Currículo by Yamileth Chamorro

Díaz Barriga (2001)

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Fuentes del currículo:

Las fuentes del currículo son las bases filosóficas, sociológicas y pedagógicas que lo fundamentan.

César Coll (1992)

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Categorías del currículo:

El currículo puede clasificarse en formal, real y oculto. El formal es el plan oficial, el real es lo que sucede en el aula y el oculto son los valores implícitos.

Stenhouse (1987)

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Propósito del currículo:

El currículo debe responder a las necesidades sociales, tecnológicas y educativas, orientado al desarrollo de competencias en los estudiantes.

Zabalza (2011)

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Funciones del currículo:

El currículo cumple una función organizativa y prescriptiva, al mismo tiempo que orienta y regula los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Definición personal del currículo

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Yamileth Chamorro:

El currículo es un plan que organiza todo el aprendizaje que se les va a llevar a los estudiantes, los temas y actividades necesarios que se debe de enseñar por año. Para así poder evaluar a los niños si han adquirido los conocimientos que se requieren.

Judith Peck: Defino el currículo como aquel conjunto de contenidos, objetivos, estrategias y métodos de enseñanza que se utiliza en el sistema educativo. Es una guía que establece lo que los estudiantes deben aprender y como se evaluara su proceso, En esencia, el currículo define la experiencia educativa y orienta tanto a docente como a alumno en el proceso de aprendizaje.

Tyler (1949)

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Características del currículo:

El currículo es flexible, adaptable a los cambios sociales y educativos, responde a la diversidad de los estudiantes.

Taba (1962)

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Objetivos curriculares:

Los objetivos curriculares se refieren a los resultados esperados de aprendizaje, alineados con las necesidades sociales y las capacidades individuales.

Perrenoud (1999)

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Competencias curriculares:

Las competencias curriculares son combinaciones de habilidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben desarrollar a lo largo de su formación.

Goodson (1995)

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Elementos del currículo:

Los elementos básicos del currículo son: los objetivos, los contenidos, las estrategias metodológicas y los criterios de evaluación.

Decálogo de 10 características éticas de un buen docente.

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Profesionalismo: debe trabajar siempre con responsabilidad, puntualidad y dedicación.
Empatía: debe tener la capacidad necesaria para ayudar, entender y apoyar emocionalmente a los niños.
Responsabilidad social: debe tener presente que se trabaja mejor en conjunto con la comunidad educativa, por lo que debe estar dispuesto siempre a contribuir a la sociedad.
comprometido con el aprendizaje: buscar siempre la mejor forma de trabajar de a cuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, tomando en cuenta que no todos son iguales y aprenden de la misma manera.
Integridad: es muy importante ser honesto y transparente en todo lo que se vaya hacer en el sistema educativo.
Respeto: debemos tener en cuenta que aunque se trabaje con niños pequeños y sin importar la edad, merecen un buen trato, como el que queremos recibir de parte ellos, con dignidad y sin discriminación.
Confidente: debemos respetar y proteger la información acerca de cada estudiante tanto como personal y académica.
Innovación: debe ser un docente dispuesto a trabajar con nuevos métodos, estrategia, recursos y tecnologías para mejorar la enseñanza y que sea a la vez diversión para los estudiantes.
Justicia y equidad: todos los estudiantes merece un trato equitativo, sin menos preciar a nadie por las diferentes diversidades.
Transparencia en la evaluación: realizar las evaluaciones justa y transparente sin menos preciar a nadie y dejando el favoritismo, siempre debe de tomar en cuenta las capacidades y necesidades de cada niño.