-EL LIDERAZGO- by MELANNY CONTRERAS

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EL LIDERAZGO

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INTRODUCCIÓN

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LIDERAZGO EN EL ALUMNADO

Liderazgo Transformacional

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Su compañero tiene dificultades al aprender matemáticas y no le entiende al maestro y le da vergüenza preguntar. Su compañera observó eso y se puso a indicarle el proceso de forma más simple.

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LIDERAZGO A NIVEL PERSONAL (COMO DOCENTE)

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Enseñar con el ejemplo

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LIDERAZGO EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

Programa de mentoría para estudiantes líderes

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Organización

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“Liderazgo”, fundamentalmente, la capacidad de ejercer influencia sobre otras personas, de manera que éstas puedan tomar las líneas propuestas como premisa para su acción. Esta influencia, no basada en el poder o autoridad formal, se puede ejercer en distintas dimensiones, especialmente en el plano organizativo, cuando una dirección logra alcanzar consenso y moviliza a la organización en torno a metas comunes (Leithwood, Day, Sammons, Harris y Hopkins, 2006).

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La estructura de este programa contara con las siguientes características

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Un líder frente a la gestión educativa, debe tener como objetivo una organización con dirección clara, viable y asertiva.

Liderazgo Moderno

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Un ejemplo de un líder estudiantil es la participación a ser candidato a las elecciones estudiantiles de la institución educativa. Para lograr una mejora dentro del curso y poder ser un líder para sus compañeros.

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El docente debe ser un modelo y ejemplo permanente en su vida profesional y personal.

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El ejemplo del líder en los entornos escolares de educación puede llegar a calar más hondo que miles de palabras acerca de cómo deben ser las cosas.

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Un discurso sin acción comprometida se torna poco real.

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Ser experto en su clase

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Un docente líder se asegura de ser quien entra en la sala de clase todos los días y de hacer que ocurra el aprendizaje.

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Ser el experto no significa que tenga todas las respuestas. Sin embargo, un docente líder muestra la importancia de conocer e investigar sobre los temas del mundo.

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El liderazgo del director incide en el mejoramiento escolar, esto implica comprometerse y promover:

La motivación de los maestros.
El desarrollo de las habilidades y capacidades docentes.
El mejoramiento de las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores.

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Guía

Liderazgo Educativo

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Un director líder guía y orienta a los actores educativos para que cumplan sus objetivos.

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Realizar recorridos, reuniones y visitas. Con ello el director puede asesorar, apoyar y diseñar un apoyo específico.

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La visita del director al aula tiene como ventaja para su función pedagógica, documentar sus observaciones para efectuar el seguimiento y la evaluación permanente. Y para el docente, conocer la opinión de un líder o experto.

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El registro de la visita al aula permite al docente el acceso permanente al mismo como elemento de consulta, y al director, poseer elementos de juicio para evaluar la tarea docente y también su propia labor.

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EJEMPLO

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Se considera al profesor como líder, en el aula y fuera de ella, porque influye en la creación de una cultura que promueve el aprendizaje y una organización al servicio del aprendizaje.

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INTEGRANTES:

Campaña Bravo Bolívar Alexander.
Contreras Galarza Melanny Carolina.
Mera Vallejo Jenniffer Adriana.
Pilamunga Vondoy Jorge Javier.

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Cuando los profesores, con su aportación, influyen más allá de las clases a colegas, padres y otros agentes educativos, ejercen su liderazgo.

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El papel como gestor dentro del cambio educativo en donde el docente se encarga de plantear la orientación y las estrategias que direccionan el cambio, coordinan y comunican las decisiones pertinentes y mantienen la motivación para el logro del mismo.

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Asignación de mentores: los estudiantes serían asignados a mentores profesionales o líderes en la comunidad que tengan experiencia en el campo o industria que el estudiante esté interesado.

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2. Encuentros regulares: los estudiantes y sus mentores se reunirían regularmente para discutir objetivos, desafíos y oportunidades.

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3. Actividades de desarrollo: los mentores podrían proporcionar talleres, discusiones y actividades para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de liderazgo.

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4. Acceso a recursos: los mentores podrían proporcionar recursos e información sobre oportunidades de carrera, becas y programas de liderazgo a los estudiantes.

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5. Evaluación continua: se llevaría un seguimiento del progreso de los estudiantes y se realizaría una evaluación continua para asegurar que el programa está cumpliendo sus objetivos.

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6. Compromiso de tiempo: El programa de mentoría podría durar un semestre o un año académico, con encuentros regulares y un compromiso de tiempo para ambas partes, mentor y estudiante.

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Además, se pueden invitar a conferencistas y líderes a hablar en la institución para inspirar a los estudiantes y darles ejemplos de liderazgo exitoso.