Mục tiêu: Bạn đưa ra các mục tiêu đầy đủ, phù hợp và bám sát vào 7 giá trị cốt lõi.

Phương pháp: Vận dụng nhiều pp dạy học tích cực, hiệu quả.

Ưu điểm: Chuẩn bị kế hoạch bài dạy kĩ càng, chi tiết. Kế hoạch bài dạy và Sản phẩm có đầy đủ yếu tố STEAM.

Nhược điểm: Đây là 1 chủ đề khá khó và phức tạp nên khi thực hiện bạn cần lưu ý đối với HS rất nhiều để đảm bảo an toàn.

Điểm: 8,5/10

• Tích hợp đa môn: Kế hoạch đã kết hợp hiệu quả các môn Khoa học, Kỹ thuật, Toán, Mỹ thuật, giúp học sinh phát triển toàn diện các kỹ năng.

• Hoạt động thực hành: Học sinh được trực tiếp tham gia vào quá trình thiết kế và chế tạo sản phẩm, tăng tính hứng thú và khả năng ghi nhớ.

• Đánh giá đa dạng: Kế hoạch sử dụng nhiều hình thức đánh giá khác nhau, giúp giáo viên đánh giá được năng lực của học sinh một cách toàn diện.

• An toàn: Kế hoạch đã đề cập đến các vấn đề an toàn khi làm việc với điện.

Điểm cần cải thiện và gợi ý:

• Đánh giá quá trình:

  Nhật ký học tập: Yêu cầu học sinh ghi nhật ký quá trình làm việc để theo dõi sự tiến bộ và khó khăn gặp phải.

  Liên kết với thực tế:

  Tổ chức triển lãm sản phẩm để học sinh giới thiệu sản phẩm của mình với các lớp khác hoặc cộng đồng.

• Mở rộng:

  • Tùy chọn vật liệu: Cho phép học sinh sử dụng các vật liệu tái chế để tạo ra sản phẩm độc đáo và thân thiện với môi trường.

  • Tùy chọn thiết kế: Khuyến khích học sinh sáng tạo các mẫu đèn có kiểu dáng và màu sắc khác nhau.

• Chính xác, rõ ràng, nội dung chuẩn kiến thức phù hợp với nội dung chương trình 2018,

• tiến trình tổ chức hợp lí.

- Phương pháp:

• Áp dụng các PPDH tích cực

• tăng hứng thú của học sinh,

• phù hợp với lứa tuổi Tiểu học.

- Góp ý:

• Bài dạy khá chi tiết, rõ ràng. Cần bổ sung thêm các hình ảnh, chi tiết minh họa, video cụ thể cho hs dễ hình dung hơn.

  
  

Mục tiêu thực tế, bám sát nội dung bài học, và có sự tích hợp giữa kiến thức lý thuyết (quan sát mẫu, phân tích đặc điểm) và thực hành (lựa chọn vật liệu, làm sản phẩm).

Hoạt động dạy học phù hợp:

Phân chia rõ ràng các hoạt động (khởi động, khám phá, vận dụng) theo trình tự logic, giúp học sinh tiếp cận bài học một cách hệ thống.

• Bạn cần lưu ý yếu tố an toàn của học sinh khi thực hiện làm sản phẩm.

• mục tiêu cụ thể, rõ ràng

• PPDH phù hợp, tích cực

cần cải thiện

• lưu ý yếu tố an toàn cho hs

• Ưu điểm

- Đã đưa ra các mục tiêu đầy đủ và phù hợp

- Vận dụng nhiều pp dạy học tích cực, hiệu quả.

- Chuẩn bị kế hoạch bải dạy kĩ càng, chi tiết.

- Kế hoạch bài dạy và Sản phẩm có đầy đủ yếu tố STEAM.

• Góp ý: Cần tiến hành khen thưởng nếu HS làm tốt sp.

- Ý tưởng khá hay, thú vị

- Xác định được  yêu cầu cần đạt khá chi tiết, rõ ràng

- Các hoạt động trong bài học cũng đa dạng, phù hợp, đáp ứng mục tiêu đưa ra

- Sử dụng các PPDH tích cực

- Chủ đề dễ gần, có tính thực tế cao

Góp ý:

- Công nghệ được tích hợp chủ yếu ở mức cơ bản và dễ tiếp cận, phù hợp với học sinh lớp 5. Tuy nhiên, phần ứng dụng cảm biến ánh sáng có thể là thách thức nếu không có hướng dẫn chi tiết.

• Có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề rõ ràng.

• Kế hoạch bài dạy chi tiết, mục tiêu bài học rõ ràng.

• Sử dụng các phương pháp dạy học đạ dạng đáp ứng được mục tiêu dạy học.

Góp ý:

• Phần mục tiêu cần cụ thể hơn.

• Cần phân chia thời gian hợp lý, cụ thể hơn.

• Việc nhấn mạnh vào thực hành, sáng tạo, và ứng dụng kiến thức thực tiễn là điểm nổi bật.

• Kết hợp giữa trò chơi, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, và thuyết trình. Điều này giúp tăng tính hấp dẫn và phát huy được sự chủ động của học sinh.

• Việc kết hợp đánh giá sản phẩm và quá trình làm việc nhóm giúp tăng cường tính công bằng, minh bạch và khuyến khích học sinh tự phản ánh.

Góp ý

• Quá nhiều yêu cầu: Một số mục tiêu, như mô tả cấu tạo, nguyên lý hoạt động của đèn và thực hành chế tạo sản phẩm, có thể khiến học sinh gặp khó khăn nếu không được hỗ trợ kỹ lưỡng. Đề xuất giảm bớt hoặc tách ra thành hai buổi học khác nhau.

• Tiêu chí đánh giá còn chung chung: Các tiêu chí như "Tạo ra sản phẩm theo ý tưởng", "Sản phẩm chắc chắn" cần chi tiết hơn. Ví dụ, thêm các mức điểm cụ thể để đánh giá mức độ hoàn thành.

Có chỉ ra các yếu tố STEAM có trong bài

Các hoạt động có nêu rõ mục tiêu và phương pháp dạy học bám sát yêu cầu cần đạt của bài

Góp ý: cần phân bố thời gian hợp lý hơn ở các hoạt động.

• Ý tưởng hay, lựa chọn chủ đề phù hợp.

• Mục tiêu cụ thể rõ ràng

• Bạn đã đưa ra các ppdh tích cực.

Góp ý

• Bạn cần làm rõ hơn các thành tố công nghệ trong bài.

• Cần lưu ý thời gian ở các hoạt động và phân chia thời gian cụ thể trước để lưu ý cho thời gian làm sản phẩm.

• Có thể đưa ra phiếu đánh giá nhóm để khen thưởng và đánh giá chính xác hơn

• Đưa ra mục tiêu bám sát ND dạy học, cụ thể và rõ ràng

• Có nhiều PPDH tích cực

• Có phiếu bài tập cho các hoạt động

• Các hđ đã đáp ứng được yêu cầu đề ra

Góp ý: Phân bố lại thời gian hợp lý, chỉ ra các phương pháp sử dụng trong bài dạy rõ ràng

·         Ý tưởng hay, lựa chọn chủ đề phù hợp.

·         Bạn có sự chuẩn bị bài, bám sát vào giáo án của công văn 2345.

·         Bạn đã đưa ra các ppdh tích cực.

·         Góp ý: Cần làm nổi bật lên yếu tố công nghệ

·         Nên thêm phần hình ảnh minh họa vào trong sản phẩm

Mục tiêu rõ ràng, đầy đủ

Sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực trong bài

Tiến trình dạy học hợp lí

• Các mục tiêu có phù hợp với lứa tuổi và trình độ của học sinh

• Giáo án có kết hợp đầy đủ các yếu tố của STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, Toán học) Cải thiện

• Thời lượng phân bổ có hợp lý để hoàn thành các hoạt động

• phiếu đánh giá cần ghi rõ mức độ

• Ưu điểm:

  Mục tiêu bài học chi tiết, rõ ràng

  Sử dụng đa dạng các phương pháp học tập tích cực.

• Góp ý

  Cần phân bổ thời gian hợp lí.

Điểm mạnh:

1. Mục tiêu rõ ràng: Bài học có mục tiêu cụ thể và rõ ràng, giúp học sinh hiểu về cấu tạo và nguyên lý hoạt động của đèn điện, đồng thời tạo cơ hội để học sinh thực hành sáng tạo và lắp ráp mạch điện đơn giản.

2. Tích hợp công nghệ: Việc tích hợp công nghệ như cảm biến ánh sáng trong bài học không chỉ tạo ra sản phẩm tiện ích mà còn giúp học sinh làm quen với các ứng dụng công nghệ hiện đại.

3. Đánh giá đa dạng: Phiếu đánh giá quá trình thực hiện và sản phẩm giúp giáo viên đánh giá sự tham gia của học sinh và chất lượng sản phẩm.

Các điểm cần cải thiện:

1. Thời gian thực hiện: 3 tiết có thể là một thời gian dài để hoàn thành các hoạt động, đặc biệt là việc thực hành chế tạo sản phẩm. Giáo viên cần kiểm soát thời gian hợp lý để không gây cảm giác kéo dài và mất hứng thú cho học sinh.

2. Hướng dẫn kỹ thuật: Một số học sinh có thể gặp khó khăn khi thực hành lắp mạch điện hoặc chế tạo sản phẩm, do đó giáo viên cần chuẩn bị kỹ lưỡng các bước thực hiện, cung cấp hỗ trợ kịp thời để đảm bảo tất cả học sinh đều có thể hoàn thành sản phẩm.

3. Cách thức đánh giá: Phiếu đánh giá quá trình thực hiện của học sinh có thể được đơn giản hóa hoặc thêm các phần hướng dẫn chi tiết để học sinh dễ dàng ghi nhận các hoạt động của nhóm, tránh thiếu sót trong quá trình đánh giá.

Ưu điểm:

• KHBD được xây dựng với bố cục khá rõ ràng. Tiến trình dạy học có mục tiêu cụ thể, sử dụng phương pháp dạy học tích cực và được phân bổ thời gian rõ ràng

• Bài dạy có tích hợp các yếu tố steam trong chủ đề dạy

• Thiết kế các phiếu học tập và phiếu đánh giá sản phẩm

Góp ý:

• Ưu điểm: Các mục tiêu học tập rõ ràng, cụ thể và bao quát nhiều lĩnh vực (Khoa học, Kỹ thuật, Toán học, Mỹ thuật), giúp học sinh phát triển nhiều kỹ năng quan trọng. Mục tiêu STEM được cụ thể hóa rất tốt qua các hoạt động như thiết kế và chế tạo đèn điện, giúp học sinh áp dụng lý thuyết vào thực hành.

• Cải thiện: Có thể làm rõ hơn mục tiêu về việc học sinh sẽ đạt được những kỹ năng gì cụ thể sau khi hoàn thành sản phẩm, ví dụ như: "Học sinh sẽ áp dụng các kiến thức về mạch điện để thiết kế một đèn điện tự động bật tắt theo điều kiện ánh sáng".

  Hoạt động học sinh:

  • Ưu điểm: Các hoạt động học sinh được chia thành nhiều giai đoạn rõ ràng, từ khởi động, hình thành kiến thức, thiết kế sản phẩm, đến thử nghiệm và đánh giá. Điều này giúp học sinh có thể tiếp thu kiến thức từ từ và áp dụng vào thực tiễn.

  • Cải thiện: Có thể cần thêm phần đánh giá phản hồi trong suốt quá trình học, chẳng hạn như cho học sinh tự đánh giá kết quả của mình trong từng bước hoặc mỗi nhóm thảo luận một phần riêng để tăng cường sự tự chủ và tinh thần phản biện.

• Mục tiêu rõ ràng: Bài dạy có mục tiêu rõ ràng và phù hợp với học sinh.

• Nêu rõ các yếu tố tích hợp STEAM có trong bài.

• Sử dụng nhiều PPDH đa dạng.

Góp ý:

• Cần làm rõ quy trình thực hành: Các bước thực hành trong phần chế tạo sản phẩm có thể chia nhỏ và chi tiết hơn. Cụ thể là mỗi nhóm có thể làm từng bước nhỏ như gắn mạch điện, kiểm tra mạch trước khi lắp ráp, để học sinh dễ dàng theo dõi và thực hiện.

• An toàn điện trong thực hành: Bạn nên hướng dẫn chi tiết hơn về cách kiểm tra các bộ phận điện (như pin, dây dẫn, công tắc) trước khi lắp ráp để tránh sự cố trong quá trình thực hành.

• Đánh giá sản phẩm rõ ràng hơn: Phiếu đánh giá sản phẩm có thể bổ sung các tiêu chí cụ thể hơn về tính sáng tạo, độ bền, tính thẩm mỹ và mức độ ứng dụng của sản phẩm để học sinh dễ dàng đánh giá và cải tiến sản phẩm của mình.

• Thời gian cho từng hoạt động: Có thể phân bổ thời gian cụ thể cho từng hoạt động (khởi động, thực hành, thảo luận nhóm...) để đảm bảo học sinh có đủ thời gian thực hành và thảo luận.

Mục tiêu rõ ràng: Giáo án xác định rõ ràng những yêu cầu cần đạt về kiến ​​thức, năng lực và sản phẩm, bám sát định hướng phát triển năng lực học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Hoạt động dạy học phong phú: sử dụng đa dạng các phương pháp như nhóm thảo luận, thực hành và trả lời câu hỏi. Điều này giúp học sinh tương tác tốt hơn với nội dung bài học và phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

Ứng dụng công nghệ: Giáo án tích hợp sử dụng phần mềm, trò chơi và công cụ số trong giảng dạy. Đây là cách tiếp cận sáng tạo, phù hợp với nội dung môn Tin học và tăng cường tính hấp dẫn.

Các ví dụ được đưa ra gần gũi với cuộc sống học sinh (như học trực tuyến, chơi game, tạo thiệp chúc mừng), giúp các em dễ dàng áp dụng kiến ​​thức vào thực tế.

Hạn chế

Giáo án chưa có thời gian cụ thể cho từng hoạt động, các hoạt động cần chi tiết và chỉ ra các tiêu chí đánh giá phù hợp

• Ưu điểm:
  Giáo án đã xây dựng nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, đơn giản và dễ hiểu. Các khái niệm khoa học cơ bản được trình bày rõ ràng, kết hợp với các hoạt động thực tiễn giúp học sinh dễ dàng liên hệ với cuộc sống thực tế.

• Góp ý:
  Nên bổ sung thêm phần giải thích hoặc minh họa trực quan để học sinh nắm rõ hơn mối liên hệ giữa các yếu tố STEM trong bài học.

  Làm nổi bật hơn nữa yếu tố công nghệ trong bài học

2. Phương pháp giảng dạy

• Ưu điểm:
  Giáo án đã áp dụng phương pháp học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành và làm việc nhóm. Điều này giúp rèn luyện tư duy logic, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng hợp tác của học sinh.

• Góp ý:
  Có thể bổ sung thêm các phương án linh hoạt để giáo viên dễ dàng điều chỉnh hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế tại lớp học.

3. Tính sáng tạo

• Ưu điểm:
  Các hoạt động trong giáo án thể hiện sự sáng tạo, mang tính mới mẻ, khuyến khích học sinh thiết kế, thử nghiệm và tự khám phá. Phần trò chơi hoặc câu hỏi tương tác được sử dụng hiệu quả để tăng hứng thú cho học sinh.

• Góp ý:
  Cần đảm bảo các ý tưởng sáng tạo trong giáo án phù hợp với năng lực của học sinh, tránh gây khó khăn hoặc áp lực quá mức đối với các em.

4. Gợi ý cải tiến

• Tăng cường sử dụng tài liệu hoặc hình ảnh minh họa để hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.

• Bổ sung các câu hỏi đánh giá nhanh hoặc bài tập ứng dụng nhỏ để kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh.

• Đơn giản hóa các hoạt động phức tạp để đảm bảo học sinh ở mọi cấp độ đều tham gia được.

• Tăng cường yếu tố công nghệ một cách rõ ràng hơn.

Một vài điểm cần lưu ý:

• Kiểm tra công cụ và vật liệu: Đảm bảo rằng học sinh đã kiểm tra đầy đủ vật liệu trước khi bắt đầu làm việc, để tránh mất thời gian trong quá trình thực hành.

• Hỗ trợ học sinh: Một số nhóm có thể gặp khó khăn khi lắp ráp mạch điện, vì vậy giáo viên nên có mặt để hỗ trợ kịp thời.

• Mục tiêu rõ ràng: mục tiêu cụ thể, bao gồm các công việc giúp học sinh hiểu về ứng dụng của đèn điện trong đời sống, cấu hình và nguyên lý hoạt động của điện, đồng thời thực hiện hoạt động gắn mạch điện và chế độ tạo đèn điện. Bài học vẫn kết hợp kiến ​​thức về an toàn điện, sáng tạo và khả năng hoạt động trong nhóm.

• Cấu hình hợp lý: Mỗi phần đều có sự liên kết chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành, tạo điều kiện cho học sinh tiếp theo và áp dụng kiến ​​thức một cách hiệu quả.

2. Phương pháp giảng dạy

• Phương pháp đa dạng: Giáo án áp dụng các phương pháp phong phú như trò chơi, vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình và thực hành.

3. Tính Tích Hợp và Ứng Dụng STEAM

• Sự tích hợp các môn học: Giáo án rất tốt trong việc tích hợp các môn học như Khoa học (hiểu về cấu tạo, nguyên lý mạch điện), Công nghệ (dùng các công nghệ đơn giản như cảm biến ánh sáng), Nghệ thuật (thiết kế sản phẩm thẩm mỹ), và Toán học (tính toán kích thước các bộ phận).

4. Đánh giá và phản hồi

• Đánh giá qua nhiều hình thức: Giáo án có sự đánh giá liên tục trong quá trình học (học sinh tự đánh giá, đánh giá nhóm và đánh giá sản phẩm).

• Lựa chọn tiêu chí đánh giá rõ ràng: phù hợp với mục tiêu của bài học, giúp học sinh nhận thức rõ ràng về những điều cần đạt được trong quá trình học.

5. Lưu ý

• Thời gian cho mỗi hoạt động: Cần cân nhắc bổ sung thêm về việc phân bổ thời gian hợp lý để đảm bảo học sinh có đủ thời gian để thực hiện và thảo luận.

• Hướng dẫn chi tiết hơn trong thực hành: Mặc dù giáo viên đã đưa ra các bước thực hiện, nhưng có thể cần thêm ví dụ minh họa hoặc hướng dẫn chi tiết hơn cho học sinh khi làm sản phẩm, đặc biệt đối với các học sinh chưa quen với công việc làm mạch điện hoặc chế tạo các sản phẩm thủ công.

• Hoạt động khởi động:

  - Có thể tổ chức một trò chơi đố vui về các loại đèn để thu hút sự chú ý của học sinh.

  - Liên hệ với các kiến thức đã học về mạch điện đơn giản để giúp học sinh hình thành khái niệm về đèn.

• Hoạt động khám phá:

  - Quan sát mẫu: Chuẩn bị nhiều mẫu đèn để bàn khác nhau để học sinh quan sát và so sánh.

  - Thảo luận nhóm: Đặt câu hỏi mở để kích thích tư duy của học sinh, ví dụ: "Các em nghĩ một chiếc đèn để bàn lý tưởng cần có những đặc điểm gì?", "Các em có thể sử dụng những vật liệu gì để làm đèn?".

• Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

  - Chia nhỏ các bước thực hiện thành các nhiệm vụ cụ thể, có thể sử dụng hình ảnh minh họa hoặc video để hỗ trợ.

  
  

  - Liên hệ kiến thức về đèn với các ứng dụng khác của điện năng trong cuộc sống, ví dụ: đèn đường, đèn pin.

- Có sử dụng đa dạng, linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực

-Góp ý:

+ Những đồ dùng học tập mà GV đã chuẩn bị thì ở phần HS bạn k cần phải nêu lên nữa.

+ Ở phần khởi động-gắn kết: trò chơi "em hiểu biết" mà bạn tổ chức thì nó thiên về phần chia sẻ hơn là trò chơi.

• Có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề rõ ràng.

• Kế hoạch bài dạy chi tiết, mục tiêu bài học rõ ràng.

• Sử dụng các phương pháp dạy học đạ dạng đáp ứng được mục tiêu dạy học.

Góp ý:

• Cần phân chia thời gian hợp lý, cụ thể hơn.

• Bổ sung thêm tiêu chí đánh giá kết quả hoạt động nhóm

Đã nêu rõ các môn học tích hợp và các yếu tố STEAM

Phương pháp dạy học: Có kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học tích cực như trực quan, hoạt động nhóm, thực hành

Tiến trình dạy học: Đảm bảo nội dung và bám sát vào nội dung bài học

Góp ý: Bạn nên phân bố thời gian các hoạt động hợp lý hơn và bổ sung phiếu đánh giá hoạt động nhóm.

• Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

• Giáo án đã xác định rõ các mục tiêu về kiến thức, năng lực và phẩm chất cần đạt được.

• Sử dụng nhiều PPDH tích cực phát huy tính sáng tạo cho HS.

Góp ý:

• Lưu ý về thời gian cho các hoạt động phù hợp hơn, nên đa dạng các HS hơn nữa để HS không bị nhàm chán.

• Cần chỉ rõ hơn yếu tố công nghệ trong bài

• Đơn giản hóa các hoạt động phức tạp để HS thực hành dễ hơn

• Đánh giá HS cần có các tiêu chí cụ thể

Xác định mục tiêu rõ ràng, phù hợp với bài học

Đã áp dụng các phương pháp dạy học tích cự vào bài

Góp ý:

Cần thêm các câu hỏi gợi mở

Làm rõ yếu tố công nghệ

Bổ sung thời gian có các hoạt động

Điểm mạnh:

Cấu trúc bài học rõ ràng: Các hoạt động được sắp xếp logic, từ khơi gợi hứng thú đến thực hành và đánh giá.

Tích hợp STEAM hiệu quả: Các yếu tố khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học được lồng ghép một cách tự nhiên vào bài học.

Đồ dùng, vật liệu chuẩn bị đầy đủ: Giáo viên đã liệt kê chi tiết các vật liệu cần thiết, giúp quá trình thực hiện diễn ra thuận lợi.

Đánh giá đa dạng: Có nhiều hình thức đánh giá như đánh giá sản phẩm, đánh giá quá trình làm việc nhóm.

Điểm cần cải thiện:

Mục tiêu bài học: Mục tiêu cần cụ thể hơn, ví dụ: Học sinh sẽ thiết kế và chế tạo được một chiếc đèn bàn LED đơn giản, hoạt động ổn định, có tính thẩm mỹ và đáp ứng được một số nhu cầu sử dụng cụ thể (ví dụ: đèn học, đèn ngủ).

Hoạt động khởi động: Có thể mở rộng hoạt động khởi động bằng cách cho học sinh xem các video về các loại đèn độc đáo, sáng tạo trên thế giới để kích thích sự tò mò và khơi gợi ý tưởng.

Hoạt động hình thành kiến thức: Nên bổ sung thêm một số hình ảnh hoặc video về cấu tạo của các loại đèn khác nhau (ví dụ: đèn huỳnh quang, đèn sợi đốt) để học sinh có cái nhìn tổng quan hơn.

Hướng dẫn thực hành: Cần có hướng dẫn chi tiết hơn về cách lắp ráp mạch điện, cách kết nối các bộ phận, đặc biệt là đối với những học sinh chưa có kinh nghiệm.

Đánh giá sản phẩm: Có thể bổ sung thêm tiêu chí đánh giá về tính sáng tạo, tính ứng dụng của sản phẩm.

Thời lượng: Thời lượng 3 tiết có thể chưa đủ để học sinh hoàn thành sản phẩm một cách tốt nhất, đặc biệt là đối với những nhóm làm chậm.

Gợi ý bổ sung:

Tích hợp công nghệ thông tin: Có thể sử dụng các phần mềm thiết kế 3D để cho học sinh thiết kế mẫu đèn của mình trước khi thực hiện.

Mở rộng: Tổ chức một cuộc thi thiết kế đèn để tạo thêm động lực cho học sinh.

Liên hệ thực tế: Cho học sinh tìm hiểu về các loại đèn tiết kiệm năng lượng, đèn thông minh đang được sử dụng phổ biến hiện nay.