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      <title>TIROCINIO INDIRETTO - LE PAROLE CHIAVE DEL FARE SCUOLA: IL RAGAZZO DISABILE by Matteo Conoscitore</title>
      <link>https://padlet.com/matteo_conoscitore557661/9snlz13vyadzswul</link>
      <description>Gruppo 6 - Componenti: CLEMENTE ALESSANDRA, COCOMAZZI VIVIANA, COLANGELO LUCIA, COLOTTI ANTONELLA, CONTICELLI TIZIANA MARIA, CONOSCITORE MATTEO, CRISTOFARO YLENIA ADELE, CUTTANO IRENE, D&#39;ADDETTA ALESSANDRO</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-15 13:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>CAPACITÀ COLLABORATIVA</title>
         <author>cocomazziv</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il docente di sostegno è una figura professionale specializzata, con l'obiettivo di essere, dentro il team degli insegnanti, un punto di riferimento ben mirato per quanto concerne la realizzazione, progettazione e controllo degli interventi idonei per poter affrontare in tutta positività le situazioni di disabilità di un alunno.<br>Dev'essere in grado di rispondere alle necessità educative degli alunni.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 13:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAZIONE CONTINUA</title>
         <author>cuttanoirene14</author>
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         <description><![CDATA[<div>L’insegnante non deve seguire semplicemente il miglior modo per trasmettere agli studenti il suo sapere ma deve cercare percorsi alternativi per raggiungere ogni alunno.</div><div>In pratica ha il compito di educare i ragazzi occupandosi della loro formazione come persone, non soltanto quello di trasferirgli il suo bagaglio culturale. Per questo motivo diventa fondamentale il confronto con proposte didattiche nuove e con altri insegnanti. La nuova formazione è continua e permanente proprio perché si basa sull’innovazione e sulla sperimentazione.<br>Il docente con la ricerca continua accresce la sua professionalità e sa che aggiornarsi fa parte del suo modo di lavorare, anzi lo migliora sotto tutto gli aspetti. Corsi di aggiornamento e percorsi di formazione non rappresentano certo un peso ma l’unica via per svolgere nel migliore dei modi la propria professione.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 13:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>OSSERVAZIONE</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>L’<strong>osservazione</strong> è uno strumento di lavoro professionale per sottrarsi alla casualità, per non limitarsi ad uno sguardo superficiale, generalmente basato su impressioni fugaci. Questo elemento, intrinseco alla professione insegnante, è spesso dato per scontato, ma anche spesso disatteso. É il primo anello della catena che lega virtuosamente la teoria alla prassi. L’osservazione, intesa come sviluppo dell’elemento percettivo, fatto di intuizione e metodo, diviene base per l’interpretazione, la valutazione, la decisione.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 13:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>CAPACITÀ EMPATICA</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>Per favorire la condizione inclusiva dell’apprendimento in relazione ai bisogni educativi speciali delle persone diversamente abili è necessario ripensare la realtà pedagogica avendo cura delle fragilità e comprendere l’altro entrando empaticamente nel suo modo di funzionamento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 13:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>CAPACITÀ DEL DOCENTE DI SOSTEGNO:</title>
         <author>cocomazziv</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>empatia</li><li>osservazione&nbsp;</li><li>&nbsp;ascolto</li><li>formazione continua</li><li>collaborazione</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 13:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>ASCOLTO</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo scopo dell'<strong>ascolto</strong>, attivo ed empatico, è principalmente quello di promuovere la narrazione di sé e l’incoraggiamento a riconoscersi come individui dotati di una storia di vita e di formazione in ogni caso importante e apprezzabile. L’effetto psicologico è qui afferibile allo sviluppo dell’autostima personale, all’induzione di un maggiore apprezzamento di ciò che si è o si è stati.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 13:41:11 UTC</pubDate>
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         <title>CERCO COMPRENSIONE E VICINANZA</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>In molte occasioni mi sento oppresso da molte emozioni negative: stress, pressioni esterne, dei momenti di fragilità, di incertezza, di rabbia e aggressività. Penso, che&nbsp; attraverso la vicinanza, la relazione amichevole, l’accettazione e il contenimento di queste emozioni negative, da parte dei miei compagni e i miei docenti mi posso sentire più sicuro e affrontare con maggiore sicurezza i compiti scolastici e tutte le difficoltà.<br>Non chiedo molto ai miei compagni... solo un po' di comprensione in più e più vicinanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 14:08:20 UTC</pubDate>
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         <title>CONOSCIMI</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>Io non sono la mia sindrome, ma un ragazzo come gli altri e diverso dagli altri. Ho necessità che a partire dalle mie singolarità evidenziate con l'osservazione, l'insegnante consideri e valorizzi le mie potenzialità e le mie risorse</div><div>Osservazione perché? Per conoscermi, per conoscere il mio contesto, per creare un ambiente adatto a me, per progettare azioni didattiche adeguate, per valorizzare le mie competenze.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 14:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>HO BISOGNO DI INSEGNANTI FORMATI</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gli insegnanti con una formazione adeguata e aggiornata apportano un concreto beneficio al mio percorso di  formazione e di crescita. Il concetto di normalità a scuola andrebbe superato. Ogni studente ha bisogni “speciali”.&nbsp;<br>Sapere che i miei insegnanti sono disponibili cercare percorsi alternativi per raggiungermi mi sollecita a impegnarmi ancora di più. E sapere che tale ricerca è frutto di studio, di aggiornamento e di formazione mi fa sentire ancora più coinvolto, oltre che riconoscente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 14:09:16 UTC</pubDate>
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         <title>CERCO COLLABORAZIONE</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vorrei sentirmi più “accolto” nella classe.&nbsp;Non ha senso, infatti, parlare di obiettivi e di materiali, ma di un clima di accettazione reciproca nel rispetto delle differenze individuali.&nbsp;Vorrei sentirmi più appartenente al mio gruppo e sentirmi "normale" come loro e "speciale" come la mia sindrome. Ritengo che se sono considerato e trattato come tutti gli altri&nbsp;e faccio il più possibile le stesse cose che fanno i miei compagni potrò sviluppare al meglio anche la mia intelligenza e il mio impegno. Mi piace collaborare con tutti i miei compagni alle attività scolastiche. Se mi aiutano e lavoriamo tutti insieme per portare a termine i lavori, sono molto felice e soddisfatto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 14:09:33 UTC</pubDate>
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         <title>ASCOLTAMI</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quando mi ascoltano in modo attivo riesco a ridare all’altro il mio stato emotivo. Mi sento “rispecchiato” e valorizzato, ciò mi permette di entrare più nel profondo della comunicazione. Questo tipo di ascolto mi sostiene e aiuta nell’apprendimento. Fa in modo che mi senta autonomo e sicuro di esprimere i miei pensieri, sapendo che “dall’altra parte” docenti e compagni sono disposti ad accogliere i miei pensieri. L'ascolto mi permette di affrontare le mie emozioni forti, come ad esempio la rabbia. In queste occasioni l’insegnante si mostra fiducioso nei miei confronti e mi&nbsp; aiuta a fronteggiare i problemi.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 14:09:52 UTC</pubDate>
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         <title>IL RAGAZZO DISABILE</title>
         <author>matteo_conoscitore557661</author>
         <link>https://padlet.com/matteo_conoscitore557661/9snlz13vyadzswul/wish/2144989179</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>cerca comprensione e vicinanza per poter gestire le emozioni e i momenti di fragilità</li><li>vuole essere riconosciuto come persona e valorizzato per le proprie potenzialità</li><li>ha bisogno di insegnanti formati che sappiano apportare un reale beneficio al percorso di formazione e crescita</li><li>cerca collaborazione e appartenenza al gruppo per sentirsi "normale" e al tempo stesso "speciale" come tutti gli altri</li><li>vuole essere ascoltato perché ha la necessità di comunicare, esprimere i propri pensieri e affrontare le proprie emozioni</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-15 15:34:52 UTC</pubDate>
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