Alat dan bahan yang disediakan oleh sekolah:

1. Perangkat Audio

2. Wifi

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Wali kelas memerintahkan kelasnya, menyiapkan bahan untuk pembuatan wishing pouch yang akan digunakan pada hari kedua.

2. Alat tulis.

3. Flash disk (1 buah per kelas)

4. Laptop (1 buah per kelas)

*KEGIATAN:*

*JAM 1-2*

1. Fasilitator mendampingi siswa di kelas untuk mendapat penjelasan awal tentang pembelajaran proyek P5 Kewirausahaan melalui Video Trailer di Google Site dengan tema Digital Entrepreneurship.

2. Fasilitator membentuk kelompok, setiap kelompok 6 siswa

*JAM 3-4*

1. Fasilitator mengarahkan dan mendampingi siswa untuk nonton barengfilm The Billionaire secara langsung di kelas.

*JAM 5-6*

1. Fasilitator mengarahkan dan mendampingi siswa untuk membuat Ice breaking 5-10 menit.

2. Fasilitator memilih salah satu kelompok untuk memimpin ice breaking didepan kelas.

3. Secara berkelompok siswa mendiskusikan dan merefleksikan tentang The Billionaire kemudian disajikan dalam bentuk komik digital (bisa menggunakan canva, powtoon, ppt, procreate, dan aplikasi lain yangbiasa digunakan) kemudian dikirim ke padlet masing-masing

*JAM 7-8*

1. Fasilitator memilih salah satu kelompok untuk memimpin ice breaking didepan kelas.

2. Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil karya komik digital yang telah dibuat

3. Siswa mendokumentasikan kegiatan presentasi.

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 9-10*

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Kedua:

Alat dan bahan yang disediakan sekolah :

1. Yellow board 1 lembar/kelompk

2. Kertas HVS 1lembar/siswa

Alat dan bahan yang disediakan siswa :

1. Mika kaku ukuran A3

2. Sterofoam 1 buah (tebal 1cm)

3. Lem kayu fox 400 gr

4. Gunting

5. Cutter

6. Lem tembak dan alat tembaknya

7. Alat tulis

8. Pernak-pernik untuk menghias

Alat dan bahan yang disediakan oleh sekolah:

1. Yellow board 1 lembar/kelompok

2. kertas HVS 1lembar/siswa

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Mika kaku ukuran A3

2. Sterofoam 1 buah (tebal 1cm)

3. Lem kayu fox 400 gr

4. Gunting

5. Cutter

6. Lem tembak dan alat tembaknya

7. Alat tulis

8. lakban besar hitam

9. Pernak-pernik untuk menghias

*KEGIATAN:*

*JAM 1-2*

1. Siswa secara individu membuat Mind Mapping tentang: bakat dan minatku, jalan yang akan saya tempuh, peluang saya, hambatan yang mungkin saya temui di kertas HVS kemudian di foto dan diupload di Padlet.

2. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 3-4*

1. Fasilitator memandu presentasi mind mapping

2. Siswa secara individu mempresentasikan hasil mind mapping di depan kelas

3. Secara individu siswa mengunggah dokumentasi presentasi mind mapping di padlet masing-masing

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 5-6*

1. Fasilitator mendampingi dan memastikan siswa melihat tutorial pembuatan *Wishing pouch* di LMS

2. Fasilitator menyampaikan ukuran wishing pouch minimal 30cmx30cm dan tipenya sama sesuai instruksi di LMS (bisa tipe 1 atau tipe 2) untuk model dan bentuk bisa dikreasikan

3. Secara berkelompok siswa membuat wishing pouch untuk menyimpan harapan dan mimpi masing-masing kemudian dipajang di depan kelas

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 7-8*

1. Fasilitator mendampingi dan memastikan siswa melihat tutorial pembuatan *"Wishing Pouch"*

2. Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil wishing pouch beserta mimpi dan harapan masing-masing di depan kelas

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 9-10*

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Ketiga:

Alat tulis, laptop dengan jaringan internet, alat tulis

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Laptop

2. Hp

3. Alat tulis

*KEGIATAN:*

*JAM 1-4*

1. Fasilitator mendampingi siswa berdiskusi tentang usaha yang akan dibuat.

2. Siswa mempelajari contoh proposal usaha yang ada di LMS.

3. Secara berkelompok siswa membuat draf proposal usaha yang akandijalankan.

4. Siswa mempresentasikan draf proposal usaha kemudian meminta persetujuan ke fasilitator.

5. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

6. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 5-8*

1. Bagi kelompok yang belum mendapatkan persetujuan/acc draf proposal, siswa merevisi draf proposal kemudian meminta persetujuan/acc dari fasilitator pada jam tersebut.

2. Bagi kelompok yang sudah mendapatkan persetujuan/acc dari fasilitator, siswa menyelesaikan proposal usaha yang akan dijalankan, mencetak, menjilid, melengkapi halaman pengesahan, kemudian mengumpulkan ke wali kelas.

3. Fasilitator mendampingi kegiatan siswa.

4. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

5. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*Kriteria Rancangan usaha yang diloloskan:*

~ Harus ada profit

~ Produk merupakan hasil kreatifitas sendiri

~ Membuat laporan proses pembuatan produk atau proses rancangan usaha jasa/reseller

~ Membuat laporan penjualan

*JAM 9-10*

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Keempat:

Alat tulis, laptop, HP, kertas dan alat tulis

Tujuan:

1. Siswa dapat membuat desain logo produk beserta philosophinya (Nama, Gambar logo, makna dibalik nama dan logo tersebut) 

2. Siswa dapat membuat desain kemasan produk 

3. Siswa dapat membuat design poster /banner 

4. Siswa dapat membuat desain iklan cinemac produk 

Alat & Bahan Tempat Peran Guru:

Komputer/Laptop, HP, Kertas, Alat tulis Masing-masing kelas Moderator/fasilitator/Narasumber/Supervisor/Konsultan 

Waktu (Jam)  10 JP 

# Jam <1-2> Konsep desain

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat: 

• Desain logo produk dan menentukan makna philosophi di balik nama dan gambar logo tersebut 

• Desain kemasan 

• Desain promosi digital (brosur dan banner) 

 2. Siswa mulai membuat desain logo produk dan menentukan makna philosophi di balik nama dan gambar logo tersebut dengan aplkasi digital 

 3. Siswa mendokumentasikan kegiatan. 

 4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing 

# Jam <3-4> Desain kemasan  

1. Siswa mulai membuat desain kemasan untuk produk yang akan dijual dengan menggunakan aplikasi digital 

2. siswa menentukan ukuran kemasan dan bahan kemasan (dianjurkan dak mengggunakan kemasan berbahan sterofoam untuk kemasan makanan) 

3. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing 

# Jam <5-6> Desain Promosi digital  

1. Siswa mulai membuat desain promosi digital dengan menggunakan aplikasi digital 

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan. 

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing 

# Jam <7-8> Presentasi desain 

1. Siswa secara berkelompok mempresentasikan desain logo disertai losonya, desain kemasan dan desain banner serta brosur yang sudah di buat. 

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan. 

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing  .

   # Jam 9 - 10 Recap Of The Day.

   Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneurship)

Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

*“Account set up dan building

networking"*

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Laptop

2. Hp

3. Alat tulis

*KEGIATAN:*

*JAM 1-2*

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat akun marketing contohnya: Shopee, Tiktok, Instagram, Tokopedia dan lain-lain

2. Fasilitator memastikan setiap kelompok memiliki rekening bank atau dompet digital (Ovo, shopee pay, Gopay, Dana, Flip dll)

3. Fasilitator mendampingi siswa untuk membagi tugas sebagai berikut:

•Talent Live 2 orang

• Admin pemesanan dan menghitung stock 1 orang

• Admin pembayaran 1 orang

• Admin pengiriman 1 orang

• Admin packing 1 orang

4. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

5. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 3-4*

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat branding product

2. Fasilitator menjelaskan bahwa setiap kelas dibagi menjadi 6 standbooth untuk 6 kelompok

3. Fasilitator memastikan siswa sudah melihat contoh desain standbooth di LMS

4. Siswa secara berkelompok merancang standbooth untuk berjualan

5. Siswa membuat list daftar kebutuhan untuk pembuatan standbooth dan video iklan promosi

6. Siswa tidak diperkenankan menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan standbooth

7. Siswa mendokumentasikan kegiatan

8. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 5-6*

1. Siswa melihat tayangan video iklan yang menarik sebagai referensi(link youtube)

https://youtu.be/A6QSYdHvrBY?si=QeSJgWy-VYWKpkP_

https://youtu.be/ayxP-tE0xoQ?si=EO-M9Wkr8GXMYNDp

2. Siswa membuat script skenario video promosi produk mereka, properti dan kostum pada saat tak video

3. Siswa tidak didiperkenankan menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan video iklan promosi, untuk pembuatan video durasinya 3-5 menit

4. Fasilitator menguatkan video iklan cinematicnya tidak boleh mengandung unsur sara, pornografi dan pornoaksi serta obat-obatan terlarang dan narkotika

5. Siswa mendokumentasikan kegiatan

6. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

*JAM 7*

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Keenam:

Alat tulis, laptop, HP, kertas dan alat tulis.

Properti pembuatan video iklan. Properti pembuatan standbooth

Tujuan

Membangun Identas Merek: Membantu merek atau bisnis membedakan dirinya dari kompetor dengan visual yang konsisten dan mudah diingat.

Menciptakan Kesan Pertama yang Posif: Visual yang menarik dapat memberikan kesan pertama yang kuat kepada pelanggan dan audiens.

Meningkatkan Kepercayaan: Desain visual yang profesional dan konsisten membantu merek terlihat lebih kredibel dan terpercaya.

Mengkomunikasikan Nilai produk: Elemen visual dapat menggambarkan nilai-nilai atau loso merek, seper keberlanjutan, inovasi, atau kreavitas.

Memudahkan Pengingatan Merek: Warna, logo, dan elemen desain yang kuat membuat merek lebih mudah dikenali dan diingat oleh pelanggan.

Memperkuat Pesan Pemasaran: Dengan menggunakan elemen visual yang konsisten, pesan pemasaran bisa lebih mudah disampaikan dan dipahami.

Alat & Bahan

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Proper pembuatan video iklan Proper pembuatan standbye

🔎 JAM <1-4> Video iklan promosi

Fasilitator mendampingi siswa untuk persiapan dalam pembuatan video iklan promosi.

Fasilitator mendampingi siswa melakukan take video iklan promosi sesuai dengan script yang sudah disiapkan pada hari sebelumnya.

Fasilitator memaskan kembali siswa dak menggunakan identas sekolah dalam pembuatan video iklan promosi

Fasilitator memaskan kembali video iklan cinemacnya dak boleh mengandung unsur sara, pornogra dan pornoaksi serta obat-obatan terlarang dan narkoka.

Siswa mendokumentasikan kegiatan 6

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎 JAM <5>

Fasilitator mendampingi siswa melakukan eding video iklan promosi a. Video iklan promosi dengan durasi 3-5 menit. b. Video iklan cinemacnya dak boleh mengandung unsur sara, pornogra dan pornoaksi serta obat-obatan terlarang dan narkoka. c. Video iklan cinemac diupload di akun online shop masing-masing.

🔎 JAM <6>

Fasilitator mendampingi siswa untuk mempresentasikan hasil video iklan promosi di kelas masing-masing

Siswa mendokumentasikan kegiatan

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎 JAM <7-8>

Fasilitator mendampingi siswa untuk membuat standbooth live jualan sesuai dengan desain dan daar list proper yang sudah dibuat pada hari sebelumnya .

Fasilitator memaskan siswa dak menggunakan identas sekolah dalam pembuatan standbooth

Siswa mendokumentasikan kegiatan

Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎 JAM <9 - 10 >

Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneurship)

Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya. Alat dan Bahan Kegiatan Hari ketujuh : Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Proper untuk simulasi bersih live jualan

Alat & Bahan

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Proper pembuatan video iklan Proper pembuatan standbooth masing-masing.

🔎 JAM <1-4> Standbooth.

1.Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk menyelelesaikan standbooth

2.Fasilitator memastikan siswa tidak menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan standbooth Di area standbooth tidak diperkenankan/tidak boleh ada atribut sekolah, siswa diperkenankan memakai outfit bebas (bukan seragam sekolah).

3.Siswa mendokumentasikan kegiatan.

4.Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

🔎 JAM <5-8> Simulasi Berjualan Online.

1.Fasilitator mendampingi siswa untuk melakukan simulasi jualan online di standbooth masing-masing

2.Talent Live sebanyak 2 orang

3.Admin pemesanan dan menghitung stock 1 orang

4.Admin pembayaran 1 orang

5.Admin pengiriman 1 orang

6.Admin Packing 1 orang Siswa mendokumentasikan kegiatan

7.Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

💻 JAM <9-10> Recap Of The Day.

1.Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2.Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneursip)

3.Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnyaselanjutnya

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Kesembilan :

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP.

Properti untuk live berjualan secara online

Alat & Bahan

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Properti untuk simulasi live berjualan secara online, Masing-masing kelas.

🔎 JAM <1-8> Live Online shop.

1.Fasilitator mendampingi siswa berjualan secara live.

2.Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3.Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎 JAM <9-10> Live Online shop.

1.Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2.Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG DG_Entrepreneursip

3.Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Kesembilan :

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP.

Properti untuk simulasi live berjualan secara online

Alat & Bahan

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Properti untuk simulasi live berjualan secara online, Masing-masing kelas

🔎 JAM <1-8> Live Online shop.

1.Fasilitator mendampingi siswa berjualan secara live.

2.Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3.Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing .

🔎 JAM <9-10> Live Online shop.

1.Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2.Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG DG_Entrepreneursip

3.Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Alat dan Bahan Kegiatan Hari Kesepuluh :

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP.

Properti untuk simulasi live berjualan secara online

Alat & Bahan.

Alat tulis, komputer/laptop dengan jaringan internet, HP. Properti untuk simulasi live berjualan secara online, Masing-masing kelas

🔎 JAM <1-4> Pembuatan Laporan.

1.Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat Laporan Hasil Penjualan (format laporan bisa dilihat di LMS)

Format Laporan: 👉🏻 Link Laporan

2.Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3.Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

masing

🔎 JAM <5-6> Pembuatan Laporan.

1.Siswa mencetak Laporan Hasil Penjualan lemudian meminta paraf ke wali kelas dan dikumpulkan.

2.Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3.Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

🔎 JAM <7-8> Clearing area

1.Fasilitator membersamai siswa membersihkan kelas bersama-sama.

2.Fasilitator memastikan kelas sudah bersih dan siap digunakan untuk pembelajaran kembali.

🔎 JAM <9-10> Recap Of The Day.

1.Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2.Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship