La intención didáctica, así como los contenidos y subcontenidos son tomados de los materiales dados por la NEM, encontrados vía internet y asignados por el docente titular.

Estos ejes articuladores conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y, al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana y estos se indican según el proyecto que se esté trabajando.

Yo lo hice por medio de un video, con el que se dio pie a que los alumnos platicaran lo que ellos sabían del tema.

En mi caso lo vi muy rápido con mis alumnos, pues además estos problemas y soluciones ya vienen planteados en el libro, por lo que de ahí se retoman, en este caso se adaptaron a nuestro contexto, así que pudimos pasar estos momentos de forma rápida.

En este caso en el paso a paso, yo les proporcioné los criterios con los que se les evaluaría su proyecto final, así como una lista de las actividades que tendrían que realizar (el paso a paso). Lo cuál hizo que los alumnos pudieran tener una visión general de lo que harían y comprenderlo más fácilmente.

Esto hizo más practica esta parte del desarrollo y facilitó a los chicos comprender la finalidad de su investigación.

En esta última etapa se realiza propiamente una evaluación del producto final, mediante los criterios proporcionados al alumno con anterioridad.

En mis alumnos esta parte fue muy esperada, pues ellos querían demostrar lo que habían aprendido durante los días que estuvimos trabajando.