Primero de todo vamos a abordar el principio diagnóstico y/o evaluativo, para explorar las necesidades de la alumna y saber qué es lo que le está sucediendo a la alumna. El porqué de su desmotivación y las faltas escolares que últimamente está teniendo, cuando ha sido una alumna con un currículo académico bastante bueno. Intentar dar una respuesta al porqué de ese cambio de conducta.

El siguiente principio a intervenir por nuestra parte, sería el principio de intervención social o ecológico sistémico. Aquí vamos a centrarnos en el contexto y en las relaciones interpersonales que pueden llegar a ocasionar ciertas conductas en la alumna debido a su bajo rendimiento académico, como sería la interrelación entre padres e hija. Como le está influyendo ese contexto.

Programar una entrevista con los padres por separado, para conocer el entorno, y la situación que se está dando en casa, también podría ser el caso en que los padres desconocen el estado emocional de su hija y de ahí la no actuación de ellos. Facilitaríamos el acceso, en el caso de no poder asistir se ofrecería una videollamada. Intentar trabajar en estrecha colaboración con los padres.

Ofrecerles recursos y programas de apoyo familiar con el fin de fortalecer el vínculo entre escuela-hogar y que no se sientan solos.

Lograr que la alumna vuelva a tener las mismas ganas y el buen rendimiento que siempre había tenido a través de nuestra escucha empática, ofreciéndole ayuda por medio del psicólogo del centro y a través de las actividades. Propondría un aprendizaje cooperativo, así se reforzarían las relaciones sociales además poder evadirse de sus problemas. Asimismo, se añadiría un aprendizaje basado en juegos a través de retos y premios, en él se pretende un aumento de la motivación. Y, por último, actividades con rol playing así la alumna toma un papel importante en su aprendizaje y se reconduce a su práctica diaria a la vida real.

https://www.youtube.com/watch?v=VxC-cNdeiPs

https://youtu.be/ut9ITixue1o?si=D2pZzuEQi6E6a-6i

https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/absentismo-escolar

LARA-GARCÍA, B. A. U. D. E. L. I. O., GONZÁLEZ-PALACIOS, A. A. R. Ó. N., MACÍAS-ESPINOZA, F. A. B. I. O. L. A., DE, M., & VALADEZ-SIERRA, D. O. L. O. R. E. S. (2013). Tutoría, constructivismo social y fracaso escolar. Educación y Desarrollo.

Acevedo Ramírez, I. J., & Contreras Correa, K. A. (2017). Efectos del divorcio de los padres en el rendimiento académico de sus hijos.