Axe : Identités et échanges

-Voyager, aller à la rencontre de l'autre

EOI évaluée

CO évaluée pour les 1G

CE évaluée pour les 1 STI

Liste Quizlet : https://quizlet.com/fr/313906735/abrirse-al-mundo-viajar-flash-cards/

Axe: Art et pouvoir

CE évaluée

+ Projet final artistique, évalué

Liste Quizlet : https://quizlet.com/fr/257014219/le-passe-simple-flash-cards/

https://quizlet.com/fr/257015650/les-irreguliers-du-passe-simple-flash-cards/

https://quizlet.com/fr/257008724/limparfait-flash-cards/

Axe : Diversité et inclusion

• Vivre ensemble avec nos différences

Projet final CE + EE : par groupe, rédiger la suite d'une histoire

Liste Quizlet : https://quizlet.com/fr/499042571/ni-distintos-ni-diferentes-igualdad-de-genero-flash-cards/

THEMES : Conflictos hídricos / Custodiar el agua

PAYS: Bolivia, Perú

AXES: L’espace andin, la colonne vertébrale de l’Amérique du sud

• Entre diversité géographique et héritage identitaire commun

• Les défis socio-économiques et environnementaux actuels dans les pays andins

  
  

  L’être humain et la nature

• La nature au cœur de la culture hispanique

• La préservation du milieu naturel

• Les conséquences de la surexploitation de la nature

  
  

  Innovations scientifiques et responsabilités
  
  Contrôle de connaissances sur le gérondif et le vocabulaire de la séquence

CO Evaluée

Axe: Identidades e intercambios

Diversidad e inclusión

Proyecto Final: EE analizar imágenes

Liste Quizlet : https://quizlet.com/fr/257022093/verbos-imprescindibles-espacios-e-intercambios-emigracion-texto-sobrevivir-a-la-bestia-flash-cards/

Axe: Identité et échanges

• Les frontières, ligne de séparations ou de rencontres?

• La migration comme quête d'une terre d'accueil

Diversité et inclusion

• Vivre ensemble avec nos différences

• Rendre visibles les minorités culturelles

• La pluralité linguistique

Proyecto final: CE évaluée

Axes : Arte y poder

Proyecto final : EE + creación artística

¿Cómo se puede  luchar contra los prejuicios?    

Axe : Diversité et inclusion

Proyecto final : CO + EOC (en classe)

Évaluation : EE

Vous découvrirez les questions (auxquelles il faudra répondre en construisant votre argumentation et en lien avec la séquence) le jour du contrôle.

Axes : Arte y poder

Connectez-vous au Wooclap, et répondez aux questions

CODE ARTEC

2.       Hipótesis (época / lugar/ tema)

3.       Primeras impresiones (tamaño, organización, etc…)

4.       Descripción de la escena, de los personajes...

5.    ¿Qué sentimientos predominan?

6.    ¿Cuál es el objetivo de la pintura?

Actividad EE en grupo : ¿En qué medida podemos decir que este mural es representativo del muralismo? Te apoyarás en el texto

2.       Presenta lo que es “acción poética” (dónde y cuando nació, quién lo inventó…)

3.       ¿En qué consiste?

4.       ¿Cuál es el objetivo de este movimiento artístico?

Camino 1 : Haz un resumen completo de este documento, explicando el tema, el proyecto, las consecuencias... y responde a la pregunta siguiente : EE   Para resumir, ¿Cuál ha sido el papel del arte en este caso?

Camino 2 : Responde poco a poco y en orden a las preguntas siguientes :

1.       ¿Qué tipo de documento es?

2.       ¿Dónde?

3.      ¿Qué reputación tenía este barrio? ¿Por qué?

4.       Explica qué se hizo en este barrio

5.       ¿Quién financió este proyecto?

6.       ¿Cuáles son las consecuencias de este proyecto?

7.       ¿Por qué el arte ha cambiado la vida de los habitantes?

 8.    EE   Para resumir, ¿Cuál ha sido el papel del arte en este caso?

1) ¿Sabes quién es Bad Bunny?

2) ¿Qué género musical le caracteriza más?

3) ¿De qué nacionalidad es?

4) ¿Qué sabes de su último disco? ¿Puedes citar el título de una canción?

5) ¿Cómo relacionas su origen con su discurso artístico?

6) ¿Piensas que es un artista comprometido?

7) ¿Conoces su ranking al nivel mundial?

de Puerto Rico y denuncia los retos políticos y sociales contemporáneos?

Proyecto final : EE+EO, reescribir una canción comprometida y cantarla

+EOI, debate en clase

Axe 3 : Art et pouvoir

-       L’art au service du pouvoir (influencer les populations)

-       L’artiste engagé

-       Le pouvoir de l’art

Axe 1 : Identités et échanges

-       Les frontières

-       La migration

Axe 2 : Diversité et inclusion

- Rendre visibles les minorités culturelles

¿Qué ves en la portada?

¿Qué símbolos reconoces?

¿Qué relación hay con Puerto Rico?

¿Qué mensaje transmite visualmente?

¿Cuál es la intención del cantante?

CO + EE + EO

Tendrán que utilizar la ficha de análisis fílmico para responder. Tendrán que evidenciar la manera cómo se logra comprender los temas y sentir emociones gracias a la cámara

1)¿Puedes identificar el tema principal del corto?

2)¿Cuál es la intención de Bad Bunny al salir este corto antes del álbum?

3)¿Puedes identificar símbolos o referencias en el corto?

4)¿Puedes definir el concepto de gentrificación? ¿Se puede hablar de gentrificación aquí?

5)¿Qué emociones tienes después de haber visto este corto?

6)¿Podemos adivinar los temas que habrán en el disco gracias a este corto?