Elegí trabajar con el N.I.

Temática a abordar: Diversidad de familias.

Primero trabajaría en la sala a partir de mostrar diferentes fotos de familias (incluida la de lxs educandos). Mis disparadores serían: las preguntas de lxs niñxs, dejando lugar a que ellxs mismxs den una primera respuesta de que es lo que creen que será.

Luego abordaría este intercambio con lxs padres/madres.  Evidenciando que con lxs niñxs siempre pueden plantearse todo tipo de temáticas, solo hay que ajustarlas a su lenguaje y comprensión cognitiva. Y mostrar la respuestas de lxs niñxs a lxs adultxs, implica ver la mirada que ellxs tienen del mundo, que suele estar alejada de los prejuicios. 

Esto demuestra que la curiosidad de lxs niñxs es motor de aprendizaje y ellxs nos enseñan a entender la realidad de un modo más sencillo. 
ANDERSON LAURA

Temas a trabajar:

-Las familias conocen el trabajo de otros niños/as y sus respectivas familias.

-Se refuerzan temas o contenidos trabajados en la sala. Cómo identidad y distintas configuraciones familiares.

-Los niños/as se sienten verdaderos protagonistas, compartiendo cosas de su casa con los demás. 

-Aprenden a escuchar, respetar e interesarse por el trabajo elaborado por sus compañeros/as.

-Potenciamos la formación en valores: tolerancia, respeto mutuo, escucha, colaboración, diversidad, sentimientos, empatía...

-Se valora el lenguaje como forma de expresión de información, sentimientos, emociones... 

Propuesta de actividad: Cada niño/a junto a su familiar dibujarán 4 personas de cuerpo entero, cada uno/a en una hoja diferente. Es importante que las personas no sean iguales.

Luego, el adulto que acompaña al/la niño/a recortará dichas personas dividiéndolas en 3 partes: cabeza, torso y piernas. 

Al finalizar, se armarán grupos de 4 niños/as y sus respectivos familiares. Agruparán por un lado las tarjetas de cabeza, por otro las de torso y lo mismo con las piernas, las mismas se darán vuelta y se mezclarán. Después de que cada sección haya sido mezclada, crearán nuevos personajes tomando una pieza al azar de cada grupo. Para finalizar, les inventarán un nombre a cada uno/a y crearán una historia en la que interactúen dichos personajes. Esta historia será compartida a la sala. 

 La intención de esta propuesta es promover el intercambio acerca de las distintas configuraciones familiares que están presentes en el Jardín y en nuestra sociedad. Se busca reflexionar con los niños/as acerca de cuestiones como: ¿Cómo eran antes y cómo son ahora las familias?, ¿Cómo se festejaban y cómo se festejan actualmente distintos eventos (por ejemplo: los cumpleaños)?, ¿Cómo están compuestas las familias?, ¿Qué roles cumple cada integrante?, ¿Quién trabaja fuera y dentro de la casa?, ¿Quién cuida a los chicos y las chicas?, ¿Qué hacen los adultos?. Se propone abrir un espacio para que los niños/as puedan dar a conocer sus opiniones, expresar sus sentimientos y sus dudas sobre diferentes aspectos relacionados con las familias. Se ayudara a que identifiquen diferencias y semejanzas en las organizaciones familiares. 

Propondremos que cada niño/a presente a su familia. Unos días antes pediremos que envíen una foto o un dibujo en el que todos y todas se encuentren representados. Es importante que los niños/as cuenten con la imagen al momento de describir a su familia ante sus compañeros/as. Para comenzar la actividad, cada chico/a comenta lo que les resulta más significativo de su familia. Se comenzara con preguntas disparadoras como: ¿Cómo es tu familia?, ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?, ¿Todas las familias son iguales?, Para avanzar y ampliar el espectro de conocimiento de las niños/as, es necesario promover la reflexión sobre la información presentada por el grupo, ayudándolos a reconocer que las familias pueden ser muy distintas unas de otras, pero que todas cumplen un rol importante para ayudar a los niños/as a crecer. En los días siguientes a la realización de las actividades a través de las cuales los chicos y las chicas han tomado conocimiento de distintas configuraciones familiares, podemos invitar a las familias, contarles todo lo aprendido, luego que cada familia se presente y para finalizar escucharemos y cantaremos algunas canciones que hablen sobre las familias. 

Luego de conversar y jugar, les pediremos que se sienten en sus mesas (incluidas las familias junto al niño). En la mesa tendrán una hoja y un marcador/lápiz para que puedan dibujar las emociones y escribir junto a su familia cuando nos encontramos con esa emoción. Por último, lo compartiremos entre todos y los pegaremos en un afiche que dejaremos en la sala. 
Esta actividad permitirá que cada familiar pueda escuchar qué es lo que le provoca al niño cada emoción.

Actividades que se pueden realizar:

·         Que vengan abuelos a contar como eran sus familias, como vivían que roles desempeñaba cada uno.

·         Armar distintas carteleras donde haya de cada familia un collage donde estén en fotos representados los gustos, los juegos, las actividades, los integrantes de la familia. Así los chicos de sala de 5 podrán compartir con sus compañeros como es su familia.

·         Al finalizar el proyecto hacer una jornada donde en un” fogón” las familias puedan compartir un “talento” presentar un cuento, una canción, si tocan un instrumento, si cocinan o la explicación de una receta o distintas cosas. Las docentes pueden darles ideas y orientarlos antes de que llegue ese día.

El objetivo de compartir este “fogón “es que las familias hayan podido pensar y pensarse como grupo familiar y ver qué cosas comparten, que cosas les gusta hacer juntos, cuales son sus gustos y poder en ese “compartir” ver otras familias que tendrán cosas en común o quizás no, pero de eso se trata de que todos somos distintos individualmente y como grupo familiar también.

Luego de esa presentación se compartirá un almuerzo con las familias y los chicos. Las seños prepararán para ese momento final una canción que los chicos cantarán como regalo a sus familias. 

Luego se les agradecerá a las familias por compartir este momento con los niños.

El respeto por la diversidad parte de reconocer que todas las personas somos diferentes e implica pensar estas diferencias como algo enriquecedor en las relaciones. La convivencia de las distintas formas de pensar, vivir y sentir, los diferentes tipos de familias, debe construirse en base al respeto y la igualdad. 

Cada adulto deberá dibujar en distintas hojas, personas que se vean de cuerpo entero. Es importante que los personajes no sean todos iguales. 
Luego, se deberá recortar cada personaje en tres partes: cabeza, torso y piernas. 

Después, se agrupará por un lado las tarjetas de cabezas, por otro las de torsos y por otro las de piernas. 
Se dará vuelta todas las tarjetas y se mezclarán. Armarán nuevos personajes tomando una pieza al azar de cada parte del cuerpo. 
Y por último, cada uno deberá elegir un nombre para cada personaje e inventar una historia.

Por otro lado es muy importante que los niños y niñas puedan  conocer cómo está formada su familia, los roles que desempeña cada una.
Como actividad: La docente nucleara a los niños/as en el centro de la sala para narrarles “Un puñado de botones” , una vez finalizada la lectura , la docente mediante un intercambio irán preguntándose ¿ Con quienes viven? ¿ Como es nuestra familia?; al finalizar el intercambiaron la docente les planteara realizar un portarretratos para regarle a cada familia, para poder entregárselos a a cada familia en el día de su festejo.




Para finalizar adjunto el cuento: