L’ICF considera la disabilità non solo come deficit, ma come interazione tra la persona e l’ambiente, valorizzando le potenzialità;

tiene conto di aspetti fisici, cognitivi, emotivi e sociali.

Condivisione tra professionisti: offre un linguaggio comune tra scuola, famiglia, sanità e servizi sociali.

far partecipare attivamente l’alunno alla vita scolastica e sociale.

Personalizzare gli obiettivi, che siano realistici e misurabili. Mirare all'inclusione: fare a tutti le stesse possibilità. Realizzare la collaborazione multidisciplinare e collettiva.

Risporte:

• Da una visione globale dello studente , nel senso che non si ferma solo sull'aspetto medico-clinico

• Permette un approccio bio-psico-sociale nel senso che integra fattori personali. ambientali e sociali che influiscono sulla vita dello studente.

• E' molto utile nella progettazione del PEI

Attraverso l'ICF si ha un linguaggio standard per tutte le aree con l'obiettivo di poter collaborare con lo stesso intento a valutare i bisogni educativo speciali e promuovendo la partecipazione attiva dell'alunno con disabilità alla vita scolastica .