PROJETO DE PESQUISA by Albertina Santos

Autoria e Disciplina

albertinacarlasantos — 2024-06-25 03:07:28 UTC

Albertina Carla dos Santos

Metodologia do Trabalho Científico.

Antecedentes do Tema

albertinacarlasantos — 2024-06-25 03:20:23 UTC

Uma busca prévia do tema "Ensino de Matemática e suas Tecnologias: Desafios e Perspectivas", considerando o período das publicações dos últimos 5 anos (2020 a 2024), resultou em um total de 15.600 títulos. Este quantitativo demonstra que pesquisadores da área educacional e ensino têm se preocupado com a aprendizagem dos estudantes, na área de matemática, sendo, portanto, um tema relevante para formação de professores.

Tema

albertinacarlasantos — 2024-06-25 03:43:23 UTC

"ENSINO DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS"

Problema

albertinacarlasantos — 2024-06-25 03:51:21 UTC

Desafios enfrentados pelos educadores com as tecnologias digitais no ensino de Matemática no ensino fundamental?

Objetivos

albertinacarlasantos — 2024-06-25 04:08:27 UTC

Objetivo geral: Compreender o método do ensino com uso das tecnologias digitais como um currículo de base científica focado no ensino aprendizagem de Matemática.

Objetivos específicos: a) identificar os principais desafios; b) analisar o impacto das tecnologias digitais; c) explorar estratégias de superação; d) comparar diferentes contextos educacionais; e) contribuir para o avanço do conhecimento.

Justificativa

albertinacarlasantos — 2024-06-25 04:26:41 UTC

A justificativa do tema se fundamenta no fato de que as tecnologias digitais estão cada vez mais presentes na educação, oferecendo oportunidades significativas para melhorar a aprendizagem de Matemática. No entanto, os educadores enfrentam desafios significativos ao implementar essas tecnologias de maneira eficaz e integrada. Nesse sentido, o presente trabalho, com foco em compreender os desafios que os educadores enfrentam com as tecnologias digitais, é crucial para melhorar a prática pedagógica. Identificar esses desafios pode levar ao desenvolvimento de estratégias mais eficazes e apoio adequado para os professores.

Referencial Teórico

albertinacarlasantos — 2024-06-25 04:49:16 UTC

Segundo Ausubel, ao atribuir significados a um conhecimento baseado na interação com os conhecimentos prévios, ocorre a aprendizagem significativa, sem depender da aceitação desses significados no contexto do aprendiz.

“A essência do processo de aprendizagem significativa é que as idéias expressas, simbolicamente, são relacionadas às informações, previamente, adquiridas pelo aluno através de uma relação não arbitrária e substantiva”. (AUSUBEL et al, 1980)”.

Isso significa que um novo conhecimento é integrado de maneira substantiva e não arbitrária com o conhecimento pré-existente do aluno. Ou seja, é um processo em que o aluno faz conexões relevantes e coerentes entre o que está aprendendo e o que já sabe, tornando o novo conhecimento mais significativo e fácil de ser retido.

Metodologia

albertinacarlasantos — 2024-06-25 04:57:15 UTC

A metodologia aplicada neste trabalho é de cunho dedutivo, por meio da análise sistemática dos dispositivos legais, consultas bibliográficas, podendo destacar inicialmente Ausubel, Vygotsky, implementando e desenvolvendo estratégias de pesquisas, como: aplicação de questionários, entrevistas nas escolas públicas que disponibilizam tecnológica na disciplina de matemática para um melhor entendimento do funcionamento, na prática.

Cronograma

albertinacarlasantos — 2024-06-25 05:06:59 UTC

Agosto 2024

- Seleção de material bibliográfico;

- Escrever a parte introdutória;

- Redigir o primeiro tópico;

- Estruturar e formatar o primeiro tópico

- Cursar as disciplinas.

Setembro 2024

- Revisão bibliográfica;

- Fazer uma nova revisão de todo material, até então, disponível;

- Ajustar e finalizar o primeiro tópico;

- Redigir o segundo tópico;

- Estruturar e formatar o segundo tópico;

- Cursar as disciplinas.

Outubro 2024

- Fazer possíveis ajustes no primeiro tópico;

- Fazer possíveis ajustes no segundo tópico;

- Fazer uma nova coleta de material.

- Redigir o terceiro tópico;

- Estruturar e formatar o terceiro tópico;

- Entregar o terceiro tópico;

- Cursar as disciplinas

Novembro/2024

- Fazer possíveis ajustes no terceiro tópico.

- Fazer ampla revisão dos três tópicos;

- Ajuste e formatação dos três tópicos.

Dezembro/2024

- Trabalhar o sumário, introdução, conclusão e bibliografia;

- Fazer uma última e ampla revisão.

- Entregar o trabalho.

albertinacarlasantos — 2024-06-25 05:10:55 UTC

AUSUBEL et al. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980, 625 p.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Brasília, DF: MEC/SEB, 2018.