ИКТ, используемые на моем уроке (каждый ученик сидит за компьютером): Learning Apps, 

Padlet и информационная доска в blogspot. 

 

При составлении плана-конспекта урока, я опиралась на конспект Бочарниковой Лилии Александровны, учителя английского языка МБОУ СОШ №47 г. Белгорода, тема урока "Cinema”. План взят для составления начала урока. 

 

Познавательная:

·        приобщить учащихся к культуре других стран;

·        расширить знания в одной из сфер искусства, взяв на изучение творчество популярного режиссера;

·        закрепить лексику по теме "Cinema", с помощью парной, групповой и индивидуальной форм деятельности.

Развивающая:

·        развивать культуру устной речи;

·        развивать речемышление учащихся путём включения их в совместную продуктивную творческую деятельность, направленную на решение коммуникативных задач, моделирующих реальные речевые ситуации;

·        развивать умение плодотворно взаимодействовать с партнёрами по общению, то есть социальную компетенцию;

·        ознакомление с новыми, удобными ИКТ.

Воспитательная:

·        воспитывать уважение к культуре других народов;

·        воспитывать эстетический вкус.

 

Учебно-коммуникативные задачи:

·        Определить уровень коммуникативной компетенции учащихся в речевой деятельности.

·        Пополнить словарный запас идиоматическими выражениями, активизировать их употребление в речи.

·        Проверить навыки использования новых слов и выражений путем диалогической и монологической речи.

Средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор, интерактивная доска, Learning Apps, Padlet.

Продолжительность урока - 45 минут.

 

1.     Организация класса, приветствие, обозначение задач урока (5 мин).

“Today we will start a new topic that is cinema. We will learn new words about some processes in cinematography discuss some questions concerning modern attitude to it. Moreover, we will speak about film directors, especially about Wes Anderson, whose films are very popular now. And let’s start with the questions”.

2.     Подготовка класса к изучению новой темы, опрос по теме «кино» (5 мин):

 

·        Do you prefer to go to the cinema or watch films on TV?

·        How often do you go to the cinema?

·        What types of films do you prefer?  

 

3.     Работа с новыми словами (10 мин):

“Here are some words. Some of them are familiar to you, some – are new. Your task will be to work with the dictionaries and find the meanings of the words and to put them into three columns: words which denote professions connected with film production; nouns and verbs”.

producer                       script                        to be dubbed

composer                      screen version        to release a film

assistant director         subtitles                   to dub

scene designer             sound track

supporting actress      close-up

4.     Основной этап урока (30 минут)

T: Now, It's time to work with computers. Please switch them on. Does everybody remember about your homework for today? What was it, Aliya?

S: It was reading information about the British and American director Wes Anderson, his live and filmography. And some interesting articles about his personal filmmaking style.

T: Yes, you are right! This information will help you to do following tasks. Look at your computers. We will do a number of tasks today and tomorrow we’ll continue, okay? If everything is clear, please start doing exercises.

(обучающиеся приступают к выполнению заданий на компьютерах на сервисе Blogspot, которые включают в себя learningapps разных видов: выбор правильного варианта ответа (multiplechoice) , расстановка правильного порядка героев , кроссворд) 

После окончания выполнения каждого задания программа автоматически считает количество правильных ответов, с помощью которых впоследствии будет оценена работа учащихся. Задания ученики выполняют в таком порядке, в каком хотят, главное выполнить указанные мною заранее задания, которые прописаны выше.

T: If you have finished this 3 tasks, begin doing your homework. It’s a Webquest which you can also find in my Blogspot. Read it attentively and start dividing into several groups.

После трех заданий учащиеся приступают к выполнению задания описанного в вебквесте как домашнего. Оно требует командной работы, поэтому они начинают его делать в классе и заканчивают дома. Оценка за это домашнее задание также повлияет на суммарную оценку ученика за работу по этой теме. 

4. Заключительный этап урока – подведение итогов (3 минуты)

T: Remember everything we’ve done during the lesson and start preparing your cinematic works together and following all added instructions. Please add them all on Padlet service. That`s will be easier for me to check all your works at home. Don’t forget to sign your works! And of course you must finish your tasks from Leaning apps.

T: What are your marks by the way?

(учащиеся просматривают свои полученные баллы за задания, которые они прошли на компьютерах и озвучивают их)

T: The lesson is over. Thank you. 

P: See you later alligator!

T: Goodbye my little crocodiles!

 

·        активизация познавательной деятельности учащихся с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;

·        развитие мотивации к обучению;

·        развитие информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникативных компетенций;

·        развитие навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;

·        повышение уровня комфортности обучения;

·        снижение дидактических затруднений учащихся;

·       повышение активности и инициативности на уроке и во внеурочной деятельности.