Ética y autocuidado:  En esta Sub-dimensión, como futuro docente diría que es una de las más importante, ya que como todos sabemos tanto la tecnología como los distintos programas, avanzan de manera constante, a tal punto que a veces no medimos algunas de las amenazas que podríamos llegar a tener en un futuro no tan lejano, sobre todo hablando de las redes sociales. 

Es decir que deberíamos enseñar de qué manera correcta podemos utilizar las TIC en el aula, que ventajas nos brindan a la hora de realizar una actividad, y también advertir a cerca de los riesgos que existen, como por ejemplo la difusión de información privada, el robo de información, entre otras.  

ACTIVIDAD

Como actividad propongo, hacer una síntesis de lo que trata el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=fvW2h4Tj-MM 

(El video lo presentamos en clase mediante un proyector) 

Luego de realizar la síntesis, elaborar una presentación de PowerPoint destacando los aspectos positivos, así como también los riesgos que poseen las TIC. 

La sub dimensión que opté por elegir fue la 2.2 Colaboración.

 Debido a que considero que es muy relevante para la realidad en la que vivimos actualmente; dicha sub dimensión describe las habilidades requeridas a la hora de trabajar a distancia, tal y como lo venimos haciendo hace más de un año.

Gracias a las TIC, que nos dotan de innumerables herramientas para que el trabajo colaborativo a distancia sea un hecho en concreto.

En los espacios virtuales de enseñanza aprendizaje, toda la comunicación que nosotros como futuros docentes desarrollaremos tiene un sentido y una direccionalidad: colaborar con el participante de modo que éste pueda apropiarse de los contenidos desarrollados en el curso, con el fin de completar los estudios y culminar la experiencia formativa. Es por ello, que nuestro rol como mediadores entre los contenidos y los estudiantes será de vital importancia y trascendencia. La mediación en los ambientes virtuales se realizará a través de la comunicación que se establecerá en los mensajes, los foros, los chats, entre otras herramientas tanto síncronas como asíncronas que favorecen el diálogo y la interacción en los entornos virtuales.

Para dicha sub dimensión la actividad que propongo para que los estudiantes realicen una retroalimentación constructiva mediante el trabajo colaborativo a distancia es Jamboard, la pizarra digital colaborativa, herramienta la cual nos ofrece Google; para la actividad propiamente a realizar los estudiantes  deberán primeramente mirar este video https://www.youtube.com/watch?v=tkORMufUUtY en el que nos explica cómo se utiliza la herramienta.

Para posteriormente armar grupos de no más de 4 personas y realizar una presentación atractiva en la que describan cómo se utiliza esta herramienta y sus beneficios. Además de poner en práctica la habilidad de desarrollar contenidos y ponerse de acuerdo entre sí a distancia.

COLABORACION: juega un rol importante en la preparación de los estudiantes para ser también miembros de una comunidad más amplia, y con la capacidad de hacer una contribución, donde la capacidad de transmitir e intercambiar información e ideas con otros.

Ya que las TIC proveen de muchas herramientas para apoyar el trabajo colaborativo a distancia entre pares dentro y fuera del colegio.

Ø  Interacción a través de medios digitales. 

Ø  Compartir información y contenidos. 

Ø   Participación ciudadana en línea.

Ø   Colaboración mediante medios digitales.

 

 ACTIVIDAD:

Como actividad los alumnos deberán convertir en su propio aprendizaje. Significa darles la oportunidad de construir sus propios conocimientos.

1.       Plantear un proyecto o dejar que los alumnos propongan uno propio. Deben analizar investigar la información la resuman y expongan con sus compañeros.

2.       Armar equipos de a 2 a si los alumnos puedan interactuar y conseguir un objetivo común.

3.       Una vez investigado el tema elegido y llegado a un objetivo común, pedirles que armen un blog o un debate para compartir con los demás alumnos.

 

TIC y Sociedad: tiene relación con la capacidad del estudiante de entender, analizar y evaluar el impacto de las TIC en contextos sociales, económicos y culturales.  

En la actualidad, todos hemos oído hablar de las TIC. A diario, hablamos sobre ellas y las utilizamos en nuestra vida cotidiana hasta el punto de que se han convertido en imprescindibles. La gente ya no se relaciona igual, no busca información igual y, por ende, la sociedad ha cambiado. 

Es un tema interesante y para tratarlo en clases utilizaría GOOGLE FORMS, que nos permite realizar diferente tipo de cuestionarios, el cual los alumnos pueden realizar preguntas (a sus pares, familiares, docentes) tales como: ¿qué tipo de aparato tecnológicos utilizas? ¿tienes acceso a aparatos tecnológicos?, etc.

Teniendo en cuenta que por la permanente creación o actualización de software, hardware y programas, esta dimensión es particularmente dinámica, propongo como ACTIVIDAD a los estudiantes, la elaboración de un diagrama de computadora distinguiendo en él sus componentes y elaborar un mapa de ideas en Cmap Tools u otro programa , describiendo funciones de las partes que lo componen. 

Para comenzar la clase se les realizaran a los alumnos las siguientes preguntas: ¿Qué es un Power Point?, ¿Lo utilizaron alguna vez?, ¿Para qué se utiliza?, etc.

Luego se les podrá un video para poder ir explicando de forma más dinámica el tema.

A continuación se les pedirá que se dividan en pequeños grupos no más de 4, en donde se les dará la siguiente actividad. 

Cada grupo deberá realizar en el power point un dibujo utilizando las formas, diseño de página, color y formato.

Al finalizar deberán exponer dicho trabajo realizado por cada grupo y dar una opinión sobre que les pareció trabajar con el power point.