EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA by Isabella Damian Lemus

isabelladamianlemus — 2024-03-22 18:53:43 UTC

Te mostraremos un pequeño video para mayor entendimiento del aprendizaje colaborativo.

apuntalar: Sostener, afirmar.

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docente: Los términos profesor/a, docente y enseñante hacen referencia a quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, ya sea con carácter general o especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte.

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Estrategias: plan de acción diseñado para lograr un objetivo específico o una serie de metas.

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Aprendizaje: proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores.

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Enseñanza: acción y el resultado de compartir una serie de saberes, estrategias, normas y/o destrezas con otras personas.

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Mayores esfuerzos por lograr un buen desempeño:

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esto incluye un rendimiento más elevado y una mayor productividad por parte de todos los alumnos (ya sean de alto, medio o bajo rendimiento), mayor

posibilidad de retención a largo plazo, motivación intrínseca, motivación para lograr un alto

rendimiento, más tiempo dedicado a las tareas, un nivel superior de razonamiento y pensamiento

crítico.

Rendimiento: hace referencia al resultado deseado efectivamente obtenido por cada unidad que realiza la actividad económica.

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Relaciones positivas: se logran cuando dos o más personas tienen un contacto, comparten ideas, sentimientos, valores, trabajo, estudio; logrando altos niveles de solidaridad, empatía, aceptación, comprensión, y compromiso con ellos y la sociedad.

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Relaciones más positivas entre los alumnos:

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esto incluye un incremento del espíritu de equipo, relaciones solidarias y comprometidas, respaldo personal y escolar, valoración de la diversidad y cohesión.

psicologico: se centra en la mente, y recoge la idea de la persona como ser dirigido a metas y dotado de un conjunto de procesos que le permiten guiar su conducta creativa y armónicamente en el contexto cambiante donde se dan las diversas situaciones en que participa.

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Mayor salud mental

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esto incluye un ajuste psicológico general, fortalecimiento del yo, desarrollo social, integración, autoestima, sentido de la propia identidad y capacidad de enfrentar la adversidad y las tensiones.

cognitivo: la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar la información.

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Responsabilidad individual: obligación que cada persona tiene, de tomar decisiones informadas y actuar de manera ética en su vida cotidiana.

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integracion social: proceso durante el cual los recién llegados o las minorías se incorporan a la estructura social de la sociedad de acogida.

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facilitador: persona que ayuda a un grupo o una organización a trabajar de manera más eficiente, a colaborar y lograr sinergia.

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coautor: Un coautor es el que realiza conjuntamente un delito por varias personas que colaboran consciente y voluntariamente.

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isabelladamianlemus — 2024-03-22 19:12:20 UTC

tareas intelectuales: El trabajo intelectual abarca las tareas que no requieren de un esfuerzo físico sino mental.

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heterogéneos: Compuesto de partes de diversa naturaleza.

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Práctica docente: se concibe como el conjunto de situaciones dentro del aula, que configuran el quehacer del profesor y de los alumnos, en función de determinados objetivos de formación circunscritos al conjunto de actuaciones que inciden directamente sobre el aprendizaje de los alumnos.

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Es importante la asignacion de cada rol

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ya que asi podemos poner un estandar del trabajo que esperamos de un alumno,dependiendo de sus capacidades y formas de trabajo podemos distinguir esto.

El docente decide qué materiales proporcionar para el aprendizaje cooperativo. Puede optar por dar a cada grupo un juego completo de materiales o proporcionar un solo juego para todo el grupo.

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Esto puede tener o mas bien deberia tener un impacto en la velocidad y calidad de aprendizaje,esto debido a que los materiales y herramientas son los adecuados para el sujeto o salon en cuestion.

Cuando asignamos roles específicos a cada alumno tenemos algunas ventajas

isabelladamianlemus — 2024-03-22 19:23:44 UTC

-Evitamos que nuestro alumno utilice una actitud perezosa o de liderazgo.

-Garantiza la participación de todos los miembros y así podemos dar por hecho el entendimiento del tema

-Cada rol es independiente pero complementario así destacan la importancia de la responsabilidad para un bien comun.

isabelladamianlemus — 2024-03-22 19:31:33 UTC

La autoevaluacion es de suma importancia y puede ser aplicada cuando el trabajo tiene relacion con la construccion de identidad

josericardomoranmelchor — 2024-03-22 19:31:53 UTC