IEGI by Beatriz Moreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira Trabalho 1 IEGI en-us 2021-10-28 11:48:24 UTC 2023-06-14 02:32:22 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f3ed.png CBL beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1854157975 Envolver
Big Idea
A Formação em EGI na UA
Questão Essencial
Como divulgar o que é a Formação em EGI na UA?
Desafio
Divulgar a Formação em EGI na UA

Investigar
Questões Orientadoras
O que precisamos saber para responder ao desafio?
Recolha e Análise
O que e como vamos fazer?
Síntese e Partilha
O que aprendemos com as atividades desenvolvidas?

Agir
Formulação e Desenvolvimento das Soluções
Produto/estratégia de divulgação desenvolvido
Implementação das Soluções
Apresentação oral e discussão da solução
Avaliação ]]> 2021-10-29 15:00:40 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1854157975 Rede de contactos beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1854162222  Docentes
 Estudantes de EGI
 Estudantes de outros cursos
 Estudantes de outros níveis de ensino
 Diplomados em EGI
 Empresas
 Instituições]]> 2021-10-29 15:02:36 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1854162222 Trabalho beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1854170179  Relatório de suporte à realização do trabalho
 Descrição do trabalho realizado e do produto/estratégia de divulgação desenvolvido
 Solução encontrada para o desafio proposto
 Produto/estratégia de divulgação
 Apresentação oral

Relatório (até 6 páginas)  Introdução
 Enquadramento do trabalho na UC de IEGI
 Dinâmica do processo de construção do trabalho, incluindo referência aos parceiros e ao seu
papel
 A Investigação
 Questões orientadoras
 Recolha e análise de dados e informação
 Síntese e partilha
 A Solução para o Desafio
 Conclusão
 Análise Crítica
Referências Bibliográficas
(de acordo com um sistema de referenciação; ex.:normasAPA7aed.)
 Anexos (se necessário)]]> 2021-10-29 15:06:19 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1854170179 Ideias Divulgação beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1883919786 Forms
Dias abertos
Presença mais forte junto dos alunos do secundario
Pequeno vídeo demonstrativo da universidade de Aveiro e sua organização

]]> 2021-11-11 11:22:26 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1883919786 Ideias site ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1916430533 - jogos educativos
- podcast
- dia na vida de um egi]]> 2021-11-28 16:54:21 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1916430533 Ideias gravação ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1916471374 - desporto
- biblioteca
- cantina
- ida escola
- aula
- edifícios]]> 2021-11-28 17:42:22 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1916471374 Relatório TG1 ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1918410472 2021-11-29 16:45:27 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1918410472 PowerPoint TG1 ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1918411834 2021-11-29 16:45:58 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1918411834 Website TG1 ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1918415578 2021-11-29 16:47:19 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1918415578 Exemplo Poster beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1976533891 Dá para ver mais ao menos a estrutura e podemo-nos guiar para tamanhos de letras e assim.]]> 2022-01-05 14:41:57 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1976533891 Trabalho 2 beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1976555771 “EGI e os ODS”
Lógica CBL –ChallengeBasedLearning
Rede de parceiros: especialistas sobre o curso; especialistas na área da sustentabilidade e ODS; profissionais de EGI; …

-Envolver
Big Idea: EGI e os ODS
Questão Essencial: Qual a contribuição de EGI para os ODS?
Desafio: Criar um poster que evidencie o papel da EGI na sociedade e o contributo para um ODS

-Investigar
Questões Orientadoras: O que precisamos saber para responder ao desafio?
Recolha e Análise: O que e como vamos fazer?
Síntese e Partilha: O que aprendemos com as atividades desenvolvidas?

-Agir
Formulação e Desenvolvimento das Soluções: Poster desenvolvido
Implementação das Soluções: Apresentação oral e discussão do poster
Avaliação]]> 2022-01-05 14:49:19 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1976555771 9. Indústria, Inovação e Infraestruturas beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1976746327 Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação.

^{Desenvolver infraestruturas de qualidade, de confiança, sustentáveis e resilientes, incluindo infraestruturas regionais e transfronteiriças, para apoiar o desenvolvimento económico e o bem-estar humano, focando-se no acesso equitativo e a preços acessíveis para todos.}
^{Infraestruturas resilientes e industrialização sustentável, permitem aumentar a eficiência dos recursos usados e adotar tecnologias limpas e amigas do ambiente.}
^{Divide-se em 3 partes: Industrialização Sustentável, Infraestruturas resilientes e Inovação. Estas forma um ciclo pois: "a indústria necessita de infraestruturas de qualidade para operar bem como materiais sustentáveis e serviços. A inovação conduz à fixação de indústrias e e levar à melhoria das infrasestruturas.}

^{Exemplos de infraestruturas:}

^{Água de qualidade, bons sistemas de eletricidade e redes de internet (Recursos de auxilio à produção)}
^{Serviços de estradas, caminhos de ferro etc (Transportes e GCA essenciais quer no fornecimento de matérias primas até à exportação)}
^{Escolas e hospitais são essenciais para a fixação da indústria, bem como boa qualidade de vida.}

^{Infrastructure is all around us: it's the sidewalks we walk on, the reservoirs, the supply of running water, the data centers that link us up to the internet. When infrastructure is strong, people are able to connect and work together on new innovations, and this in turn creates more jobs and supports a thriving economy. Roads and bridges allow goods to be transported from producers to retailers; they enable people to get to work when roads are in good condition and adequately serviced. Economies run smoothly.}

IDEIAS DE REDE DE CONTACTOS:
CP

]]> 2022-01-05 15:55:58 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1976746327 8. Trabalho digno e crescimento económico https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1977087786 GUYZZ O ANÓNIMO É O EDUARDO

METAS:
• Sustentar o crescimento económico per capita de acordo com as circunstâncias nacionais e, em particular, um crescimento anual de pelo menos 7% do produto interno bruto [PIB] nos países menos desenvolvidos

• Atingir níveis mais elevados de produtividade das economias através da diversificação, modernização tecnológica e inovação, inclusive através da focalização em setores de alto valor agregado e em setores de mão-de-obra intensiva

• Promover políticas orientadas para o desenvolvimento que apoiem as atividades produtivas, criação de emprego decente, empreendedorismo, criatividade e inovação, e incentivar a formalização e o crescimento das micro, pequenas e médias empresas, inclusive através do acesso aos serviços financeiros

• Melhorar progressivamente, até 2030, a eficiência dos recursos globais no consumo e na produção, e empenhar-se em dissociar crescimento económico da degradação ambiental, de acordo com o enquadramento decenal de programas
sobre produção e consumo sustentáveis, com os países desenvolvidos a assumirem a liderança

• Até 2030, alcançar o emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todas as mulheres e homens, inclusive para os jovens e as pessoas com deficiência, e remuneração igual para trabalho de igual valor

• Até 2020, reduzir substancialmente a proporção de jovens sem emprego, educação ou formação

• Tomar medidas imediatas e eficazes para erradicar o trabalho forçado, acabar com a escravidão moderna e o tráfico de pessoas, e assegurar a proibição e a eliminação das piores formas de trabalho infantil, incluindo recrutamento e utilização de crianças soldado, e até 2025 acabar com o trabalho infantil em todas as suas formas

• Proteger os direitos do trabalho e promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores, incluindo os trabalhadores migrantes, em particular as mulheres migrantes e pessoas em empregos precários

• Até 2030, elaborar e implementar políticas para promover o turismo sustentável, que cria emprego e promove a cultura e os produtos locais

• Fortalecer a capacidade das instituições financeiras nacionais para incentivar a expansão do acesso aos serviços bancários, de seguros e financeiros para todos

• Aumentar o apoio à Iniciativa de Ajuda para o Comércio [Aid for Trade] para os países em desenvolvimento, particularmente os países menos desenvolvidos, inclusive através do Quadro Integrado Reforçado para a Assistência Técnica Relacionada com o Comércio para os países menos desenvolvidos

• Até 2020, desenvolver e operacionalizar uma estratégia global para o emprego dos jovens e implementar o Pacto Mundial para o Emprego da Organização Internacional do Trabalho [OIT]

IDEIAS DE REDE DE PARCEIROS: EDP, Jerónimo Martins, The Navigator Company, Nestlé, Sonae]]> 2022-01-05 18:20:43 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1977087786 3. Saúde de Qualidade gabriela11111ribeiro https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1977336804

Obejtivos:

A tempo – redução tempos espera e atrasos fatais (Gestão Operações)
Equidade – fornecer cuidados que não variam na qualidade referentemente ao género, religião, localização geográfica e situação económica
Integração – prestação de cuidados que disponibilizam de toda a gama de serviços de saúde ao longo da vida - (Gestão da cadeia de abastecimento)
Eficiente – maximizar o beneficio dos recursos disponíveis e evitar desperdícios - (Lean)

Relatos:
https://www.iise.org/details.aspx?id=50195
(formado em egi na área da saúde):

"Due to the unique product that hospitals produce -- healthy patients -- proving the value an IE perspective brings is a bit more challenging than showing improvement on a manufacturing line. In manufacturing, you can predict that a quality product will be produced in a timely manner given the correct input of supplies and the assumption that frontline workers are doing their jobs efficiently. Unfortunately, the healthcare field doesn’t have this luxury. Patients are unpredictable. Surgeries, emergency rooms, outpatient clinics, etc. are prone to unforeseen challenges. Even with the correct supplies and when accounting for staff variability, the patients coming in the door and their conditions are random. In one sense, this is great news for an IE. There are many opportunities for processes to be improved, standardized and organized. On the flip side, it’s hard to quantify the value add with unreliable inputs. Therefore, linking improvements and the value of an IE’s work to increase revenue and improved patient safety is a difficult yet vital task."

Rede contactos:
-Profissionais de saúde, fornecedores material médico (farmácias, empresas etc)

Exemplos atuais:
-Vacinação - Gestão da cadeia de abastecimento e logística (Supply Chain Management) + redistribuição dos excessos para países do 3 mundo evitando desperdícios (Lean)
-Mortes devidas à espera nas urgências, consultas, ambulâncias (Gestão de operações)
-Linha SNS congestionada (Gestão da qualidade)

]]> 2022-01-05 20:24:01 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1977336804 4. Educação de qualidade ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1977574150 Objetivos:
• Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completam o ensino primário e secundário que deve ser de acesso livre, equitativo e de qualidade, e que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes

• Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira fase da infância, bem como cuidados e educação pré-escolar, de modo que estejam preparados para o ensino primário

• Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo à universidade

• Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilitações relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

• Até 2030, eliminar as disparidades de género na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e crianças em situação de vulnerabilidade

• Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres, sejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

• Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de género, promoção de uma cultura de paz e da não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável

• Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e à igualdade de género, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos

• Até 2020, ampliar substancialmente, a níel global, o número de bolsas de estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento

• Até 2030, aumentar substancialmente o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento

Possíveis redes de parceiros:
Prof. de IEGI
Alunos
SONAE

]]> 2022-01-05 23:58:23 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1977574150 12-Garantir padrões de consumo e de produção sustentáveis lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980344781 Metas:

• Implementar o Plano Decenal de Programas sobre Produção e Consumo Sustentáveis, com todos os países a tomar medidas, e os países desenvolvidos assumindo a liderança, tendo em conta o desenvolvimento e as capacidades dos países em desenvolvimento
• Até 2030, alcançar a gestão sustentável e o uso eficiente dos recursos naturais
• Até 2030, reduzir para metade o desperdício de alimentos per capita a nível mundial, de retalho e do consumidor, e reduzir os desperdícios de alimentos ao longo das cadeias de produção e abastecimento, incluindo os que ocorrem pós-colheita
• Até 2020, alcançar a gestão ambientalmente saudável dos produtos químicos e de todos os resíduos, ao longo de todo o ciclo de vida destes, de acordo com os marcos internacionais acordados, e reduzir significativamente a libertação destes para o ar, água e solo, minimizar os seus impactos negativos sobre a saúde humana e o meio ambiente
• Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção, redução, reciclagem e reutilização
• Incentivar as empresas, especialmente as de grande dimensão e transnacionais, a adotar práticas sustentáveis e a integrar informação sobre sustentabilidade nos relatórios de atividade
• Promover práticas de compras públicas sustentáveis, de acordo com as políticas e prioridades nacionais
• Até 2030, garantir que as pessoas, em todos os lugares, tenham informação relevante e consciencialização para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza
• Apoiar países em desenvolvimento a fortalecer as suas capacidades científicas e tecnológicas para mudarem para padrões mais sustentáveis de produção e consumo
• Desenvolver e implementar ferramentas para monitorizar os impactos do desenvolvimento sustentável para o turismo sustentável, que cria emprego, promove a cultura e os produtos locais
• Racionalizar subsídios ineficientes nos combustíveis fósseis, que encorajam o consumo exagerado, eliminando as distorções de mercado, de acordo com as circunstâncias nacionais, inclusive através da reestruturação fiscal e da eliminação gradual desses subsídios prejudiciais, caso existam, para refletir os seus impactos ambientais, tendo plenamente em conta as necessidades específicas e condições dos países em desenvolvimento e minimizando os possíveis impactos adversos sobre o seu desenvolvimento de uma forma que proteja os pobres e as comunidades afetadas

possiveis redes de parceiros:

https://zerodesperdicio.pt/parceiros-economia-circular-sustentavel/]]> 2022-01-07 10:52:41 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980344781 Ideias Poster ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980360546 o papel de egi de forma a promover um método de ensino mais eficaz e melhorar os acessos ao ensino (ex: pandemia)]]> 2022-01-07 11:12:52 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980360546 exemplo poster lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980369165 2022-01-07 11:23:24 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980369165 Questões para a rede de parceiros ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980369940 3) Uma das formas de obter igualdade de acesso ao ensino passa por reduzir várias barreiras como por exemplo o custo. Deste modo, várias universidades oferecem diferentes tipos de bolsas de estudos. Tem conhecimento sobre as bolsas de estudo oferecidas pela Universidade de Aveiro?
Se sim, quais? Bolsa de Mérito Académico e Desportivo; Bolsa de Estudo DGES; Bolsa de Participação e Valorização Social; Bolsas para Estudantes Internacionais.

4) A taxa de abandono da educação e formação tem sido o principal indicador, a nível europeu, da evolução dos sistemas educativos, uma vez que é reconhecida a sua centralidade, nas sociedades de hoje, para a competitividade económica, a coesão social e a igualdade de oportunidades. Em Portugal atingiu-se o valor de 5,2%, estando abaixo da média europeia. Que fator pensa ter mais impacto para que haja jovens e adultos a abandonar os estudos e, consequentemente, a não possuirem habilitações relevantes (inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo)?
Custos com o ensino; Dificuldades de saúde; Necessidades especiais; Problemas pessoais ou relacionados com a família; Más relações com docentes; Más relações com colegas e clima escolar negativo, por exemplo, existência de bullying; Insatisfação com o resultados obtidos. https://www.e-konomista.pt/abandono-escolar/

5) De que forma pretendem garantir acesso a todos os níveis de educação? De que maneira podem garantir formação profissional às pessoas vulneráveis?

6) Como pretendem fazer para garantir que um maior número de jovens frequente as escolas e consequentemente aumentar assim a taxa de alfabetização?
Porque garantir que os jovens e pessoas de mais idade adquiram o conhecimento básico da matemática e não outro conhecimento básico diferente? Por exemplo a leitura, visto que ainda existem muitas pessoas que não sabem ler.

7) Na página da UA sobre o tema ‘campus mais sustentável’, fala na aposta de abordagens e metodologias pedagógicas inovadoras orientadas para a transmissão do conhecimento e das valências necessárias à promoção do desenvolvimento sustentável. Crês que o ensino superior implementa medidas sustentáveis na educação?

Sim
Não
Se sim, indique algumas

8) - As escolas cada vez mais estão aptas para receber crianças com algum tipo de deficiência que necessitam de algum tipo de apoio mais exclusivo e inclusivo. A nível do ensino superior achas que está apto para os receber?

Sim, com um nível de integração adequado
Sim, mas não se encontram integrados socialmente
Não

]]> 2022-01-07 11:24:24 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980369940 Exemplo poster beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980391608 2022-01-07 11:50:46 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980391608 Exemplo de poster beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980392076 2022-01-07 11:51:23 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1980392076 Exemplos pósters CANVA beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1985779146 https://www.canva.com/design/DAE1IiewTsM/49i3NRHCZQWU7fvnCn0rhQ/view?utm_content=DAE1IiewTsM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink]]> 2022-01-11 10:50:05 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1985779146 Links importantes beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997647388 https://www.ods.pt/empresas/

links que penso que são mais relacionados com egi:

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/jeronimo-martins/ods-04-jeronimo-martins-programas-inclusao-no-mercado-trabalho/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/lipor/lipor-academia-lipor/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/lipor/lipor-programa-de-educacao-e-intervencao-ambiental/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/sociedade-ponto-verde/sociedade-ponto-verde-missao-reciclar/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/sociedade-ponto-verde/sociedade-ponto-verde-kit-escolas/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/sonae/sonae-mc-estagio-vocacional-do-curso-tecnico-da-logistica/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/sonae/sonae-sonae-summer-experiences/

https://www.ods.pt/casos-de-estudo/sonae/sonae-mc-future-leadersretail/]]> 2022-01-18 11:19:03 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997647388 questões lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997663332

Qual pensas que seria a melhor forma para obter financiamento com o objetivo do aumento de bolsas de estudo em países menos desenvolvidos?

-Doações

-Estabelecimento de uma organização não governamental de modo a dar a conhecer a situação e procurar financiamento.

• Até 2020, ampliar substancialmente, a nível global, o número de bolsas de estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento

Qual pensam que seria a melhor forma de aumentar o número de professores em países menos desenvolvidos?

-beneficios fiscais e sociais

- melhores salários

- melhores condições de trabalho

-resolução da situação politica(guerra) no pais

Qual seria o melhor modo de incentivar a participação de professores estrangeiros em programas de voluntariado em países menos desenvolvidos?

]]> 2022-01-18 11:26:55 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997663332 gabriela11111ribeiro https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997690602 Apesar de Portugal ter uma percentagem relativamente reduzida de taxa de alfabetização ao resto da Europa, ainda existem jovens que optam por não estudar, e vão logo trabalhar. Crês que isso se deve a...

Futuro profissional instável
Metodologias de ensino ultrapassadas (muito baseado em teórica)
Outro (qual)

]]> 2022-01-18 11:45:24 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997690602 Tópicos de apresentação https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997725689 1° explicação da metodologia CBL
2° apresentação da ods (objetivos de forma sucinta) e relacionar com as áreas fundamentais de egi - gestão da qualidade, logística
3° análise dos dados das questões para a rede de parceiros
4° evidenciar as maiores fraquezas e apresentar possíveis soluções
5° ligação da ODS com a área de EGI]]> 2022-01-18 12:11:15 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997725689 Programas de Inclusão no Mercado de Trabalho Jerónimo Martins lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997795177

Programa INCLUIR

objectivo a criação de oportunidades de emprego a grupos de pessoas em situação de desvantagem no acesso ao mercado de trabalho, destacando-se as pessoas com deficiência, migrantes e refugiados e pessoas em situação social de risco, procurando oferecer formação e experiência laboral nas suas lojas.

Project Search

finalidade de facilitar a aprendizagem de competências em contexto real de trabalho destinado a jovens adultos com necessidades educativas especiais

projecto Work Up

capacita profissionalmente pessoas refugiadas e migrantes através de formação prática em contexto de trabalho

]]> 2022-01-18 12:51:06 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/1997795177 algumas ideias de empresas com projetos ods lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2000610364 formação prática em contexto de trabalho

desenvolvimento de cursos vocacionais no ensino secundário, que permite uma estreita articulação entre a escola e a empresa na formação de profissionais para vir a integrar o mercado de trabalho.

proporcionar a jovens, com idades entre os 15 e os 18 anos e filhos de colaboradores, a oportunidade de fazerem parte da empresa, através de visitas a diferentes negócios e de shadowing experiences, receber formação em múltiplas áreas de gestão e liderança, responder a desafios do negócio, praticar desporto e, com base na experiência, refletir sobre o seu futuro escolar e profissional.]]> 2022-01-19 14:55:07 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2000610364 Resumo Reunião Professor João Matias beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2001385053 2022-01-19 20:09:30 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2001385053 Poster link gabriela11111ribeiro https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2002637091 https://www.canva.com/design/DAE1zGGX88k/share/preview?token=57482_VCEkUdXkdBC19ZSA&role=EDITOR&utm_content=DAE1zGGX88k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton]]> 2022-01-20 11:44:56 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2002637091 estatisticas escolaridade lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2002661173 https://www.pordata.pt/Europa/Popula%c3%a7%c3%a3o+que+completou+pelo+menos+o+ensino+secund%c3%a1rio+(ISCED+3+ou+mais)+em+percentagem+da+popula%c3%a7%c3%a3o+entre+os+25+e+os+64+anos+total+e+por+sexo-1349-411

https://www.pordata.pt/Europa/Popula%c3%a7%c3%a3o+sem+o+ensino+secund%c3%a1rio+(ISCED+0+2)+em+percentagem+da+popula%c3%a7%c3%a3o+entre+os+25+e+os+64+anos+total+e+por+grupo+et%c3%a1rio-3236

https://www.pordata.pt/Portugal/Popula%c3%a7%c3%a3o+residente+com+15+a+64+anos+e+65+e+mais+anos+por+n%c3%advel+de+escolaridade+completo+mais+elevado+(percentagem)-2266]]> 2022-01-20 12:02:41 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2002661173 O que deve um egi da ua dominar: lmfernandes1 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2002666238

Gestão da Qualidade

perspetiva multidimensional da Qualidade
identificar os princípios da Gestão da Qualidade e compreender a gestão da qualidade enquanto planeamento, controlo, garantia e melhoria da qualidade
conhecer ferramentas e metodologias adequadas à formulação e resolução estruturada de problemas da qualidade
conheçam os principais referenciais para a implementação da gestão da qualidade nas organizações, em particular a norma ISO 9001
desenvolvam competências transversais ao nível da capacidade para trabalhar em equipa, comunicação e pensamento crítico e criativo

Engenharia da Qualidade

Ferramentas de planeamento e gestão da qualidade.
Planeamento de experiências.
Controlo estatístico de processos (SPC).
Fundamentos de 6 Sigma. Metodologia DMAIC.

engenharia de processos em serviçoes

1- Compreender a natureza e a importância das atividades de serviços nos Sistemas de Produção e na Economia;

2- Compreender as características específicas da produção e da gestão de operações em Serviços;

3- Conhecer metodologias de mapeamento e análise de processos de Serviços;

4- Compreender a aplicabilidade das metodologias e ferramentas Lean à melhorias de processos de Serviços;

5- Conhecer modelos e metodologias de avaliação e melhoria da qualidade no contexto da produção de Serviços;

6- Familiarizar-se com indicadores adequados à medição de desempenho em Serviços.

]]> 2022-01-20 12:06:16 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2002666238 Prof Leonor Teixeira gabriela11111ribeiro https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2005120979 Eu diria, sem ter dados concretos, que os Resultados do SGQ servem para ajustar aspetos no curso (principalmente os que correm menos bem), ouvindo todas as partes. Mas de facto nunca passei por um ciclo de avaliação enquanto diretora de curso. Mas talvez obtenham mais informação se auscultarem alguém da comissão de análise do SGQ.

Relativamente à sua última questão. Um EGI tem um perfil multifacetado, pelo que nalguns casos e tendo em conta o perfil do EGI pode ser interessante nessas áreas

]]> 2022-01-21 14:32:19 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2005120979 Parte inicial trabalho beatrizdsgmoreira https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2005382623 Malta, aqui podem encontrar a resposta ao porque de termos escolhido o ODS 4, os objetivos do trabalho, a metodologia e as questões orientadoras. Editem o que quiserem (está em modo editável)
https://docs.google.com/document/d/1YA-a6esCoZq2y4DoL_cURzbTlesWFUtk/edit?usp=sharing&ouid=110086461305221766143&rtpof=true&sd=true ]]> 2022-01-21 16:39:31 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2005382623 POSTER FINAL ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2009981054 2022-01-24 23:48:37 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2009981054 POSTER ricardofigueiredorf10 https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2009992251 2022-01-25 00:01:51 UTC https://padlet.com/beatrizdsgmoreira/beatrizdsgmoreira/wish/2009992251

Gestão da Qualidade

Engenharia da Qualidade Ferramentas de planeamento e gestão da qualidade.Planeamento de experiências.Controlo estatístico de processos (SPC).Fundamentos de 6 Sigma. Metodologia DMAIC.

Engenharia da Qualidade

Ferramentas de planeamento e gestão da qualidade.
Planeamento de experiências.
Controlo estatístico de processos (SPC).
Fundamentos de 6 Sigma. Metodologia DMAIC.