OBJETIVOS:

• Refletir sobre a construção de um ambiente escolar inclusivo para todos e todas, tanto objetivamente quanto subjetivamente, proporcionando maiores oportunidades de aprendizagens para os/as estudantes;

• Promover autorreflexão sobre o lugar do "ver e escutar" o outro nas relações pedagógicas com o/a estudante;

• Proporcionar tempo e espaço para os professores e professoras revisarem os planos anuais de 2023 e construírem os de 2024;

• Possibilitar a compreensão e maximização do tema da semana pedagógica através da visitação "in loco" a alguns equipamentos do Estado;

• Proporcionar tempo e espaço para os professores e professoras concluírem os planos de 2024 e os relativos ao primeiro mês de aula.

Salas-ambiente:

1. Memórias: o que vejo, o que escuto?

2. Para ver e sentir.

3. Para ouvir e sentir.

OBJETIVO das salas-ambiente:

• Estimular sentimentos de gratidão, autorreflexão, percepção e reconhecimento de sentimentos diversos sobre si, a partir da experiência vivida.

Inserção no calendário SEDUC:

• Maio: Semana Janaina Dutra;

• Junho: Semana da Diversidade Sexual - Luiz Palhano;

• Agosto: Semana Diana Pitaguary;

• Agosto: Semana Preta Tia Simoa de Combate à Discriminação contra Mulheres Negras;

• Agosto: Semana Lei Maria da Penha nas Escolas;

• Outubro: Semana dos Direitos Humanos (Lei PLS/401/2015);

• Novembro: Semana "Cada vida importa".

  
  

Abordagens:

• Ressignificação feminina na escola;

• Esportes no cotidiano escolar: novos paradigmas;

• Dica literária;

• Sorteios de brindes.

1ª SÉRIE:

• Questões com níveis diversificados e possíveis de serem interpretados, mesmo que o comando utilize palavras que os estudantes não estão acostumados a ler;

• Textos em sua maioria com tamanho razoável e temáticas relevantes.

  
  

  2ª SÉRIE:

• Temas e textos diversificados;

• Temáticas atualizadas e próximas ao cotidiano dos estudantes;

• Diversidade de gêneros;

• Nível das questões adequados à série;

• Há duas questões descontextualizadas de acordo com o comando solicitado; questões 4 e 12.

  
  

  3ª SÉRIE:

• Questões variadas e de acordo com o nível da série;

• Abrange diversos saberes e gêneros.

"...Eu quis um dia, como Schumann, compor
Um carnaval todo subjetivo:
Um carnaval em que o só motivo
Fosse o meu próprio ser interior..."

Objetivo geral:

• Produzir uma antologia com estudantes das três séries da escola. 1ª série: crônica; 2ª série: conto; 3ª série: poesia.

• Livro “Como ser um educador antirracista” - Prefácio e Apresentação;

• Texto “O direito à Literatura” - até a página 4.

  
  

Etimologicamente, ALINHAMENTO significa "um traço característico de algo"... A visita técnica proporciona a análise, reflexão e busca pela harmonia do que compõe o corpo da escola. A superintendente Edna Alencar mediou a socialização de dados e informações que permeiam a tomada de decisão por todos que formam o ambiente escolar, reforçando a ideia de um espaço democrático de acolhimento e aprendizagem aos estudantes.

Trecho: "A escola é o ambiente por excelência do acolhimento; esse espaço não pode fomentar o abandono, devendo, sim, fortalecer os acessos e desenvolver a cultura de permanência."

Acolhida: "O que nos une". Sala-ambiente de acordo com a perspectiva de união da equipe, partindo da analogia com o baobá - árvore de tronco firme e largo que reverbera sustentação e apoio para que a ramagem possa se desenvolver.

Objetivo: Refletir sobre o Plano de Ação e as necessidades da escola para o atual ano letivo. Participantes: Diretora Escolar, Coordenadores Pedagógicos, Superintendente Escolar, Coordenador CEDEA, Professor regente da sala de leitura, PCA's.

Objetivos:

• Estimular a criatividade;

• Promover a autorreflexão.

1ª série:

• S06 - Distinguir fato de opinião relativa a esse fato.

  
  

2ª série:

• S20 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

3ª série:

• S17 - Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios, etc.;

• S18 - Reconhecer o sentido do texto e suas partes sem a presença de marcas coesivas;

• S21 - Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e morfossintáticos.

Objetivos:

• Entender os conceitos de sexo, gênero e orientação sexual;

• Aplicar questionário sobre a temática;

• Construir o mural da diversidade.

Ação do Selo Escola Antirracista.

Trecho: "...Catávamos quilos e quilos de feijão e arroz, descascávamos alho, picávamos cebola, cebolinha e salsa dentro das bacias feitas de lata de goiabada. Mentira, as irmãs é que faziam esse trabalho, tarefa de mulher pequena. Nós, os meninos, só rondávamos o trabalho delas..."

• Estudantes no nível ADEQUADO:

  -Leandro Martins Soares (3ºB)

  -Renan Lima Ricardo (3ºB)

A Visita Técnica proporcionou a reflexão sobre o percurso da aprendizagem no ambiente escolar e a pactuação de metas para avançarmos os índices em Língua Portuguesa e Matemática.