هو تطبيق يستخدم للتقييم بجميع انواعه التشخيصي والتكويني والتقويمي

ايجابيات: يشعل حماس الطالبات/ يعطي تغذية راجعة سريعة / اختصار الوقت

سلبيات : يتطلب تدريب للطالبات على استخدام البطاقات/ يتطلب وجىد جهاز مختلف عن جهاز العرض لقراءة البطاقات / يتطلب اتصال بالانترنت

رابط شرح البرنامج

https://youtu.be/f7LWZHiZDog

هي طريق لزيادة دافعية الطالبات للتعلم والالتزام بآداء المهمام المطلوبة في مقابل ١٠٪؜ من مجموع درجات الفترة يكون للطالبة حرية استثمارها في اي تصنيف تقييمي

ايجابيات: زيادة حماس الطالبات/ رفع المستوى التحصيلي  للطالبات 

سلبيات: اعطاء الطالبات تحديث عن الدرجات / الالتزام بتوفير انشطة يتم منح الدرجات عليها / تكريم الطالبات المتقدمات في جمع الدرجات 

بالنسبه لبرنامج reading progress يتم مشاركه الطالبه من خلال قرائتها لنص قرائي في برنامج Teams و ذلك خارج الدوام حتى تحصل على النسبه المستحقه من قبل المعلمه المستمعه لقرائتها.

الايجابيات

زيادة ثقة الطالبة في نفسها .. مراقبة أخطاء القراءة عن كثب

السلبيات

اعداد الطالبات .. التزام الطالبات

إختبار عشوائي خارج المنهج الدراسي تماماً يتيح لمن ترغب المشاركة فيه و احتساب نقاط قوه لها .

الايجابيات

زيادة دافعية الطالبات و حماسهن

تطبيق لوضع الاسئله في التقويم الختامي او لمراجعات

الايجابيات

الإيجابيات التفاعل / المشاركه /الحماس والمنافسه بين المجموعات

برنامج جميل جدآ يوضح القارات والدول العربية والإسلامية والأجنبية
بعدة طرق

الايجابيات

تفاعل الطالبات الضعيفات بشكل ملحوظ

السلبيات

عدم توفر الشبكة عامه في اثناء التطبيق

أثناء حصص تلاوة القرآن الكريم وحفظه
يتم توظيف أداة تقنية (القلم القارئ) في تنمية مهارة القراءة والبحث الذاتي للطالبات في المصلى ضمن أجواء روحانية مع تحقيق بيئة تعلم آمنة ومنضبطة دون الحاجة للإنترنت ، تُطبّق الفكرة أثناء الوقت المخصص لتقييم طالبات أخريات؛ ليستفيد من أنهى تقييمه بدل الجلوس دون فائدة أو إحداث فوضى .

تُقسَّم الطالبات إلى مجموعات، ويُطلب منهن استخدام القلم للبحث وتصحيح ألفاظ القرآن لديها إن وجدت، ثم تُعطى كل مجموعة ورقة عمل تفرغ فيها ما خرجت به من فهمٍ وبحثٍ ذاتي لتُعرض في نهاية الحصة لتبادل المعرفة وللتقييم التحفيزي .

الايجابيات

١/تعزز استقلالية الطالبة وتشجعها على التعلم الذاتي الآمن
٢/تحسّن تلاوتها لألفاظ القرآن وتعينها على الحفظ الصحيح.
٣/تخلق جوًا من الحماس والتعاون بين المجموعات.
٤/تستثمر وقت الحصة بفاعلية دون فوضى أو تعطيل .

في نهاية كل درس، أقوم بتطبيق اختبار قصير في
‎الدفتر يهدف إلى تدريب الطالبات على صياغة الأسئلة بالإستناد إلى فهمهن للمحتوى الدراسي. بعد أن تقوم كل طالبة بكتابة أسئلة الدرس والإجابة عليها، يتم تبادل الدفاتر بين الطالبات ليقمن بتصحيح إجابات زميلاتهن وفق معايير واضحة وبإشراف المُعلمة.

الايجابيات

- ارتفاع دافعية الطالبات للمشاركة،
- تحسن مستوى الانتباه أثناء الشرح استعدادًا للاختبار القصير.
- الاحتفاظ بالاختبارات في الدفتر بشكل منظم ومتسلسل
- توفير تغذية راجعة فورية تساعد على تصحيح المفاهيم قبل تراكمها.
- تنمية مهارات التقويم الذاتي .
- رفع مستوى الفهم العميق للدرس.
- مناقشة عامة لخطأ شائع أو فكرة بارزة لتحسين صياغة الأسئلة.

السلبيات

تاخذ جهد ووقت من المعلمه بدايه تطبيقها لعدم تعود الطالبات على الكتابه السريعه ، لكن مع التدريب يصبح سهلاً.

تطبيق تقني يمكن إنشاء مكتبات، بداخل كل مكتبة مجموعة من الأسئلة
مصنفة ومعدّة من قبل المعلمة حسب ما تراه مناسبًا
تختار الطالبة تصنيف ثم سؤال
تحصل على النقطة عند إجابتها إجابة صحيحة

الايجابيات

- مناسب جدًا للمراجعة نهاية كل وحدة أو مراجعة شاملة للمنهج
- التنافس العالي بين الطالبات يرفع الدافعية لمراجعة الوحدة
- يمكن مناقشة السؤال وتمديد وقت الإجابة
- يمكن تصميم الأسئلة بشكل لا محدود مما يجعلها أكثر متعة للطالبات

السلبيات

- يتطلب انترنت
- يتطلب اشتراك في حال تزايد عدد الأسئلة