Así también la convivencia implica ponernos en sintonía con nuestros cuerpos, nuestra corporeidad y más profundo aún con nuestras emociones y sentires. De tal manera que hay que trabajar también el respeto por el propio cuerpo y el de los otros. Esto solo puede hacerse en espacio de talleres donde los estudiantes puedan pensar y pensarse entre ellos y con otros. Hablar de sexualidad, no es algo sencillo, ya que interpela la propia sexualidad. Por eso es importante al abordarla poder hacerlo de manera conjunta entre directivos, docentes, EOE y padres. Posibilitando el diálogo respetuoso y cercano.

El psicoanálisis nos aporta la posibilidad de reflexionar sobre las subjetividades de niños, niñas y adolescentes en la construcción del saber y su impacto en su subjetividad. Para que haya aprendizaje debe haber vínculo pedagógico. Es decir una relación entre el docente y el estudiante, este vínculo es transferencial y moviliza cuestiones inconscientes. Es fundamental que el docente hoy reflexione sobre su propia práctica pedagógica y fundamentalmente sobre el vínculo que establece con sus estudiantes. Pensar la escuela hoy implica mirarla desde una concepción curricular más amplia, como considera Alicia De Alba al currículum como una "síntesis cultural dinámica" que conforma una propuesta política y educativa, impulsada por diversos grupos y sectores sociales con diferentes intereses. Mirar desde esta perspectiva curricular a la escuela , nos permite ampliar la mirada, integrar lo diferente, lo diverso e incluir. Posibilitando así una mejor y sana convivencia, a través de la construcción de puentes culturales entre las diferencias.