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      <title>Tópicos em Educação Especial by Rosane Merat</title>
      <link>https://padlet.com/rosanemerat/9r4wr0moapdbsb6i</link>
      <description>O mural têm por finalidade abordar temas que fazem parte da Educação Especial, contribuindo para que os futuros professores conheçam e saibam lidar com as diferenças apresentadas em sala de aula pelos alunos.  Idealização Ileneida Lima e Rosane Merat - Pedagogia Cederj (5. Período) Rio Bonito - 2021.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-10 01:36:18 UTC</pubDate>
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         <title>Temas abordados na Educação Especial!</title>
         <author>rosanemerat</author>
         <link>https://padlet.com/rosanemerat/9r4wr0moapdbsb6i/wish/1729659705</link>
         <description><![CDATA[<div>As principais aulas que servirão de base para compor o Mural foram as seguintes:<br>. Aula 01:&nbsp; Inteligência - história e concepções.<br>. Aula 02:&nbsp; Inteligência -&nbsp; fatores de influência e determinantes.<br>. Aula 03:&nbsp; Plasticidade neuronal.<br>. Aula 04:&nbsp; Caminhos isotrópicos do desenvolvimento.<br><br></div><ul><li>Inteligência;</li><li>Desenvolvimento Humano;</li><li>Funções Psicológicas Superiores;</li><li>A Importância do Meio/Socialização;</li><li>Tempo/Maturação, Mediação (Afeto/Estímulo)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 01:46:21 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligência</title>
         <author>rosanemerat</author>
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         <description><![CDATA[<div>A inteligência é abordada pelos meios de comunicações, principalmente, quando algumas pessoas se destacam ao colocar em prática determinadas atividades/tarefas consideradas difíceis para as demais pessoas. Torna-se muito difícil definir o que realmente significa a "inteligência", pois desde os tempos mais remotos da sociedade o ser humano sempre procurou superar os obstáculos impostos pelo seu meio social; realizando tarefas, criando, modificando e transformando o local onde vive e a maneira como desenvolve as atividades relacionadas ao trabalho.&nbsp; O homem vai se diferenciando das demais espécies da naturareza, na medida que começa desenvolver a sua capacidade de pensamento, raciocínio lógico, resolução de problemas e as relações de convívio entre as pessoas.&nbsp; Muitos teóricos ou pesquisadores da educação tem uma percepção diferente do que realmente pode ser definido como inteligência, podemos citar como exemplos algumas definições dadas pelos seguintes pensadores:<br>. FRANCIS GALTON (1822-1911):&nbsp; Através das suas pesquisas acadêmicas dentro da Psicologia, no ano de 1869 publicou no trabalho "Gênio Hereditário" classificando a inteligência como um processo de herança genética (hereditariedade) na formação intelectual do indivíduo.&nbsp; Para dar mais credibilidade a sua pesquisa, fazia referência que a "genialidade" era um traço familiar e citava como exemplo, a sua família (membros brilhantes) e trazendo para si esse traço de "genialidade" como herança genética.&nbsp; Elaborou alguns testes de acuidade sensorial e de tempo de reação, tendo como finalidade medir a capacidade intectual dos invidíduos.<br>. ALFRED BINET (1857-1911):&nbsp; Durante muitos anos Binet desenvolveu pesquisas (testes) com foco no raciocínio e na inteligência das pessoas, em 1905 com Theodore Simon publicou a primeira Escala de Inteligência (conjunto de tarefas intelectuais).&nbsp; Na concepção de Binet e Simon, a inteligência humana se desenvolve na medida que a pessoa consegue realizar juízos corretos; e não necessariamente na capacidade de reagir prontamente a um determinado estímulo, conforme ponto de vista defendido por Galton.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 19:23:17 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento Humano</title>
         <author>rosanemerat</author>
         <link>https://padlet.com/rosanemerat/9r4wr0moapdbsb6i/wish/1731746217</link>
         <description><![CDATA[<div>A pessoa ao longo da sua vida física passa por estágios/etapas que contribuem para o processo do desenvolvimento humano, essas etapas podem ser exemplificadas da seguinte forma:&nbsp; infância, adolescência, idade adulta e velhice.&nbsp; Segundo <em>Palacios </em>(1995), o desenvolvimento humano é composto por transformações importantes na vida das pessoas:<br>. Etapa da vida em que a pessoa se encontra.<br>. Circunstâncias culturais, históricas e sociais nas quais a sua vida física se desenvolve.<br>. Experiências particulares privadas a cada um e não-generalizáveis a outras pessoas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 19:27:19 UTC</pubDate>
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         <title>Funções Psicológicas Superiores</title>
         <author>rosanemerat</author>
         <link>https://padlet.com/rosanemerat/9r4wr0moapdbsb6i/wish/1731752054</link>
         <description><![CDATA[<div>É a capacidade que o ser humano tem de falar, pensar, formar conceitos, emoção e imaginar. Estes processos acontecem mediante a relação com outros seres humanos. Vygotsky fez um estudo profundo, onde constatou que a relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas uma relação mediada, sendo os sistemas simbólicos os elementos intermediários entre eles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 19:31:20 UTC</pubDate>
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         <title>A Importância do Meio/Socialização</title>
         <author>rosanemerat</author>
         <link>https://padlet.com/rosanemerat/9r4wr0moapdbsb6i/wish/1731759949</link>
         <description><![CDATA[<div>O psicólogo <em>Bloom </em>diz que o meio tem grande influência no desenvolvimento humano. E cita três variáveis do meio: a quantidade de estimulação, a quantidade de afeto e o encorajamento que as crianças recebem no sentido de interagirem com os problemas, explorarem o meio e adquirirem novas competências.<br>No filme O menino selvagem, o personagem do filme recebeu estímulos do ambiente e dos seres que convivia, no caso os lobos. Assim desenvolveu comportamentos semelhantes ao dos lobos.<br>Segundo, <strong><em>BENJAMIN S. BLOOM</em></strong> o meio enriquecido durante as primeiras fases da vida era a<br>chave para o pleno desenvolvimento da inteligência.<br>Então essa série de estímulos que o menino recebeu dos lobos foi capaz de mudar o comportamento humano, nos aspectos físicos e intelectuais especialmente porque ocorreu ainda na primeira infância, fase que há um maior potencial para o desenvolvimento das funções cognitivas<br>e motoras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 19:37:11 UTC</pubDate>
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         <title>Tempo/Maturação, Mediação (Afeto/Estímulo)</title>
         <author>rosanemerat</author>
         <link>https://padlet.com/rosanemerat/9r4wr0moapdbsb6i/wish/1731769061</link>
         <description><![CDATA[<div>A maturação está relacionada ao desenvolvimento do corpo humano e de suas funções ainda no ventre da mãe abrangendo o aspecto intelectual e físico.<br>Como o crescimento do corpo do feto e os seus órgãos. E a contínua evolução do ser humano, nos aspectos físicos psicológicos, neuropsicológicos e motor durante toda a fase da vida, bem como o funcionamento adequado dos mesmos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 19:43:49 UTC</pubDate>
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