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      <title>Ludificación del aprendizaje by Valentina Villanueva</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-31 22:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>Enseñar con tecnologías</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <pubDate>2022-06-01 23:15:48 UTC</pubDate>
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         <title>Usar la tecnología como motivación</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <pubDate>2022-06-01 23:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>Videojuegos</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 23:18:44 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas con la escuela</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esquema de escuela biblioteca<br>Está diseñada con escasa información<br>No prepara a los estudiantes para el futuro<br>Trata de enseñar a armar muebles sin las piezas de esos muebles<br>Consiste en 'estudiar el manual'<br>Si no se aprende pasan cosas desastrozas<br>No hay lugar para equivocarse: para aprender se necesita hacer y equivocarse</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 23:23:04 UTC</pubDate>
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         <title>En contraste con la escuela</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se puede volver a empezar<br>Se puede pedir recurrir a tutoriales<br>Brindan información necesaria en el momento necesario<br>El conocimiento está siempre en construcción<br>Se adaptan al jugador: si no paso el nivel 3, lo sigo intentando<br>'The end' vs. 'Game over'<br>La opción 'try again' permite equivocarse de nuevo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 23:35:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cualquier niño tiene acceso a más información: la información es el bien cultural más preciado</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 23:44:02 UTC</pubDate>
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         <title>Saber y saber hacer</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pasar de una sociedad de la información a una sociedad de la experiencia</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 23:49:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Expresan las miradas y los sentidos del escenario propio de nuestro tiempo a través de sus componentes culturales, lúdicos, narrativos, pedagógicos y artísticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:18:00 UTC</pubDate>
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         <title>Características de la cultura hipermedial</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Interactividad, inmersión participativa, experiencia perceptiva óptima y desempeño en un espacio transicional intrasubjetivo e intersubjetivo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:19:30 UTC</pubDate>
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         <title>Son recursos apropiados para la digitalización de los contenidos en procesos de aprendizaje</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gracias a&nbsp;la variedad de sus contenidos, la riqueza de sus relatos, la complejidad de sus narrativas, la potencialidad de su atracción y desafío de auto-superación</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje basado en juegos</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;'Aprender' implica pasión y curiosidad por intervenir en una realidad compleja e incierta<br>Armado de pedagogías lúdicas con el objetivo de recuperar el placer de aprender a través del juego</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:26:59 UTC</pubDate>
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         <title>Necesidad de experiencias eficaces e interactivas que motiven y participen activamente en el proceso de aprendizaje</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dentro de un entorno eficaz de aprendizaje basado en juegos, se trabaja hacia una meta, se propone la elección de acciones y se experimentan las consecuencias de esas acciones en el camino<br>Cometemos errores en un entorno libre de riesgos, y a través de la experimentación, aprendemos y practicamos la manera correcta de hacer las cosas de manera activa</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:27:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nos involucra en la práctica de comportamientos y procesos de pensamiento que podemos transferir fácilmente desde el entorno simulado a la vida real</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:28:46 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas sobre los métodos tradicionales de aprendizaje experiencial</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es rentable y de bajo riesgo&nbsp;<br>Los estudiantes pueden volver a representar un conjunto preciso de circunstancias en múltiples ocasiones y explorar las consecuencias de las diferentes acciones&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:31:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las herramientas de aprendizaje basado en juegos digitales son cada vez más accesibles a los ciudadanos en general y a los estudiantes en particular</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 01:32:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Impacto positivo en el desarrollo de habilidades cognitivas y psicosociales, perceptivas y emocionales.&nbsp;<br>“El principal problema de los videojuegos, si no el único, es la ignorancia de lo que representa su uso”</div>]]></description>
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         <title>Gran poder educativo</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Potencian los saberes adquiridos en experiencias lúdicas previas<br>Pueden legitimar la información relacionada con la currícula escolar&nbsp;<br>Motivan a la resolución de la actividad planteada&nbsp;<br>Provocan el análisis de estrategias y contenidos&nbsp;<br>Confirman los saberes teóricos en contextos prácticos virtuales.<br>Favorecen el pensamiento crítico y la metacognición<br>Fomentan el trabajo colaborativo y el desarrollo de la inteligencia distribuida<br>Generan situaciones placenteras al jugar con fines de aprendizaje</div>]]></description>
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         <title>Favorecen aprendizajes de habilidades y competencias que expresan inteligencias múltiples</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por la variedad de sus contenidos, la riqueza de sus relatos, la complejidad de sus narrativas, la potencialidad de su atracción y desafío de auto-superación&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Capacitación de docentes para incorporar prácticas videolúdicas </title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente debe asumir su rol como guía, puente y diseñador de las propuestas para la inclusión de juegos digitales</div>]]></description>
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         <title>Jugar y aprender como derecho en todos los contextos donde sea posible</title>
         <author>lenniemeier02</author>
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         <description><![CDATA[<div>Integración de los videojuegos en el escenario de las escuelas hospitalarias y/o domiciliarias</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lenniemeier02</author>
         <link>https://padlet.com/lenniemeier02/9qhlfq1vgimofsgn/wish/2208251982</link>
         <description><![CDATA[<div>Impacto preponderante como reparador, motivador, interlocutor y mediador para el alumno paciente y su entorno El juego es mediador de cultura: acerca al niño con los docentes, con la familia, con otros niños<br><br></div>]]></description>
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