I DATOS GENERALES: 

Nombre del Centro: COLEGIO EL RABBI

Docente: Jorge Luis Escorcia Pacheco

Asignatura: Lengua y Literatura    Grado: Octavo       Fecha: 27/07/2020

EJE TRANSVERSAL: Convivencia y ciudadanía

Semestre: II     Período de Clase: 8:25 – 8:50  – 9:20 – 9:45

II INDICADOR DE LOGRO:   . Emplea de forma correcta la s, en la redacción de párrafos sobre temas de medidas de protección, prevención, mitigación y atención a desastres provocados por los fenómenos naturales y antrópicos. 

III CONTENIDO: . Ortografía Ø Uso de la s

IV ACTIVIDADES INICIALES:

 

1) Se escriben con S las palabras que terminan en ense que son referentes a los gentilicios.

Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, mexiquense.

2) Se escriben con S las terminaciones sivo, siva.

Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.

3) Se escriben con S las palabras terminadas en sión cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo.

Ejemplos: comprensión-comprensivo, persuasión-persuasivo, represión-represivo, previsión-previsor, precisión-preciso.

4) Se escriben con S las palabras terminadas en los superlativos ísimo, ísima.

Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísimo.

5) Se escriben con S las palabras terminadas en oso, osa.

Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.

6) Se escriben con S las palabras terminadas en ismo.

Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.

7) Se escriben con S las palabras terminadas en esca, esco.

Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.

8) Se escribe con S la palabra hubiese, auxiliar del verbo haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.

Ejemplos: hubiese amado.

9) Se escriben con S las terminaciones esta, esto, ista.

Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.

10) Se escribe con S la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo.

Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.

11) Se escriben con S las palabras que terminan en ersa, erse, erso.

Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.

12) Se escriben con S los verbos que en su infinitivo no tienen s, c ni z. Ejemplos: querer-quiso, haber-has, ver-ves.

 
TAREA:

I DATOS GENERALES: 

Nombre del Centro: COLEGIO EL RABBI

Docente: Jorge Luis Escorcia Pacheco

Asignatura: Lengua y Literatura    Grado: Octavo       Fecha: 28/07/2020

EJE TRANSVERSAL: Convivencia y ciudadanía

Semestre: II     Período de Clase: 7:35  - 8:25

II INDICADOR DE LOGRO:   . . Emplea de forma correcta la coma, para indicar elisiones verbales en la redacción de párrafos sobre temas de medidas de protección, prevención, mitigación y atención a desastres provocados por los fenómenos naturales y antrópicos. 

III CONTENIDO: El uso de la coma para marcar elisiones verbales,

 

IV ACTIVIDADES INICIALES:

Elisiones Verbales 

Se suele escribir una coma para marcar el lugar que queda cuando omitimos el verbo de una oración, por ejemplo:

(1) Tú, a la cama.

El ejemplo (1) es algo que se le podría decir, por ejemplo, a un niño. Lo que se sobrentiende aquí es, más o menos, lo siguiente:

(2) Tú te vas a la cama.

A veces, las estructuras que sufren este tipo de elisiones pueden ser algo más complejas. Fijémonos en esta otra:

(3) Yo soy estibador; mi hermano, poeta.

En (3) se ha eliminado el verbo ser en la segunda parte y por eso está ahí la coma. Este tipo de estructuras complejas suelen requerir el uso del punto y coma para marcar diferentes niveles, aunque de eso nos tendremos que ocupar en otro momento. Baste decir ahora que si en (3) ponemos una coma en lugar del punto y coma, todo queda al mismo nivel y resulta más complicado interpretar el enunciado.

Al principio del artículo he dicho que se suele utilizar esta coma para indicar la falta de un verbo. Lo he formulado así porque esta coma no es ni mucho menos obligatoria. Todo depende de la claridad y de la intención de quien escribe. En (1), claramente, no ocurriría nada si la quitáramos. En (3), en cambio, podemos poner a nuestro lector en apuros si prescindimos de ella. Haz la prueba y lo verás.

A veces, el uso de esta coma da lugar incluso a una puntuación innecesariamente pesada y recargada:

(4) A mí me gusta la lectura; a Marta, el boxeo; a Iñaki, el levantamiento de piedras; y a Arnold, el punto de cruz.

El ejemplo (4) se entiende igual de bien si lo puntuamos así:

(5) A mí me gusta la lectura, a Marta el boxeo, a Iñaki el levantamiento de piedras y a Arnold el punto de cruz.

Las dos posibilidades son correctas, pero la segunda es más simple y más ligera. Para cada caso concreto tendremos que sopesar si nuestro escrito gana algo marcando la elisión de los verbos con comas o si, por el contrario, nos podemos contentar con alternativas más sencillas.Tarea: Escriba la coma donde corresponda               

  TAREA:

I DATOS GENERALES: 

Nombre del Centro: COLEGIO EL RABBI

Docente: Jorge Luis Escorcia Pacheco

Asignatura: Lengua y Literatura    Grado: Octavo       Fecha: 29/07/2020

EJE TRANSVERSAL: Convivencia y ciudadanía

Semestre: II     Período de Clase: 9:45 – 10:10

II INDICADOR DE LOGRO:   . Emplea de forma correcta el paréntesis  en la redacción de párrafos sobre temas de medidas de protección, prevención, mitigación y atención a desastres provocados por los fenómenos naturales

III CONTENIDO: Uso de paréntesis)

Los paréntesis se representan por los símbolos (  )

Se utilizan en la escritura:

1.- Para introducir una aclaración o una información adicional.

Mi hijo Fernando (que actualmente vive en Londres) es un científico muy reconocido.

María (la hermana mayor de mi amigo Pedro) tuvo un accidente con la moto.

El deportivo que él se ha comprado (Ferrari) es el coche más veloz del mundo.

2.- Para introducir fechas y lugares:

Cuando termino la II Guerra Mundial (1945) gran parte de Europa estaba destruida.

Los próximos Juegos Olímpicos son en Río de Janeiro (Brasil).

3.- Para explicar el significado de un término o de unas siglas:

La ONU (Organización de las Naciones Unidas) tiene su sede en Nueva York.

La prima de riesgo de la deuda española (diferencia entre el tipo de interés de la deuda española y de la deuda alemana) ha superado los 500 puntos.

1. Pon paréntesis en las siguientes oraciones cuando proceda 

(en caso de no proceder pulsar una vez la barra espaciadora sobre el recuadro en blanco):

 

 | 1) | Los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992 supusieron el despegue de deporte español. | 
 | 2) | La Habana Cuba es una de las ciudades más atractiva de Latinoamérica. | 
 | 3) | El FMI Fondo Monetario Internacional participó en el programa de ayuda a Grecia. | 
 | 4) | La llegada del hombre a la Luna 1969 fue uno de los hitos más importante del siglo XX. | 
 | 5) | La Ciudad del Vaticano Roma atrae todos los años a miles de peregrinos. | 
 | 6) | Los Sanfermines Pamplona es la fiesta española más internacional. | 
 | 7) | Alfredo una de las persona más noble que he conocido ha tenido su segundo hijo. | 
 | 8) | La empresa en la que trabajo banco internacional ofrece grandes posibilidades de carrera en el exterior. | 
 | 9) | Viena Austria es una de las ciudades más hermosa de Europa. | 
 | 10) | La FIA Federación Internacional de Automovilismo organiza la Formula 1. | 

1. ¿Qué es párrafo?

2. ¿Cómo está integrado el párrafo?

3. ¿Cuáles son las cualidades del párrafo?

4. ¿Qué es unidad en un párrafo?

5. ¿Qué nombre recibe la idea central?

6. ¿Cuál es la función de las oraciones secundarias de un párrafo?

7. ¿En qué consiste la coherencia?

8. ¿Qué s cohesión?

9. ¿