Universidad San Marcos.

Diseño Curricular.

Muro Digital.

Licenciatura en docencia.

Alumna:Rachell Vanessa Barrantes Calderón.
Profesor:Marco Antonio Mora Monge.
Año: 2022

1. Definir el concepto de currículo.

Currículo educativo es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje. También se hace responsable a los profesores por la eficacia de sus planes y la implementación de currículos de un modo determinado.

2. Definir la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.

Es importante para reconocer aquellas dificultades que los estudiantes tengan al nivel cognoscitivo y socioafectivo, toman un papel fundamental para la vida estudiantil y personal de cada uno de los estudiantes.

A nivel socioafectivo es importante porque ayuda a mejorar las habilidades que permiten al niño crecer como persona y ser socialmente activo, por otro lado, permite reconocer y gestionar las emociones de cada uno de los estudiantes para que puedan expresarlas de manera asertiva y con mayor facilidad.

A nivel cognoscitivo es importante para identificar aquellos procesos cerebrales que intervienen en todos los aspectos de la vida, como el pensamiento, la memoria, el lenguaje, el juicio y la capacidad de aprender cosas nuevas, por lo cual por medio del diagnostico el docente puede intensificar aquellas necesidades educativas que presentan los estudiantes.

3. Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

4. Presentar plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Preescolar, primaria, secundaria y colegios técnicos)

5. Describir los elementos o componentes del currículo.

a) Objetivos: Se establecen los resultados que se pretenden conseguir mediante las diferentes acciones que se planifiquen y desarrollen en el aula.

b) Contenidos: Se establecen los contenidos mínimos que se deben enseñar en cada una de las unidades temáticas, son una serie de habilidades y competencias que se adquirirán por parte de los alumnos a lo largo de cada etapa educativa.

c) Metodología: Se incluyen los procedimientos y estrategias que el profesorado utilizará para impartir los conocimientos que los alumnos deben asumir y aprender y para lograr que se alcancen los objetivos planteados.

e) Evaluación: Funciona para generar un marco desde el que evaluar los conocimientos y el aprendizaje adquiridos por cada alumno, y hacen referencia tanto a conocimientos

6. Reconocer las características del Diseño por competencias.

1. Permite mediante diferentes técnicas de desempeño y observación que el estudiante demuestre su desempeño en los procesos de enseñanza y aprendizaje en condiciones realistas.

2. Es oportuna e inmediata, cualifica en términos del progreso absoluto, valora el alcance, específica el grado de conformidad con un indicador de logro, por ejemplo: valora las actitudes y comportamientos del estudiante, relacionados con el ser y las normas y le indica hasta donde ha llegado, no cuánto ha dejado por fuera.

3. Brinda la oportunidad al que se está desempeñando para percibir un efectivo específico y tangible de sus esfuerzos, simbolizar por indicaciones, optar los puntos para el que se está desempeñando, acerca de la calidad de su desempeño.

4. Presenta las características esenciales, el criterio representa la clave encontrada en el desempeño diverso y ejemplar, le da oportunidad al personal docente para que discrimine entre lo excelente y algunos otros tipos de desempeño.

7. Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense.

A.Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible.

B. Educación Integral de la Sexualidad.

C. Educación para la Salud.

D. Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.

8. Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

La mediación pedagógica es una actividad experimentada e intencionada que incluye todas las actividades, métodos y técnicas que la persona docente realiza en el contexto educativo para promover y acompañar el aprendizaje de la persona estudiante fomentando la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades, por lo cual la mediación pedagógica va de la mano con el resultado de las habilidades y en el desarrollo de competencias, ya que cada uno de los aspectos mencionados anteriormente hacen que los estudiantes obtengan un resultado en ambos conceptos de una manera positiva.

9. Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

· Conocimiento de los diferentes tipos de diseño curricular.

· Aprendizaje ante aquellas características que conforman los aspectos del diseño curricular.

· Conocer las nuevas metodologías del planeamiento didáctico.

· La importancia de cada uno de los componentes del diseño curricular y su importancia con respecto al desarrollo de habilidades y conocimientos para los alumnos.

Bibliografía

Giselle Cruz Maduro, M. B. (2021). MEP. Obtenido de https://www.mep.go.cr/sites/default/files/page/adjuntos/orientaciones-mediacion-pedagogica-educacion-combinada.pdf

MEP. (s.f.). MEP. Obtenido de https://www.mep.go.cr/sites/default/files/descargas/programas-de-estudio/filosofia.pdf

modelocurriculum. (s.f.). modelocurriculum. Obtenido de https://www.modelocurriculum.net/estructura-del-curriculum-educativo.html#:~:text=En%20l%C3%ADneas%20generales%2C%20los%20elementos,evaluables%2C%20metodolog%C3%ADa%20did%C3%A1ctica%20y%20competencias.

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