Entre las habilidades que conforman ese saber hacer de las ciencias, algunas fundamentales son la identificación de problemas, la formulación de preguntas investigables, la formulación de hipótesis y predicciones, el diseño y la realización de experimentos (y con ello la observación, medición y la clasificación.

La Neurociencia educativa puede ayudar a los docentes a entender cómo aprenden los niños y niñas, así como "las relaciones que existen entre sus emociones y pensamientos, para poder así ejecutar la enseñanza de forma eficaz. (María Jesús Luque Rojas,)

La neuro didáctica descansa su más grande aportación al implantar como de suma trascendencia los estados emocionales de los estudiantes, por lo cual establece propiedades especiales para el individuo que pasa el más grande tiempo en contacto que su actuar como son los profesores para quienes instituye un tipo particular de liderazgo, del mismo modo ofrece ocupaciones para mejorar el aprendizaje y la memoria.

2. Practica la construcción del propio aprendizaje.

3. Ejercita la capacidad deductiva y aprende a crear estrategias y soluciones propias. 

4. Mejora la relación con el entorno físico y la percepción de los espacios, las formas, las partes y el todo.

A los niños les puede esperar un futuro en el mundo de la biología, la ingeniería o la medicina, o tal vez optarán por estudios relacionados con las letras.

Entre muchas cosas, con el desarrollo del pensamiento científico, el niño: