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      <title>Línea del tiempo (evidencia) by Isabel Reyna</title>
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      <description>Línea del tiempo sobre la evolución de la educación para la paz</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-21 17:17:58 UTC</pubDate>
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         <title>1900</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el contexto de la Primera Guerra Mundial, el movimiento de la Escuela Nueva subrayó la necesidad de trabajar para una comprensión internacional que permitiera superar las tensiones y hostilidades entre los estados. Se produce un movimiento educativo caracterizado por la idea de evitar la guerra así como por su fuerte componente internacionalista.</p><p><strong>1950</strong>, Después de la 2ª Guerra Mundial</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-10 22:36:19 UTC</pubDate>
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         <title>1940</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>Legado de la no violencia</p><p><br></p><p>A partir de las propuestas y prácticas tanto sociales como pedagógicas de Gandhi, viene a enriquecer la Educación por la Paz., basada en la firmeza en la verdad y acción noviolenta, así como en el desarrollo de la autonomía personal y la desobediencia a estructuras injustas.</p><p><strong>1970</strong>, En los años 70</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-10 22:40:57 UTC</pubDate>
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         <title>1948</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>Inicio la educación para la paz finalizada la II Guerra Mundial, se introduce por primera vez un programa de Estudios de la&nbsp;<strong>Paz</strong>&nbsp;en el Manchester College de Indiana. Surge en un intento de cambiar e integrar las conductas de la gente; dar enseñanza en base a los valores de la paz.&nbsp;&nbsp;</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://genially.com/es"><br></a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-10 22:42:13 UTC</pubDate>
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         <title>2006</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>Recoge las conclusiones finales presentadas en junio de 2006. El documento, aprobado por unanimidad, es el primero de este tipo reconocido por un parlamento europeo y concluye la necesidad de una política pública en materia de RSE. Además propone 57 recomendaciones dirigidas a las empresas, a las administraciones públicas, a los consumidores e inversores y por último a otros actores de la RSE.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-10 23:03:52 UTC</pubDate>
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         <title>1950</title>
         <author>isareyna91</author>
         <link>https://padlet.com/isareyna91/9s2pg8vy6r1u5aqa/wish/3188714874</link>
         <description><![CDATA[<p>Se quiso promover la comprensión internacional a través de la formación en temas interculturales y cooperación internacional.&nbsp;Ambas vías fueron impulsadas con la creación de las Naciones Unidas y específicamente de la UNESCO con su Proyecto de Escuelas Asociadas que incorporó la educación para los derechos humanos y para el desarme.&nbsp;</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:08:30 UTC</pubDate>
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         <title>1960</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>Surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. Recoge las ideas de Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades sociales.</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://genially.com/es"><br></a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:08:48 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo educativo</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:09:28 UTC</pubDate>
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         <title>Educar para la paz</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es una forma de educar en valores. La educación para la paz lleva implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad... La educación en valores es un factor importantísimo para conseguir la calidad que propone nuestro sistema educativo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:10:29 UTC</pubDate>
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         <title>1970</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>En plena carrera armamentística, se puso especial énfasis en aspectos relacionados con la industria de armas, la amenaza nuclear y la bipolaridad del mundo, en dos bloques militares enfrentados.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:11:05 UTC</pubDate>
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         <title>1988</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>La educación por la paz gira hacia enfoques prácticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana.&nbsp;Se pretende preparar para participar de forma activa y responsable en la construcción de una cultura de paz actuando desde la propia comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:11:36 UTC</pubDate>
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         <title>1993</title>
         <author>isareyna91</author>
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         <description><![CDATA[<p>La educación por la paz se ha relacionado con la educación intercultural.&nbsp;Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se entablan contactos entre diferentes pueblos y personas, con experiencias diversas y se tiene acceso a materiales, experiencias, centros y personas que trabajan en la Educación por la Paz en contextos y con situaciones de conflicto y violencia muy distintas.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-27 00:12:06 UTC</pubDate>
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