Identificar a cada estudiante su comportamiento, conocer sus habilidades, promover confianza en los alumnos, crear ambiente en el aula docente alumno.
¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

Los docentes no debemos de improvisar siempre debemos de llevar las clases preparadas, somos la imagen de nuestros estudiantes y padres de familia y de tal manera necesitamos responder con eficacia y responsabilidad.
¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

Reajustar las actividades ya que el docente trabaja de forma colaborativa mas no individual.

A establecer vínculos afectivos con adultos diferentes a los de la familia; a relacionarse con el medio local de una comunidad social y cultural de igual manera ser autónomos y desarrollar confianza en sí mismo para ir fomentando su capacidad crítica e intelectual de sí misma. la vocacionalidad es la actitud predominante, pues un educador o educadora, además de gustarle, de querer a los niños y niñas y de sentirse identificado o identificada con sus funciones, se caracteriza por su profesionalismo y pasión por lo que se hace; para los padres y madres de familia tanto de Chile como de Colombia, el amor es la actitud más valorada, junto con la alegría y la paciencia.

Acompañar afectivamente a los niños y niñas en su desarrollo de sus dimensiones intelectual, socio- afectiva física y motriz ser consecuente con las demandas y características de los contextos en coherencia con la Política de Infancia que se tenga, centrado en el reconocimiento del niño y la niña como sujetos de derecho, en el enfoque de atención integral Educación, salud y protección y en el acompañamiento afectivo caracterizado por una clara intencionalidad pedagógica, que rompa con el esquema de escolarización temprana y posibilite el desarrollo no sólo de las capacidades cognitivas, comunicativas y afectivas sino el desarrollo de habilidades para la vida, a través de la lúdica y el juego, haciendo partícipes de dicho proceso a la familia y a la sociedad como agentes educativos corresponsables y garantes de un verdadero desarrollo integral.