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      <title>Resumen 3-2-1 by Orientación y Apoyo escolar TOM</title>
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      <description>Crea un post con 3 cosas que hayas aprendido, 2  preguntas que aún tengas y 1 sugerencia o reflexión acerca de la actividad. </description>
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      <pubDate>2025-08-12 19:15:26 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Tipos de trastorno</p><p>Cómo identificarlos</p><p>Cómo tratarlos</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 12:44:56 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Trastorno opositor desafiante y Trastorno explosivo intermitente. Características y como reconocerlos </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 12:45:53 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Tipos de transtornos </p><p>Sugerencia, más tiempo </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 12:46:14 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Que la disortografia es un trastorno </p><p>Que el razonamiento matemático también se concibe como trastorno </p><p>Que hay herramientas muy interesantes para abordarlo </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 12:47:04 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Los trastornos de aprendizaje es una situación que requiere mayor atención dentro de las procesos de aprendizaje dentro del aula, así mismo fortalecer los procesos de capacitación para los maestros y los insumos necesarios didácticos, pedagógicos y/o metodológicos para  lograr los objetivos de planteados para el estudiante y el equipo terapéutico del niño.</p><p>Teniendo en cuanta que todos los niños aprenden de una forma diferente y de la mano de la situación particular diagnóstico por el especialista.</p><p>Es importante tener en cuenta que también influye notablemente los procesos académicos de los niños medicados y su esquema de alimentación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:02:58 UTC</pubDate>
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         <author>merbin157</author>
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         <description><![CDATA[<p>¿ Cómo trabajar con un estudiante con múltiples trastornos de aprendizaje?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:08:21 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Trastornos de comportamiento y su manejo </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:10:06 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Tipos de trastornos del aprendizaje, estrategias que podemos trabajar como docentes para ayudar a los estudiantes con dichas necesidades </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:11:32 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Ponerle nombre a dificultades que veo a diario en mis estudiantes y estrategias para abordarlo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:12:13 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>¿Cuál es la importancia de la educación física, música y artes en las primeras etapas de aprendizaje de los niños y niñas?</p><p>¿Qué coherencia se encuentra en las instituciones educativas y secretarías de educación, con respecto al aprendizaje de los NNA que tienen TDA  u otro diagnóstico que infiera en sus aprendizajes ?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:16:49 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Maneras de identificar tdah</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Vamos a tener tiempo adecuado para profundizar estos temas?  Recursos para abordar en el aula </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 13:49:01 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Sería bueno tener mas espacios para continuar con el aprendizaje de los trastornos ya que es un tema muy amplio y así poder adquirir herramientas que mejoren mi quehacer profesional </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 14:08:09 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Nuestro sistema escolar es capaz de afrontar la neurodiversidad de nuestra población? </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 14:08:48 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Estamos capacitados para afrontar estos retos en la escuela? </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 14:09:16 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>¿Quién hace el diagnóstico del trastorno de comportamiento y lo diagnóstica?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 14:09:19 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>La información es relevante pero no hay suficiente tiempo en la capacitación de estos temas.</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Se sugiere que los espacios sean más extensos para poder dialogar más sobre las estrategias a abordar y así poder llevarlos a la práctica con los estudiantes que presentan estas dificultades y/o trastorno.</p><p>Angela Sánchez </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Los diferentes trastornos de aprendizaje y trastornos del comportamiento y herramientas que podemos utilizar.          Sugerencias . Sugiero que los espación para abordar las diferentes tematicas tengan un lapso de tiempo más amplio, para poder ejercitar lo aprendido y poderlo llevar a la práctica  en casos realos.  Sugiero.  Que se creen cuadernillos que resuman y transmitan información al respecto.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Hacer estos "nuevos PIAR", implica que no pueden reprobar al final del año?</p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Sugerencia:Dedicar más tiempo en cada estación para implementar estrategias que nos apoyen en nuestra labor como docente para poder ayudar a nuestros estudiantes.</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Aprendí a diferenciar algunos trastornos del comportamiento y de aprendizaje y como manejarlos en el aula.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-14 14:23:55 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Fue muy corto el espacio para los talleres, ya que necesitamos actividades para realizar las en el salón y poder colaborarles más a los estudiantes con las diferentes dificultades que tengan.</p>]]></description>
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