Refleksi Kelas Percontohan SDN Pesanggrahan 02 (19 Februari 2025) by Gernas Tastaka

2025-02-21 05:50:23 UTC

Proses pembelajaran kelas percontohan yang pak Jalal laksanakan sangat menginspirasi, dan saya melihat anak anak antusias mengikuti kegiatan pembelajaran matematika pokok bahasan perkalian. Dari kegiatan awal, guru melakukan presensi, menanyakan kabar anak, kemudian anak diajak membuat kesepakatan kelas misal : Pak Guru bilang bunyi Hujan, semua bilang Sssstttt dan langsung diam, anak terlihat lebih bersemangat karena ada ice breaking yg seru dan berhubungan dgn materi yg akan diajarkan, menumbuhkan rasa ingin tau anak. Dikegiatan inti anak dibentuk beberapa kelompok dan guru memberikan alat peraga kongkrit yang anak bisa langsung pegang, konsep perkalian tetapi anak secara tidak langsung mengerti tentang bangun kubus. Dan dengan alat itu, anak akan mengelompokkan untuk memahami materi perkalian. Guru mengajak berdemonstrasi, berdiskusi dan anak praktik langsung. Cara ini membuat anak anak lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapatnya.

2025-02-21 05:51:31 UTC

Menurut saya sangat menarik, asik dan menyenangkan. Anak anak tidak melihat matematika mapel yg sulit. Karena anak diajak untuk memahami terlebih dahulu konsepnya, anak terlibat langsung, dan guru tidak mendominasi. Pokoknya sangat menginspirasi saya.

2025-02-21 05:56:44 UTC

Iya, kelas percontohon ini ya mirip dengan apa yg sudah kami lakukan setiap hari. Hanya saja dikelas percontohan ini saya melihat pak guru lebih energik dan lebih ramah, semua anak mendapatkan pendekatan dan fasilitas yang sama hal ini terlihat Pak guru ga pernah duduk saat kegiatan belajar dikelas, sangat totalitas dalam menyampaikan materi. Banyak hal yg bisa saya jadikan inspirasi dari cara mengajarnya. Terimakasih banyak pak🙏🙏🙏

2025-02-21 06:13:41 UTC

Alur pembelajaran di kelas percontohan menggambarkan bagaimana esensinya "kelas matematika". Proses pembelajaran sesuai dengan teori pemb mtk bruner konkrit-gambar-abstrak. Kegiatan diawali dengan tools mtk konkrit yaitu kubus kayu untuk memberikan penguasaan konsep kelompok dan anggota pada perkalian. Setelah itu dilanjutkan proses gambar dimana mjrid diminta membuat gambar bentuk anggota dan kelompok. Terakhir proses abstrak yaitu pemberian LK pemecahan masalah. Standar proses pembelajaran mtk yg nampak yaitu pemecahan masalah dan koneksi mtk.

2025-02-21 06:14:40 UTC

Bagian yg menarik antaralain ketika anak bisa mengutak atik tools mtk secara langsung.

2025-02-21 06:16:03 UTC

Iya, kelas ini sudah meberikan gambaran bagaimana seharusnya pembelajaran mtk. Poin yg dpt diambil yaitu kelas mtk hrs ada standar proses pemecahan masalah / koneksi dan hrs menerapkan prinsip konkrit gambar abstrak.