Старая се да бъда учител новатор. За да са интересни часовете ми и да бъдат увенчани с добри резултати, използвам състезателният дух на ученика и залагам на симулационната игра, която носи опит, създава особено усещане за освободеност от вътрешни ограничения, извиква стремеж към познание. В моята практика подготовката за НВО или ДЗИ преминава под „крилото“ на редица интерактивни уроци. Особено интересен и любознателен за учениците зрелостници се оказва иновативният урок под формата на преработен вариант на състезанието „Стани богат”.   Моите деца приемат с любопитство този тип урок. Интересни са им  жокерите – помощ от публиката, обади се на приятел, 50/50. Мултимедийната презентацията „Стани богат със знания” със съответните си звукови и картинни ефекти пренася учениците за част от времето си в студиото „Стани богат“. 

     Докоснахме се, съпреживяхме – това са гла­голите, които най-точно представят онова, което се случва с нас. Възрастта на учениците ми предполага висока степен на емоционално възприемане на факти и събития. Това е убедително доказателство, че четене­то може да бъде провокирано и стимулирано, че извървяването на пътя към духовността е реално, че професията на учителя е професия на бъдещето, иновациите и креативността само тогава, когато го правим заедно – с търпение и вяра един в друг, с обич и уважение към Словото! Успешният учител на XXI век е креативният, иновативният учител, този който мисли за бъдещето на учениците си и е наясно с кариерните възможности, които може да са приложими за тях. Да си учител днес, означава да преподаваш така, както винаги си го правил, но използвайки съвременните инструменти и технологии. Означава да използваш всичко, което е важно в съвременния свят, така че учениците ти да могат да успяват. Да имаш способността да ги направляваш и да ги подготвяш за бъдещето. 

     Не зная дали съм успешен и иновативен учител в лицето на моите ученици, но съм щастлива с техните успехи. Всеки ден и всеки час се гордея с тях!

Изключително важно е учителите да преминат ДОБРО обучение за да могат да използват пълния потенциал, който СТЕАМ обучението предлага. За съжаление нямам опит с това преподаване и затова проявявам изключителен интерес към предстоящото предизвикателство  "STEM & eTwinning". 

Просторна, светла, с кътове за четене, учене и експерименти. За такава класна стая си мечтая. Мисля, че поне проектори, лаптопи, таблети и WI-FI би трябвало да са естествена част от всяка класната стая. (Но засега не са.)

Нямаме интерактивна дъска в класната стая, но намираме време да използваме с удоволствие дъската в езиковия кабинет. Използваме училищните таблети и лични телефони. Стремя се да има баланс между  игри и технологии – любими на децата неща. Имам скромен опит в СТЕМ обучението, но се старая се да разнообразявам работата на учениците. Ще продължаваме да учим и раСТЕМ със STEM.

       

Най-важното е, че чрез включване на изследователски принципи и силно адаптивна рамка, която да отговаря на различните нужди на децата, STEM помага да се насърчи любов към ученето.