion i hjerne- eller hjernehinder eller en anden grund til at kramperne er blevet udløst. Feberkramper er ikke farlige men kan godt se voldsomt. ud

kilde:https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/boern/sygdomme/nervesystemet/feberkramper/ 

1.vær rolig

2.læg barnet, så det ikke kan slå sig

3.lad være med at putte noget i munden på barnet

4.tag tid på krampeanfaldet

Hvis anfaldet varer mere end 3 minutter, ring 112

Hvis anfaldet ophører inde 3 minutter, ring til egen læge eller 1813

https://www.google.com/search?q=p%C3%A6dagogiske+opgaver+hvis+et+barn+har+feberkramper&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&sxsrf=AB5stBj04xnC368HL8Gku_PD47KGvVAJGw%3A1691509888083&ei=gGTSZNXVBKSwi-gPy86lqAw&ved=0ahUKEwjVlY2wtc2AAxUk2AIHHUtnCcUQ4dUDCA8&uact=5&oq=p%C3%A6dagogiske+opgaver+hvis+et+barn+har+feberkramper&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiMnDDpmRhZ29naXNrZSBvcGdhdmVyIGh2aXMgZXQgYmFybiBoYXIgZmViZXJrcmFtcGVyMgUQABiiBDIFEAAYogRIloEBUABYmYABcAB4AJABAJgBuwGgAbgZqgEEMzEuNbgBA8gBAPgBAcICBRAhGKABwgIGEAAYFhgewgIEECMYJ8ICBRAAGIAEwgIEECEYFcICCBAhGBYYHhgdwgIHECEYoAEYCuIDBBgAIEGIBgE&sclient=gws-wiz-serp 

Hvis man har diabetes 2 er det godt bruge den her kost 

Kosten kan styrke dit immunforsvar: hvis du har et stærkt immunforsvar, eller du får opbygget det, jo mere formår det at nedbringe inflammatoriske tilstande. Det mad der styrker immunforsvaret, fede fisk, ingefær, olivenolie og probiotika.   

Panodil er et svagt smertestillende middel. Man tager kun panodiler hvis man har svage smerter, og virker kun febernedsættende. Panodiler virker ikke på akutte smerter, men kan bruges til kroniske smerter. 

Potentielt alvorlige bivirkninger: Allergiske reaktioner

Oftest ikke alvorlige bivirkninger: Nældefeber, Forhøjet kreatinin i blodet, leverpåvirkning

 Hvordan tager man en panodil?

Tages med et glas 

Kan tages med eller uden med

Voksne og børn over 12 år. 0,5.1 g 3-4 gange om dagen med 4 timers mellem

Børn under 12 år. 60 mg pr. kg legemsvægt i døgnet fordelt på 4-6 doser med midst 4 timers mellemrum. Maksimalt 3 g i døgnet.   

Kilde:https://min.medicin.dk/medicin/praeparater/670 

 

Ibuprofen: Bruges ved svage og moderate smerter. Bruges til hovedpine, migræne, tandpine, muskel- og ledsmerter eller menstruationssmerter.

Potentielt alvorlige bivirkninger: blødning fra mave-tarmkanalen, blødning i mave-tarmkanalen, mavesmerter, opkastning i blodet  

Oftest ikke alvorlige bivirkninger: Diarre, fordøjelsesbesvær, luft fra tarmen og træthed

Tages med et glas vand

Kan tages med eller uden med

Savage og moderate smerter samt feber. Voksne og unge over 12 år (og over 40 kg)

200-400 mg efter behov, Maks 3 gange om dagen men de skal gå 4-6 timer i mellem hver pille man tager

Kilde: https://min.medicin.dk/Medicin/Praeparater/7296 

et sandt mirakel stoffet  er kunne kurer mod de frygtelige infektion sygdomme. der kom flere antibiotika for at holde infektioner nede men nogle har hjalp medicinen ikke da folk tog for meget af det

En tyske læge opfandt noget nyt medicin så hjalp på synlis men der er noget giftigt i det så derfor fik man nogle voldsomme bivirkninger  1928

Muk plet som var fyldt med svampe spore (pencillin svamp) det kunne helbrede mennesker

Sker 13 år senere i usa, har stor betydning i 2 verdenskrig der blev redder flere liv mere end krigen kunne tag

  30 ud af 1000 soldater får hvert år kønssygdomme

folk begyndt at købe antibiotika i deres med til deres dyr som blev de sundere og vokser hurtigt 

Det blev en helt forretning i 50erne

mirakel medicin kan svigte 

Hver 20 på smittet med bakterier når de ligger på hospitalet 

det får man konsekvenser hvis man ikke får et rigtig medicin 

Autisme

Autisme er en anderledes i hjernes udvikling, som påvirker hvordan man oplever og forholder sig til verden og andre mennesker. Autistiske mennesker har ofte god sans for mønstre, systemer og detaljer. Andre har en stærk kreativ sans og finder nye løsninger eller stiller nye spørgsmål. De særlige træk og unikke perspektiver, kan gavne resten af samfundet. 1-2 % af befolkningen befinder sig i det autistiske spektrum. Hver person er unik, men der findes fællestræk. Man har svært ved at afkode sociale signaler og andre har svært ved at afkode de autistiske signaler. Man oplever sprogets gemte betydninger, som bde svære at opfange og at sende. Man kan ikke have minimalt verbalt sprog, men stadig have masser at sige. Man er tit glad for rutiner og nogle har særlige og intense interesser ens sanseapparat er anderledes, indtryk bliver for stærk eller ikke kraftige nok 

En situation som andre har det fint med, kan opleves som stressende for en autistisk person. Det kan lede til mistrivsel, isolation, lav deltagelse i samfundet, psykiatriske problemer og lav livskvalitet. det behøver ikke være sådan med den rette forståelse for sig selv og fra andre, kan autistiske mennesker opnå bedre livskvalitet. Autisme er et skjult handicap. Mange har livslange erfaringer med at blive misforstået og føle sig forkerte. Mødt med forståelse og respekt kan autistiske mennesker få et mere positivt selvbillede og mod til at indgå i fællesskaber. Specialområdet autisme fornemste opgaver er at sikre autistiske menneskers trivsel og udvikling.

Kilde:https://www.youtube.com/watch?v=pYtv_jR6NjM

bider negle, piller hår, piller alle mulige steder med fingrene, meget urolige(ticks), flakkende øjne, svært ved at fokusere, doven og hyper, 3-5 ting man laver samtidig, dagdrømmer når de hører musik, hyperfokus, tidsfornemmelse har de ikke, glemmer aftaler, bruge alle de penge, kede sig ret hurtigt, svært at have en hobby og en relation til andre. Har forskellige mål, rode, mene man har ryddet op men det kan man ikke, følges regulere,  

skizofreni, have svært ved at styre sin opmærksomhed.

Kilde: https://www.youtube.com/watch?v=USx8-Ww_PzM&t=85s 

 

Mange forskellige symptomer (det kliniske billede er heterogent)

Hvordan de tænker om sig selv og verden

følelser messing region tioner  som slet ikke passer til det der forgår eller de er i 

Trække sig fra sociale sammenhænge, synke ind i sig selv 

I Danmark får ca 2% af mænd og 1,5 % kvinder skizofreni i deres liv det kommer ca når man er 16- 24 år nedsat funktionsevne, har svært ved at passe et arbejde, familie og sig selv

Mennesker med skizofreni lever 15-20 år korter gennemsnitlig levetid 

Kilde:https://www.youtube.com/watch?v=RLwVmBbwjzE  

Ting du ikke kan gøre eller får frygt at få angst, have det mere ubehagelig end man endelig skal, frygt for en følelse som at fremlægge og de andre ikke gider dig, hvis du tænker på det her og ikke kan sove om natten og komme ud af døren om morgen 

12% bliver ramt af angst i deres liv det svare til fire hundret tusind

Rammer: tanker, krop signaler, hjerte banken, adfærd undgå det vi er bange for, følelser.

 frygt der kan ske her og nu eller i fremtiden

forskellige områder med angst

symptomer:

 frygt eller nervøsitet 

hvordan føles det i koppen?

hjertebanken, svede rigtig meget, hænder begynder at ryste

Tanke Messi symptomer: 

bekymrende karakter og tanker 

Kilde:https://www.youtube.com/watch?v=bK0qlz5k310

https://www.youtube.com/watch?v=CKvH0IZyc2Q  

Depression mener folk er fordi man har en dårlig dag 

skal have været mindst 2 uger, symptomerne  skal have være det meste af tiden

man tæller hvor mang depression symptomer for at finde ud af hvad niveau man er på  

Symptomer:

trist fra når man er vågen til man går i seng om aften, det kan være det er så slemt at men ikke er nedtrykt mere, mistet følelser, mistet evnen til at være glad eller miste evnen til at være ked af det, mister interessen, ikke særlig meget overskud, kræfter. mister aptetiten , at maden ikke smager godt, være med til man taber sig, søvnproblemer, mister evnen til at dyrke sex, ens selvtillid meget lav( man er noget vær, virker man til noget)  

Man kan ikke koncentrere sig, man kan ikke huske, mister evnen til at have flere bolde i luften 

Det er vigtig når man har depression at den bliver ordnet hele vejen i bund, hvis man ikke bliver ordentligt rask kan det være man ender i at kommet tilbage i sporet.

Kilde: https://www.youtube.com/watch?v=3flUWIxpDZc 

Folk med mental retardering vil typisk have svært ved at lære nye ting og tilpasse sig i sociale situationer. Det er en udviklingsforstyrrelse, som opstår tidligt ofte hos børn og unge, afhængigt af den specifikke lidelse kan symptomerne både være milde og alvorlige. Der findes der behandling, der kan være med til at gøre livet en smule lettere for dem, der kæmper med denne forstyrrelse 

Symptomerne:

Dårlige IQ og testresultater

Hukommelsesbesvær

Sociale problemer 

Problemer ved personlige forhold ( tilknytningsproblemer)

Problemer med livets daglige gang

Kilde:https://www.gomentor.dk/artikler/Mental-retardering 

Velkommen til midgårdens opholdssted, her er der 14 børn/ unge som bor her med forskellige diagnoser/psykiske sygdomme . En af dem i kommer til at møde er Ida som er 16 år som har boet her hos os det sidste år, hun fik konstateret angst som 13 årige, men der er først gjort noget ved det for 1 år siden. Hun er en meget ensom pige, som lukker sig selv inde og sidder kun på sit værelse. Os personale er i gang med udrede Ida fra angst, så hun kan få nogle relationer og noget socialt. Det er det samme person der skal skal gå ind til hende for det er hende hun føler sig mest tryg ved og har dannet relationer med. For 2 måneder siden begyndt Ida at tage angst medicin, men det har ikke været alle dage at hun har fået det da hun ikke er så godt til det og vil helst undgå det 

 

Hvordan kan vi som personale hjælpe Ida med at få en god oplevelse og motiver  med at tage hendes medicin?

Tages med et glas vand, eller noget noget andet væske som jeg kunne skylde det ned med

Kunne tage noget man hun godt kunne lide sammen med medicin

Hvis du tager den her piller bestemmer du hvad vi skal lave eller så bestemmer du hvad vi skal have af mad i dag 

Kan knuses

Paragraf 3 Transport af lægemidler skal foregå under iagttagelse af de fornødne sikkerhedsmæssige foranstaltninger.

Paragraf 4 ved modtagelse af en lægemiddel forsendelse skal det kontrolleres, om  denne er overensstemmelse med den afgivende rekvisition, og eventuelle overensstemmelse  skal straks afklares.

Personale og organisation 

Paragraf 6. Afdelingens eller lægelige chef skal påse, at bestemmelserne i denne bekendtgørelse overholdes, herunder at de personer,der er beskæftiget med lægemiddelhåndtering, er bekendt med gældende regler på området. I de tilfælde hvor en institution ikke har en fast tilkytteslet læge, kan ansvaret delegeres til en anden person med tilstrækkeligt kendskab til håndtering af lægemidler   

Paragraf 7 for den enkelte afdeling eller institution  skal der foreligge skriftlige instruktioner m.v. i et sådant omfang at rekvirering og håndtering af lægemidler kan foregå forsvarligt  og efter gældende regler  

Stk 2 Lægemiddelstyrelsen kan stille særlige krav til til de skriftlige instruktions indhold i tilfælde, hvor dette er nødvendigt som følge af karakteren af de lægemidler, afdelingen eller institutionen rekvirerer eller håndterer.

Kilde:https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2005/1222 

Medicinadministration det er læger/hospitaler

medicinudlevering er der hvor apoteket / bosted er 

Kilde: https://www.odense.dk/borger/sundhed-og-sygdom/vidensbank/hygiejnehaandbog/medicin-og-laegemiddelhaandtering  

Mestring handler om at håndtere nye, svære eller måske ubehagelige situationer. Mestring hygger på individet mestringsevne og mesttingstatriger og omgivelser understøttelse af mestring  

At mestre er at imødegå ændrede betingelser, tilpasse sig og tro på sine værdier

Åbenhed og ærlighed er ofte forudsætninger for at komme videre 

Respekt for forskellighed er vigtig  

At forandre de skadelige betingelser i omgivelserne 

At tolerere og tilpasse sig negative begivenheder og realiteter 

At opretholde et positivt selvbillede

At bevare en følelsesmæssig balance

At bevare et tilfredsstillende forhold til andre mennesker

Kilde:https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/kraeft/sygdomme/at-dele-en-krise-i-livet/mestring/  

https://www.google.com/search?q=Hvad+betyder+mestring&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&oq=Hvad+betyder+mestring&aqs=chrome..69i57j0i512l2j0i22i30l6.615j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 

 Tabletter og overtrukne tabletter kan knuses, medmindre er under “Dosering” står at de skal synkes hele. i daginstitutioner må du ikke gøre det før du har kendskab til det, yderste nødstilfælde eller der kommer en sygepleje at gøre det ellers må man får forældrene til at gøre det  

Man må ikke give medicin skjult i yoghurt eller andet mad uden at fortælle vedkommende det. Man kan kun forsøge at motivere til selv at tage medicinen eller tage imod hjælp til det. 

som personale skulle vi i fællesskab undgå at der magtanvendelse ved at have gennemarbejde så meget at der ikke kommer til være noget med det at gøre 

Øget kontrol, mindre stress og angst, trivsel, voldsomme reaktioner reduceres  

kilde: https://sbst.dk/tvaergaende-omrader/magtanvendelse/om-magtanvendelse/brug-magt-voksne-med-nedsat-psykisk-funktionsniveaudsaettelse/regler-om-brug-af-magt/materialeoversigt-brug-af-magt-regler-i-praksis 

Tages med et glas vand, eller noget noget andet væske som jeg kunne skylde det ned med

Kunne tage noget man hun godt kunne lide sammen med medicin

Hvis du tager den her piller bestemmer du hvad vi skal lave eller så bestemmer du hvad vi skal have af mad i dag 

Kan knuses

 Der kan være man etiske dilemmaer, hvis man børn ikke får sin medicin ens venner kunne vælge ene fra fordi man bliver en hel andet menneske også kan de andre ikke vil være sociale med dig hvis du er en anden når de ikke har fået deres medicin 

Jeg synes det har været et godt emne, selvom det er nogle gange tungt, med jeg har lært om hvordan kan håndtere medicin, at man ikke må give det som pædagogisk assistent, om forskellige medicin og forskellige sygdomme og psykiske sygdomme