Leerdoelen Stockholm by https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld LWS2i en-us 2018-04-16 15:00:12 UTC 2018-05-11 12:35:24 UTC hello@padlet.com Elisa elisa_sallander https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252185351 -          Wil ik hier later les gaan geven?
-          Wat zijn de voordelen van het zweedse onderwijssysteem?
-          Wat zijn nog verbeterpunten binnen het zweedse onderwijssysteem?
-          Welke onderdelen passen er binnen het nederlandse onderwijssysteem?
-          Op welke manier wordt er biologie gegeven? à practica?
-          Wat voor opleiding moet je doen als docent?
-          Wat zijn de eisen waaraan je moet voldoen om docent te worden?
-          Wat is het verschil tussen het nederlandse en zweedse onderwijs?
-          Wat vinden leerlingen van het onderwijs?
-          Hoe ziet een dag van een leerling/docent er uit?
-          Contact met ouders?
-          Verschil Basisschool tot voortgezet onderwijs?

Leerdoelen:
Aan het einde van de internationaliseringsweek wil ik minimaal 5 argumenten kunnen noemen waarom ik in dit land les zou willen geven. 

Aan het einde van de internationaliseringsweek wil ik minimaal 5 verschillen kunnen noemen tussen het onderwijs in Nederland en Zweden. 

Aan het einde van de internationaliseringsweek kan ik beschrijven hoe een docent in Zweden een opleiding volgt. 

]]> 2018-04-16 15:03:25 UTC https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252185351 Vragen elisa_sallander https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252185964 - How do you test if the student has reached the learning goals for a specific subject?

- What kind of skills do the students need to develop?

- What do you like about the Swedish education system?

- What would you like to change about the system?

- What kind of study do you need to follow before you can be a teacher? And what are the requirements?

-  What do the students like about the Swedish education system?

-  What does the schedule of a student/teacher look like?

- How do parents participate in the system and keep in touch with the school?

-  What is the difference between a primary school and high school?

- What does class management look like? What are the consequences when students do not obey the orders of the teacher?

- Do the teachers use rewards or punishments to obtain particular student behaviour? 

- ]]> 2018-04-16 15:04:29 UTC https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252185964 Natasja https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252185971  
Hoofdvraag: Hoe diep gaan ze in op de wiskunde? 

-          Hoe veel dieper gaan ze erop in vergeleken met Nederland? 
-          Hoe geven ze de wiskunde? 
Klasgrootte
 hoeveel docenten
 werkvormen
 huiswerk 
-          Hoe worden de leerlingen getoetst? 
-          Wat wordt er van de leerlingen verwacht? 

Zijn er opvallende verschillen met nederland? 

]]> 2018-04-16 15:04:29 UTC https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252185971 Hannah hannah_vandijk https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252186205  Vragen
-          Zijn de leerlingen meer intrinsiek of extrinsiek gemotiveerd en hoe verhoudt zich dit tot Nederlandse scholieren? 
-          Hoe ziet de organisatiestructuur van een Zweedse school eruit? 
-          Wat vergt het onderwijs van de docenten en hoe verschilt dit met het Nederlands onderwijssysteem? 
-          Wat vinden de docenten en leerlingen van het onderwijs? 
-          Op welke manier wordt er aandacht besteedt aan de persoonlijke ontwikkeling? 

Leerdoelen
Na de internationaliseringweek wil ik verschillen tussen het Zweeds en Nederlands onderwijssysteem kunnen benoemen en uitleggen wat het effect hiervan is op de leerlingen.

Na de internationaliseringsweek wil ik nieuwe manier om te differentiëren en nieuwe werkvvormen kunnen benoemen.

Na de internationaliseringsweek wil ik kunnen beargumenteren waarom ik het Zweeds onderwijssysteem wel of niet geschikt vind. 

]]> 2018-04-16 15:04:54 UTC https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252186205 Vragen Marjolein: https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252186451 Ik ben nieuwsgierig naar het klassenmanagement in de lessen aan leerlingen tussen 12 en 15 jaar. Ik wil graag weten welke klassenregels er gehanteerd worden en wat de consequenties zijn wanneer de leerlingen zich niet aan deze regels houden. In hoeverre hebben de leerlingen inspraak in deze regels? Is er veel contact met ouders? Is er overwegend een beloningssysteem of meer een straffensysteem? Hoeveel leerlingen zitten er in één klas?
Dit sluit aan bij competentie 4, organisatie.
 
Daarnaast ben ik benieuwd naar het vak ‘Zweeds’. Is Zweeds daar net zo belangrijk als Nederlands hier? Is het een ‘kernvak’? Hoeveel uur per week krijgen de leerlingen les in Zweeds? Welke taalonderdelen komen er aan bod? Op welke manier worden de leerlingen getoetst? Wordt er veel gebruik gemaakt van ICT tijdens deze lessen? Zijn er leerlingen met dyslexie, wat voor begeleiding of extra faciliteiten krijgen zij? 
Dit sluit aan bij competentie 3, vakdidactisch. 
]]> 2018-04-16 15:05:19 UTC https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252186451 Leerdoelen Marjolein: https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252186932
1.       Na afronding van LWS2-I kan ik drie klassenregels noemen die gehanteerd worden tijdens lessen Zweeds aan leerlingen tussen 12 en 16 jaar. Ik kan één middel noemen dat docenten in Zweden inzetten om klassenregels te hanteren. Ik weet één consequentie die er kan volgen wanneer een leerling zich niet aan een van de regels houdt. 
2.       Na afronding van LWS2-I weet ik wat een maximaal aantal leerlingen in de klas is en hoeveel leerlingen er gemiddeld in de klas zitten, bij lessen Zweeds aan leerlingen tussen 12 en 16 jaar. 
3.       Na afronding van LWS2-I kan ik twee overeenkomsten en twee verschillen noemen tussen het talenonderwijs in Nederland en Zweden. 
]]> 2018-04-16 15:06:09 UTC https://padlet.com/elisa_sallander/9owjn3x95sld/wish/252186932