Descripción:
Según Kramer (2005) y Galvis (2015), los niños aprenden a ser parte de una cultura específica a través de la socialización cotidiana en su entorno familiar y comunitario. Este proceso les permite reproducir prácticas culturales, normas y valores.

Análisis en la película:
En Bebés, se observa cómo los bebés de Namibia y Mongolia se socializan activamente a través de la interacción con su entorno natural y familiar. En contraste, los bebés de Tokio y San Francisco interactúan con un entorno más tecnificado y regulado, lo que refleja las diferencias culturales en los procesos de socialización.

Análisis en la película:
El bebé japonés imita a su madre en actividades cotidianas como leer libros o manipular objetos tecnológicos. En Namibia, se ve a la bebé replicando acciones de sus hermanos mayores y mujeres adultas de la comunidad.

Análisis en la película:
Los juegos de los bebés africanos con piedras o animales contrastan con los juegos organizados y didácticos de los bebés de países industrializados. Cada tipo de juego refleja diferentes formas de construir y representar su mundo.

Análisis en la película:
La madre japonesa participa activamente en las actividades del bebé, mientras que en Mongolia y Namibia los niños se integran de manera más autónoma en las actividades comunitarias, recibiendo orientación indirecta.

Análisis en la película:
Se observan distintas formas de comunicación: desde los cantos en Namibia hasta los estímulos verbales en San Francisco. Cada entorno cultural moldea el modo y ritmo en que se desarrolla el lenguaje.