2- A través de la lectura, la práctica, la reflexión y la aplicación de conocimientos en contextos reales.

3- Prefiero el aprendizaje visual, dibujos, videos y musica

4- El trabajo en equipo es esencial para un buen aprendizaje

5- Mi inteligencia predominante es la capacidad de entender problemas/acertijos, lingüística

6- Cuando estoy aprendiendo algo nuevo mis emociones son muy claras, me concentro mucho

7- Respiro profundo, analizo mis errores y busco soluciones en lugar de rendirme.

8- Mis valores me llevan a ser abierto al aprendizaje, respetando diferentes perspectivas y adaptándome al cambio.

9- Aprender estrategias efectivas de enseñanza y reflexionar sobre mi rol como futuro profesional

10- Me ayudará a mejorar mi práctica pedagógica y a desarrollar habilidades de reflexión y adaptación en el aula.

11- Organizo mi aprendizaje con recursos digitales y experiencias prácticas.

2- Recolecto la información a través de la vista, lo que escucho y lo que leo, y así la organizo según el tipo de información.

3- Mi estilo de aprendizaje es escuchar, leer y hacer notas sobre las cosas importantes.

4- Principalmente tomo notas que me ayudan a clasificar y organizar la información.

5- Mi inteligencia predominante es la inteligencia emocional.

6- Usualmente tiendo a ser muy tranquila y calmada. Sin embargo cuando acumulo demasiados trabajos puedo llegar a estresarme.

7- Cuando estoy frustrada respiro profundo, dejo lo que estaba haciendo y me tranquilizo con música o haciendo otra cosa para después continuar.

8- Tiende a influir positivamente puesto que fui criada con valores como la calma y la paciencia lo que me ha ayudado adquirir conocimientos de forma sana.

9- Mis expectativas en esta clase son aprender a crear un lugar sano en el que no solamente sea entregar información sino también recolectar entre todos lo que pueda hacer que sea una comunidad sana.

10- Este taller me permite aprender a mejorar la calidad de aprendizaje tanto en mi futuro trabajo como en la vida diaria personal.

11- Mi entorno personal es mi cuarto en el que tengo las cosas necesarias a mi disposición. Lo que me permite hacer las cosas en un tiempo determinado sin abrumarme con demasiadas cosas.

Reflexión:

Nuestro primer encuentro fue muy agradable, nos mostró cómo debemos desempeñarnos en un área en general, ya sea del aula de clases o en un ambiente personal.

Diario de campo

°04 de Febrero, 2025

Investigamos acerca del concepto de Prácticas Pedagógicas Reflexivas desde el enfoque de Donald Schon. Nos dividimos en diferentes grupos que fueron elegidos por nosotros al azar.

Reflexión: Entendí que no es necesario estar con el mismo grupo de amigos para realizar un trabajo, es necesario que se hagan grupos con diferentes personas para poder interactuar con más personas.

°17-18 de Febrero, 2025

Este día lo primero 3 grupos pasaron a presentar lo que habían trabajado la clase anterior como grupo y de manera individual.

Reflexión: comprendimos que el trabajo en equipo nos puede ayudar a hacer diversas cosas y mejorar lo que nos hace falta. Así mismo, pudimos empaparnos del tema después de haberlo investigado, lo que nos permite que ese conocimiento no sea solo repetir por repetir, sino que lo podamos aplicar y entender mucho mejor.

24 de febrero, 2025.

Hicimos una reflexión sobre un lugar en específico, ahí hablamos de su historia y cosas relacionadas a la ciudad o municipio usando el método de narración. Así mismo, se eligieron líderes que iban a guiar la próxima actividad en grupo, nos dividimos y empezamos a analizar el tema que teníamos para presentar junto con el medio de presentación.

25 de febrero, 2025.

Hubo un evento folclórico por lo que se puso en votación si dábamos la clase o si nos íbamos, votamos. Lo que hizo que algunos grupos se quedarán para organizar mejor la información y el tiempo.

3 y 4 de Marzo, 2025.

Estos días no dimos clases por motivos carnaval, seguimos trabajando en el contenido y forma del lapbook.

10 de Marzo, 2025.

Nos reunimos en los grupos para terminar la forma del lapbook. Este mismo día nos dispusimos a decidir quiénes iban a presentar el día siguiente puesto que habían grupos que tenían trabajos virtuales y otros tenían al lapbook físico.

Reflexión: entendí que hablando se puede llegar a acuerdos en conjunto con lo que nos podamos sentir cómodos todos.

11 de Marzo, 2025.

Empezamos la presentación de los grupos. Los primeros en pasar fueron los grupos virtuales los cuales se desempeñaron de la mejor manera. Incluyeron actividades interactivas que permitían la mejor comprensión del tema.

Reflexión: la tecnología puede ser una gran ayuda si se usa de la manera correcta, esta permite realizar trabajos muy bien presentados sin desperdiciar materiales que puedan contaminar el Medio Ambiente.

17 de Marzo, 2025.

Se continuaron los trabajos con los grupos del lapbook virtual. Aprendimos acerca de las rutinas de clase, cómo aplicarlos y en qué puede llegar a cambiar la forma en la que el niño o adolescente pueda ver el aprendizaje.

Reflexión: las rutinas de clase pueden ser una gran herramienta que permite al docente tener una mejor relación con el estudiante al momento de enseñar, inclusive, al momento de dar la bienvenida y despedirse.

18 de Marzo, 2025.

Se declaró el día como día cívico por ende no tuvimos clases, pero se nos dejó realizar un foro acerca de una película llamada "Escritores de la Libertad".

24 y 25 de Marzo, 2025.

Por día festivo y partido de la selección Colombia, respectivamente. No tuvimos clases.

Seguimos con la reflexión sobre la película.

31 de Marzo, 2025.

Los grupos presentaron el lapbook, estos eran físicos y cada uno de ellos mostraban el esfuerzo con el que habían sido realizados.

Así mismo, investigamos sobre el tema de los DBA (Aprendizaje Basado en Proyecto).

Reflexión : Aprendimos a trabajar de manera autónoma pero conectados.

1 de abril, 2025.

Los últimos grupos presentaron sus lapbooks en físico.

Reflexión : entendimos que no solamente es hacer un trabajo, sino hacerlo bien. Puesto que cada una de las cosas que hacemos representa quienes somos y nuestro esfuerzo al hacer cada uno de nuestros deberes.

7 de abril, 2025.

No tuvimos encuentro presencial, puesto que se nos dió el día libre a causa de la clase espejo que íbamos a tener.

8 de abril, 2025.

Tuvimos encuentro presencial. Ese día vimos 4 videos en los que hablaban sobre la crianza del niño, el poder de la resiliencia, la empatía y métodos para relajar nuestro cerebro. Así mismo, organizamos nuestros grupos para trabajar en los DBA.

Reflexión: Cada uno de nosotros tiene la capacidad de cambiar la forma en la que vemos las cosas, nuestro cerebro es una de las máquinas más poderosas que existe en el mundo. Y nosotros tenemos las herramientas para hacer de esa máquina una ayuda en nuestras vidas y en los momentos críticos.

12 de abril, 2025.

Tuvimos nuestra clase espejo.

21 de abril, 2025.

Tuvimos encuentro presencial, arreglamos con nuestros grupos toda la información que íbamos a presentar en los DBA.

Reflexión: pudimos entender que el trabajo en equipo puede ser una herramienta fuerte si traba os de manera inteligente y conjunta.

22 de abril, 2025.

Este día armamos los primeros preparativos para nuestro último trabajo del semestre. Un trabajo que será en conjunto con todos los grupos de Práctica Reflexiva.

Reflexión: la comunicación es vital en este tipo de trabajos, al igual que el acuerdo mutuo para que podamos tener una actividad en paz y armonía.

28 de Abril, 2025.

El día de hoy realizamos las respectivas presentaciones acerca de los DBA. Todos los grupos pasamos con una prueba de tiempo y todos cumplimos con las expectativas.

Reflexión: el haber entendido por completo el tema nos permitió adaptarnos al tiempo. El trabajo en equipo fue esencial en este aspecto.

29 de Abril, 2025.

Este día no tuvimos clases puesto que se nos dió el tiempo para organizar las actividades para el proyecto final.

5 de Mayo, 2025.

El día de hoy no tuvimos clases a causa de que la profesora tuvo cita médica, por ello, decidimos adelantar lo concerniente a nuestro proyecto grupal final.

12 de Mayo, 2025.

Realizamos una infografia sobre los diarios de campo tenenidno en cuenta el libro "diario del maestro". Junto con mi grupo logramos realizar el trabajo a tiempo y entregarlo.

Reflexión: el trabajo en equipo es una herramienta importante sprach a realizar las cosas en orden y a una gran velocidad.

13 de Mayo, 2025.

Tuvimos encuentro presencial y presentamos la que habíamos hecho la clase anterior a la profesora.

Reflexión: no es necerasio aprender las cosas de memoria para poder participar en un debate.

19 de Mayo, 2025.

El día de hoy tuvimos encuentro presencial, cada uno se enfocó en terminar la parte que teníamos pendiente para el trabajo final, en mi caso me encargué de organizar las cosas en relación a diarios de campo.

Reflexión: No es necesario que todos estemos juntos en una sola cosas para poder estar conectados.

Soy una joven de 18 años estudiante de lenguas extranjeras , responsable y amable.

Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Me gusta planificar los momentos en los que puedo estudiar fuera de la universidad , casi siempre adquiero aprendizaje escuchando y viendo ya que es lo que me funciona mejor, pero también trato de leer.

Cuál es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Me gusta tratar de mermorizar para que al final poder sentirme más segura de mi aprendizaje

Cuáles son mis estrategias de aprendizaje ?

Escribo lo que quiero aprender y actuo como si le estuviera explicando a alguien

Cuál es mi inteligencia predominante?

Inteligencia Interpersonal

Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Tienen un gran impacto ya que cuando me encuentro tranquila y de buen humor suelo aprender bastante pero cuando no estoy bien suelo tratar de forzarme lo cual hace este proceso muy tedioso

Cómo manejo mis frustraciones?

Casi siempre trato de hablar con una persona cercana, orar y escuchar música que me relaje

Cómo influyen mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Creo que esto afecta de una manera u otra aunque yo creo apesar tener mis creencias y valores muy marcadas en mi vida trato de no rechazar tal conocimiento de forma inmediata y analizarlo

Diario de campo

4 de frebero

Que hicimos?

Cuáles son mis expectativas de esta clase?

Mis expectativas es aprender más sobre la pedagogía de una forma más dinámica y analítica

Que me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Con docente me aportará aprendizaje sobre autores , conceptos , también la dinámica me puede enseñar el como podría tratar a mis estudiantes y a nivel personal me aportará una mejora en mis competencias como la comunicativa entre otras

Mi entorno personal de aprendizaje

Organizo un escritorio donde tengo acceso a lo que necesito para investigar y estudiar

La profesora nos dijo que hiciéramos un logo en el que nos identifiquemos , luego entre los estudiantes ha profesora establecimos los protocolos a usar en la clase para hacer de la clase un lugar seguro y al final se socializo el programa

Reflexión

Se tomó en cuenta las ideas de los compañeros para lograr exitosamente un buen ambiente en clase y, se promovió la creatividad y al mismo tiempo el autodescubrimiento expresandonos a través de un dibujo

5 de febrero

Que hicimos?

Investigamos acerca del concepto de práctica pedagógica reflexiva de Donald schön y luego organizamos grupos de 6 personas al azar para investigar otros conceptos

Reflexión

Aprendí que no debemos limitarnos a trabajar solo con personas conocidas, es importante darnos la oportunidad de obtener nuevas experiencias con otras y evitar la exclusión.

10 de febrero

Con los grupos que habíamos creado en la clase anterior, compartimos nuestros diferentes autores y conceptos sobre la práctica pedagógica reflexiva. Discutimos sobre ellos y, como grupo, decidimos qué autores íbamos a escoger para exponer y cómo nos organizaríamos.

Reflexión: Aprendí que trabajar con nuevos compañeros y salir de mi zona de confort puede ser gratificante, ya que se puede aprender de las diferentes opiniones y perspectivas de otras personas.

11 de febrero

Seguimos trabajando en grupo, esta vez con la información más estructurada. Compartimos nuestro propio concepto de práctica pedagógica reflexiva, construyéndolo en conjunto a partir de las diferentes opiniones.

Reflexión: Como estudiantes, no solo debemos enfocarnos en aprender distintos conceptos, sino también en desarrollar la capacidad de crear un concepto propio basado en nuestro conocimiento y experiencia.

Febrero 17, 18

Las dos clases los diferentes grupos expusieron su ivestigacion sobre los diferentes autores del concepto de práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de diferentes autores ent (Donald schön, Lawrence stenhouse) entre otros, cada grupo compartió su experiencia y su propio concepto de práctica pedagógica reflexiva

Reflexión:

Aprendí sobre más diferentes opiniones de mis compañeros sobre sus investigaciones y exprencias en este ámbito lo cual hizo mi más enriquecedor mi conocimiento

Febrero 24

En la primera clase hicimos un ejercicio de respiración para calmar el estrés, luego realizamos un escrito, donde teniamos que hablar sobre la universidad del atlántico, puerto colombia y Barranquilla como un cuento , además la profesora nos dio la oportunidad de que salieran líderes para un trabajo en grupo, estos 5 compañeros escogieron alguien con quién no habían trabajo antes y así hicimos los demás de forma consecutiva , luego de esto trabajamos como grupo organizando como íbamos a hacer este proyecto

Reflexión

El ejercicio de respiración me permitió sentir que aveces debemos tomarnos unos minutos para desconectarnos de lo que hay afuera con el fin de poder seguir trabajando más relajada

En mi caso, el hablar sobre puerto colombia me hizo comprender muchas cosas que no sabía sobre este apesar de que pasó mucho tiempo allá, así que aprendí que debemos ser más consientes y buscar siempre aprender más sobre nuestro entorno

En la actividad en grupo aprendí que debemos arriesgarnos a ser líderes aún sin saber que vamos a dirigir

25 de febrero

En este espacio seguimos organizando nuestro trabajo en grupo de una forma más concreta , analizando el tema y planeando de que forma lo íbamos a presentar.

Reflexión

Aprendí que trabajar en grupo puede ser más graiticante que en algunos casos solo ya que no solo se aprende de forma académica sino también sobre otras ideas y otras personas

Marzo 3, 4 no hubo clase presencial por motivos de carnaval

Continuamos con el trabajo del lapbook en grupo.

10 de marzo

Con nuestros grupos asignados terminamos de planear completamente la exposición, ya que la profesora nos brindo este espacio, también hablamos sobre el orden de la exposiciones de clase , ya que algunas iban a presentar de manera virtual y otra presencial.

Reflexión

Aprendí la importancia de la organización en un trabajo y que cada uno debe aportar todo su esfuerzo para lograr un excelente resultado.

11 de marzo

Este día comenzamos las exposiciones, cada grupo dio lo mejor, a pesar de que se iba a hablar del mismo tema , cada grupo lo personalizo y lo explico de diferentes empelando diferentes dinámicas, este día charlamos un poco con la profesora sobre el miedo a hablar en público , realizamos un ejercicio para calmar esos nervios y finalmente nuestra profesora compartió algunas experiencias que ha tenido respecto a eso.

Reflexión

Aprendí que a veces creemos que luchamos contra el miedo de hablar en público solamente nosotros, pero no es así, cada persona siente diferentes maneras , tal vez más fuerte o menos pero todos sienten esa ansiedad al estar enfrente de diferentes personas, por cual no debemos rendirnos y seguir practicando hasta esto nos afecte menos.

17 marzo

Continuamos exponiendo los grupos que teníamos nuestro labook de forma virtual, aprendimos mucho sobre las rutinas de clase y la importancia de estás, también los grupo realizaron diferentes actividades para evaluar lo aprendido.

Reflexión

Reflexioné sobre la importancia de algunos aspectos en la rutina como el saber el nombre de nuestros estudiantes puede impactar mucho en ellos y que como profesores debemos tener en cuenta muchas cosas importantes como la organización, el respeto etc

18 de marzo

No hubo clase presencial por protestas realizmos un trabajo asíncrono sobre la película "escritores de la libertad"

24 y 25 de marzo

No hubo clase presencial por el cierre de algunas calle y por ser ese lunes un día festivo.

Continuamos con la reflexión sobre la película "escritores de la libertad ".

2- Gestiono y adquiero de manera ordenada, siendo consciente de mis fortalezas y debilidades. Asimismo, siempre trato de aprender lo que más pueda y mejorar con el tiempo y la práctica.

3- Mi estilo de aprendizaje es la escucha y la escritura. Cuando escucho atentamente lo que se me está siendo impartido y tomo notas, aprendo de manera más efectiva y eficaz.

4- Mis estrategias de aprendizaje son organizar todo el material de manera que se me haga más fácil entenderlo y leer y escribir para procesarlo y llevarlo a la práctica.

5- Mi inteligencia dominante es la lingüística.

6- Mis emociones influyen un poco al momento de aprender, ya que cuando me encuentro de mal humor o predispuesta, no me concentro de la misma manera.

7- Trato de darme ánimo e impulsarme a seguir adelante.

8- Considero que no influye tanto, ya que trato de respetar las creencias y opiniones de las demás personas. 

9- Tengo bastantes expectativas con esta clase, aprender a entender más la pedagogía y las emociones de la persona.

10- Está clase me ayudará a tener una buena pedagogía, a entender a las personas y adquirir nuevos conocimientos.

11- Mi entorno personal de aprendizaje es un lugar tranquilo en el cual tenga todo lo necesario para aprender y mis útiles de clase. Normalmente es mu cuarto o la sala de mi casa.

2. Aprendo de manera sencilla y simple pues es lo que funciona para mi, ya sea leyendo o escribiendo cosas sobre el tema, también investigando de las cosas que son de mi interés.

3. Mi estilo de aprendizaje es visual y auditivo pues asi aprendo de una manera sencilla y fácil para mí.

4. Mis estrategias de aprendizaje son simples, leyendo y escribiendo sobre el tema, también investigo por mi propia cuenta en lo que tenga dificultades.

5. Tengo una inteligencia visual, la cual me ayuda a aprender más cosas.

6. Cuando estoy aprendiendo trato de relajarme y que mis emociones negativas no me afecten y trato de ser positiva.

7. Me relajo y trato de no estresarme sobre lo más minímo que ocurra, pienso en positivo cada que puedo.

8. Trato de desarrollar buenos valores a la hora de aprender para estar positiva.

9. Aprender a manejar mis emociones de mejor manera, como manejar diferentes situaciones y aprender a reflexionar.

10. Como manejar un salón de clase y que aplicar a la hora de ser docente, aprender que es lo bueno y lo malo para poder ser una profesional.

11. Mi entorno seguro es mi habitación, pues es donde me siento segura y tranquila.

2) Gestiono y adquiero mis aprendizajes de manera pragmática y académica.

3) Refuerzo lo aprendido con fuentes audiovisuales.

4) Primero hago una lectura general del tema y luego tomo apuntes importes, también me gusta socializar con compañeros que tengan el mismo propósito.

5) Mi inteligencia predominante es la intrapersonal.

6) Mis emociones son una mixtura de sensaciones cuando estoy aprendiendo, a veces quiero saberlo todo de una vez y me impaciento. Otras veces, me llenan de alegría y quiero compartir lo aprendido, mi comportamiento se turna entre el niño y el adulto que habitan en mi.

7) En primer lugar las reconozco, luego las comparto con la fuente de mi fe y por ultimo; con la persona de mi entera confianza.

8) Pienso que todo esta correlacionado, la verdad es poliedra y mas que absoluta, es comprobada.

9) Adquirir los conocimientos pertinentes tanto de la fuente principal (docente), como de la secundaria (compañeros de clase). Asimismo, ponerlos en practica en el terreno laboral.

10) Las herramientas y competencias necesarias en mi rol como docente en formación y a futuro. De igual manera, soy referente social.

11) Trato en lo posible de ubicarme en un espacio libre de distractores y me gusta ambientar el lugar con música relajante de fondo.

Reflexión: Nuestro primer encuentro fue agradable, con un trato igualitario, dentro del debido respeto. Las reglas fueron claras y aceptadas por todos. Pudimos percibir el conocimiento, la organización y el control por parte de la licenciada asignada al taller. Todo lo anterior nos motiva y ayuda para nuestro crecimiento personal y profesional.

4. Mis estrategias de aprendizaje son investigar y hablar del tema con más personas.

5. Creo que en mí predomina la inteligencia emocional.

6. Diría que influye mucho, si estoy abrumada o triste no me voy a poder concentrar completamente en la actividad que esté realizando.

7. Tratando de encontrar soluciones rápidas y efectivas al problema o situación que se esté presentando a mi vida.

8. Me considero una persona abierta a siempre aprender nuevas cosas a pesar de que las mismas no vayan de la mano con mis creencias o valores.

9. Conocer diferentes estrategias pedagógicas, reflexionar sobre ellas y también sobre mi futuro rol como educadora.

10. Me ayudará a conocer algunas de las estrategias que puedo implementar en mis futuras clases para hacer sentir a mis estudiantes más seguros y cómodos.

11. Mi entorno personal de aprendizaje, normalmente, es un lugar calmado sin mucho ruido o personas presentes, para así no distraerme de manera tan fácil.

Soy Eileen , una persona que le gusta el aprendizaje y la enseñanza, Me considero curiosa y abierta a nuevas experiencias, siempre en busca de crecer tanto a nivel personal como profesional. Me encanta las cosas nuevas de las cuales puedo aprender y enseñarselas a las personas que me rodean.

2. Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

yo Gestiono mis aprendizajes organizando mi tiempo y estableciendo metas claras. Utilizo herramientas como agendas y aplicaciones para planificar mis estudios y seguir mi progreso.

3. Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

Mi estilo de aprendizaje es principalmente kinestésico, ya que aprendo mejor a través de la práctica y la experiencia. También tengo un componente visual, ya que me ayuda aprender cosas atravez de lo que veo.

4. Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Mis estrategias de aprendizaje incluyen la toma de notas, el uso de mapas mentales para organizar información y la repetición de textos para ayudar a memorizar los temas.

5. Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la interpersonal, ya que yo disfruto trabajar en grupo y aprender de las interacciones con otros. También tengo una buena inteligencia lingüística lo que me ayuda a comunicarme mas facilmente

6. Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Mis emociones juegan un papel muy importante en mi aprendizaje; si estoy motivada y emocionada por un tema, absorbo la información más fácilmente. Sin embargo, el estrés o la ansiedad pueden dificultar mi concentración.

7. Cómo manejo mis frustraciones?

yo Cuando enfrento frustraciones en el aprendizaje, trato de darme un tiempo para respirar y reflexionar sobre lo que me está costando. A menudo busco apoyo y ayuda en amigos o familiares para obtener otras perspectivas de las situaciones.

8. Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mi sistema de creencias y valores influye en cómo recibo nueva información estoy abierta a aprender, pero también cuestiono lo que no sigue mis principios éticos o creencias

9. Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Espero adquirir nuevas maneras y estrategias que me ayuden a mejorar como docente, así como fortalecer mis habilidades de enseñanza y crear un ambiente más inclusivo para mis estudiantes.

10. Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Este taller me aportará nuevas perspectivas sobre métodos pedagógicos, así como técnicas prácticas que puedo aplicar en el aula. A nivel personal, espero crecer en confianza y en la capacidad de inspirar a otros.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Diseño mi entorno personal de aprendizaje creando un espacio cómodo y organizado donde puedo estudiar sin distracciones. Incluyo recursos visuales e interactivos que estimulan mi curiosidad y creatividad.

3. ⁠ Visual y verbal

4. ⁠ Escribir lo que quiero aprender, sea digitalizado o a mano.

Seccionar por colores y subtemas la información.

Simular la explicación a alguien más

5. ⁠ lingüístico verbal y visual espacial

6. ⁠ Mis emociones suelen influir en mi aprendizaje pero he aprendido a manejarlas para dejarlas a un lado y que mis emociones no sean las que controlen mi aprendizaje

7. ⁠orando y haciendo ejercicios de respiración

8. Soy una persona arraigada a sus creencias pero considero que esas creencias me influye directamente a mí. Es decir si un nuevo sistema de creencias y valores es presentado ante mí, tomaré mi posición sin dejar de lado la empatía, amabilidad y el escuchar sin juzgar.

9. Espero que esta clase me ayude a ver la pedagogía desde un punto de vista más humano, empático practico y menos teórico como lo es muchs veces

10. Espero que me sirva a formarme como un docente íntegro, transparente que transmita confianza, seguridad y autoridad en un salón de clases.

2. - Para gestionar mi aprendizaje suelo organizar la información ya sea en listas o niveles, de la misma manera para adquirir conocimientos leo libros o también son muy útiles los vídeos de aprendizaje y tutoriales.

3. - Mi estilo de aprendizaje es visual, aunque también me ayuda leer y escribir lo que estoy estudiando.

4. - Tengo varias estrategias de aprendizaje entre ellas, escribir la información varias veces y repetirlas en voz alta, también hacer ejercicios o juegos con el tema que estoy estudiando.

5.- considero que mi inteligencia predominante es la lingüística

6. - Influyen en gran medida ya que mis sentimientos se relacionan con mi comportamiento, con mis acciones y de igual manera en mi aprendizaje, un ejemplo de ello es cuando tengo algún problema personal, en este caso no puedo concentrarme como es debido en lo que estoy estudiando porque mi mente está ocupada pensando en dicho problema.

7. - He aprendido a manejar mis frustraciones dándome un respiro y un tiempo para calmarme, pensar y reflexionar acerca de lo que me está frustrando.

8.- Influye en la medida que veo el mundo, también se relaciona con la manera en la que interpretó los nuevos conocimientos que voy adquiriendo. A pesar de todo, intento tener una visión no sesgada y no juzgar dichos nuevos conocimientos a pesar de no estar de acuerdo con ellos.

9. - mis expectativas son poder mejorar mis habilidades reflexivas y aprender los diferentes conocimientos que la profesora tiene para compartir

10. - Me ayudará a adquirir los conocimientos necesarios para ejercer la docencia en un futuro, a nivel personal me hace darle un nuevo punto de vista a mi conocimiento previo y a su vez indagar más en el.

11. -Mi entorno personal tiene que ser un lugar cómodo y tranquilo, además de que el sitio debe estar organizado, en caso de usar herramientas digitales espero que estás sean simples, fáciles de

usar y de entender.

2. Mi método de aprendizaje se basa en escuchar y escribir sobre el tema, escuchándolo hasta entenderlo y luego escribiéndolo con mis propias palabras.

3. Aprendo mejor viendo videos y escuchando explicaciones de los temas.

4. Mis estrategias de aprendizaje son escuchar la información, clasificarla en mis apuntes y estudiarla hasta comprenderla.

5. Mi inteligencia predominante es la inteligencia visual.

6. Dependiendo de la emoción que esté sintiendo, el proceso de aprendizaje se puede hacer más fácil o difícil. La frustración hace que me cueste mucho concentrarme, lo que me dificulta al aprender, a cambio que la tranquilidad hace el proceso mucho más fácil y placentero.

7. Respiro profundamente y escucho música hasta sentirme mejor.

8. No me cierro al conocimiento, considero que es bueno escuchar y analizar nuevos conceptos sin importar si estos no se alinean completamente a mis creencias.

9. Seguir aprendiendo más de pedagogía para así, convertirme en una profesora ejemplar.

10. En este taller aprenderé a crear un entorno seguro entre mis futuros estudiantes donde puedan vivir su proceso de aprendizaje de una manera sana y respetuosa. A nivel personal, me gustaría fortalecer mi seguridad para proyectar confianza a las demás personas.

11. Mi entorno personal de aprendizaje es silencioso, sin distracciones y cómodo.

2. Yo gestiono y adquiero mis aprendizajes primero con las organización del tiempo y segundo buscando las mejores estrategias para asociar ese aprendizaje y transformarlo en significativo.

3. Podría decir que mi estilo de aprendizaje es multimodal, sin embargo, los dos estilos mas fuertes serian auditivo y visual, para adquirir la información, pero sigo creyendo que aprendo mas utilizando la secuencia y la lógica (necesito una estructura para comprender como funcionan las cosas).

4. Mis estrategias de aprendizaje básicamente son la organización para poder estudiar en orden lo que estoy aprendiendo, adecuar mi espacio de aprendizaje, la repetición y me aseguro de que realmente este entendiendo lo que aprendí.

5. Dentro de mis inteligencias predominantes se encuentran la interpersonal, intrapersonal y espacial. Soy buena entendiéndome, comprendiendo a los demás y tambien muy hábil para manipular objetos en el espacio.

6.Mis emociones y mis pensamientos son fundamentales al momento de guiar mi atención hacía un nuevo aprendizaje, especialmente aquellas que son incomodas no me permiten centrar mi atención al momento de aprender.

7. Manejo mis frustraciones sacando tiempo para mi, para entenderme y distraerme por lo que muchas veces practico el autocuidado y mantengo el equilibro entre el deber y lo que soy como persona y mis necesidades.

8. Mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos influye de forma positiva, creo que ahí es donde se aloja la motivación, en lo que uno cree de uno mismo y lo que es capaz de conseguir. El hecho de saber que hay cosas que son importantes para uno y para las personas que lo rodean. Por eso mis pensamientos siempre van orientados hacia el crecimiento personal y el beneficio de la consecución de mis metas a largo plazo.

9. Desde el día uno experimenté una alta motivación porque la maestra desde el primer día se encargo de amenizar el ambiente del espacio de aprendizaje y de hacerlo un lugar seguro para todos. Nos transmite confianza y ella puede ser un gran ejemplo para los maestros o profesionales que queremos llegar a ser, el resto depende de la disposición y determinación que cada uno tenga para extraer lo mejor de este espacio.

10. Creo que este taller me aportará confianza al momento de desempeñarme como maestro, no solo por hacer uso de estrategias o técnicas especificas que estamos aprendiendo sino que confío que se puede construir entre todos un lugar de un aprendizaje muy valioso con lo que cada uno tiene por aportar, es un espacio para mostrar y extraer lo mejor de nosotros y de los otros, donde podemos hacer un caldo de cultivo de conocimientos y de intercambio de valores.

11. Mi entorno personal de aprendizaje, tiene como principio el silencio, por eso suelo hacerlo de noche.

Reflexion de la clase

Me parecio un momento enriquecedor para conmigo porque antes de conocer a los demas, tenemos que conocernos a nosotros mismos y con ayuda de este espacio lograré conocerme mejor como tambien aprender a gesticular y afrontar el dia a dia para así en el futuro hacer lo mismo con las personas que me rodean.

1. Soy Angely Cervantes una persona amable, respetuosa y honesta que le gusta hacer nuevas amistades.

2. Presto atención a mis profesores, ya que soy una persona con buena retentiva y luego practico los temas dados.

3. Con los idiomas me gusta practicar mucho con canciones o temas de mi interés, como podcasts, etc.

4. Investigar, practicar y explicar el tema a otra persona.

5. Mi inteligencia predominante es la inteligencia emocional

6. Mis emociones influyen mucho en la motivación que tengo cuando estoy aprendiendo algo nuevo.

7. Suelo escuchar música en estos momentos y hacer un poco de ejercicio.

8. Siempre respeto, este de acuerdo o no.

9. Siento que aprenderé mucho, tanto de pedagogía como de psicología.

10. Aprenderé a manejar mis emociones y con experiencias y los temas que vamos a abarcar sabré como comportarme en un futuro como docente.

Soy una persona que valora la amabilidad, la fidelidad y el cariño en mis relaciones. Me gusta jugar y ejercitarme, porque creo que el equilibrio entre el cuerpo y la mente es clave para una buena vida.

Para mí, cada experiencia es una oportunidad para aprender y mejorar, y busco crecer tanto en lo personal como en lo académico.

2. ¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Primero proceso los conocimientos en mi mente y luego reflexiono sobre ellos. Además, trato de relacionarlos con experiencias previas para entenderlos mejor.

3. ¿Cuál es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Aprendo mejor viendo videos y analizando la información. Esto indica que mi estilo de aprendizaje es visual y reflexivo.

4. ¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Una de mis estrategias es, una vez aprendido un tema, intentar explicarlo como si fuera para un niño de 5 años, ya que esto me ayuda a comprobar qué tan bien lo entiendo.

5. ¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la lógica-matemática, ya que me enfoco en analizar y razonar sobre los temas, aunque no soy tan creativo en algunos aspectos.

6. ¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Mis emociones influyen bastante en mi aprendizaje. Si estoy enojado o triste, se me hace difícil concentrarme, pero cuando estoy feliz o tranquilo, aprendo con mayor facilidad.

7. ¿Cómo manejo mis frustraciones?

A veces me enojo, pero en la mayoría de los casos trato de aceptarlo, ya que cada experiencia, sea buena o mala, contribuye a mi crecimiento.

8. ¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mi sistema de creencias y valores influye en cómo acepto y analizo la información nueva. Siempre trato de ser abierto a aprender, pero también reflexiono sobre cómo estos conocimientos se relacionan con mis principios.

9. ¿Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Espero que esta clase me ayude a desarrollar habilidades pedagógicas y reflexivas que me permitan ser un mejor docente en el futuro.

10. ¿Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Me ayudará a mejorar mi capacidad de análisis y reflexión sobre la enseñanza, además de fortalecer mi manera de relacionarme con los estudiantes y adaptar mi aprendizaje a diferentes contextos.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Mi entorno de aprendizaje incluye recursos como videos educativos, libros, discusiones con compañeros, la práctica reflexiva y la enseñanza a otros para reforzar mi comprensión.

2. Para mi aprendizaje es indispensable reconocer y definir mis objetivos. Es decir, saber qué quiero aprender y estipular un plazo para lograrlo. También me gusta implementar recursos didácticos que me motiven y hagan de este proceso algo divertido y lúdico.

3. Mis estilos de aprendizaje son visual y auditivo. Una vez escuchando la información, es más sencillo organizarla por medio de diagramas o dibujos para retenerla y aprenderla.

4. Mis estrategias son la sintetización de la información, elaborando resúmenes y diagramas para organizar los datos. Para mi aprendizaje de idiomas, es muy importante clasificar por colores.

5. Mi inteligencia predominante es la Lingüística. Aprender un nuevo idioma y con las estrategias correctas es sencillo para mí. Al mismo tiempo, disfruto el proceso.

6. El impacto de mis emociones en mi aprendizaje es mucho, pues repercute directamente con mi motivación y ganas de aprender. Afectando en mi capacidad de concentración y retención de la información.

7. Para mí, manejar la frustración es coave para mantener la calma y avanzar. Por ende, lo primero que hago es reconocer el motivo de mi frustración, luego respiro profundo y analizar el problema para encontrar una solución y en muchos casos me sirve hablar con una persona de confianza y conocer su perspectiva.

8. Mi sistema de creencias y valores actúa como un filtro a través del cual acepto nuevos conocimientos y los aplico a mi vida. Mis valores fomentan la curiosidad y el aprendizaje continuo, estoy dispuesta a aceptar nuevas ideas.

9. Mis expectativas con esta clase son desarrollar habilidades prácticas que serán útiles a la hora de ejercer como docente, reflexionar sobre la práctica docente, identificando aciertos y oportunidades de mejora.

10. En cuanto a mi experiencia docente, este taller aportará una mejor comprensión de mis prácticas en el aula de clase, desarrollando estrategia efectivas para el aprendizaje de mis estudiantes y también será útil para adaptarme a las situaciones que se puedan presentar. En mi vida personal, me permitirá conocerme mejor, gestionar mis emociones de manera correcta, fortalecimiento de habilidades comunicativas y crecimiento continuo.

11. Mi entorno personal de aprendizaje consiste en un lugar tranquilo y en silencio, donde yo pueda estar sola y contar con las herramientas necesarias para mi aprendizaje.

Me llamo Kendry Zakzuk, soy una persona apacionada por los retos, me gusta mejorar en lo que puedo y me gusta hacer, al igual de alguien creativo y listo en cosas artisticas y de multimedia.

2. ¿Como Gestiono y Adquiero mis Aprendizajes?

Generalmente con el seguimiento de ejemplos visuales, soy alguien que se le dificulta aprender de forma escrita, por lo general me gustar usar imagenes y videos para aprender algun tema.

Asi he aprendido varias tecnicas de dibujo y diseño al igual de programacion y de temas complejos como el "BLJ: Backwards Long Jump" o "HOLP: Held Objet's Last Position"

3. ¿Cual es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Consideraria que mi estilo de aprendizaje esta entre visual y solitario.

Me gusta aprender a mi ritmo y comprender primero las cosas con mi criterio, para luego compartilo con los demas, me gusta centrarme en temas que me gusten.

4. ¿Cuales son mis estrategias de Aprendizaje?

Investigar, memorizar y mirae videos sobre el tema, ayuda un poco a reforzar el conocimiento.

5. ¿Cual es mi inteligencia predominante?

Creo que seria mi inteligencia visual.

6. ¿Como influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Creo que mucho, cuando estoy lleno de trabajos y de cosas complicadas, generalmente me lleno de extres, ya que generamente me gusta hacer las cosas lo mejor posible.

Pero llega un momento en el que el extres me supera y hago las cosas un poco mas rapido y algo mal.

7. ¿Como manejo mis Frustraciones?

Generalmente, me doy un tiempo de descanso, ayuda mucho a la hora de ver tus errores o decir "Oh! Esto no esta tan mal, creo que puedo hacerlo"

Me ayudado en varios momentos, en especial cuando hay un trabajo con tiempo limite y especifcaciones muy estrictas o detalladas.

8. ¿Como influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

La verdad suelo ser bastante neutral con el conocimiento nuevo, todo conocimiento es algo interesante, pero no muchas veces mis creencias afectan en lo que conozco, segun creo yo.

Tengo conocimientos de varias cosas dentro de mi cerebro, que aun sigo sin entender por que las guardo con tanto cariño, que me da risa.

Se como funciona y los calculos de como funciona el RNG de SM64 "Random Number Generation" tambien conocimientos filosoficos estraños de como funciona la mente de una persona con doble personalidad, gracias a "Who's Lila" y tambien otros detalles raros historicos de diferentes personas u objetos

Creo que no hay nada que influya en mis creencias, pero mas en si es un tema que me atraiga y si es algo que se quedo conmigo, no lo voy a olvidar.

9. ¿Cuales son mis expectativas con esta clase?

Espero entender un poco mas lo de ser un docente, siendo honesto, la idea de ser profesor no me llama mucho la atencion, pero igual creo que aprender esto me podria ayudar.

10. ¿Que me aportara este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Por lo que vi en el primer dia de clase, como aprender a dirigir una clase, al igual de mejorar nuesta calidad de aprendizaje, como en la vida profesional como personal, ya que en el futuro seremos guias para otras personas y debemos mostrar nuestra mejor version de nosostros mismos.

Soy una persona alegre, optimista y resiliente. Estoy en constante búsqueda de mi propósito de vida y lo que me apasiona.

2. ¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Mediante la lectura y la exteriorización de conocimientos sin consultar mis apuntes, ya sea explicando en voz alta los saberes adquiridos o escribiendo.

3. ¿Cual es mi estilo o estilos de aprendizaje?

Los estilos de aprendizaje que me resultan más efectivos son el lector-escritor y auditivos. Que se basan en la lectura y escrita de textos y sonidos y palabras habladas respectivamente. Estos estilos de aprendizaje me permiten procesar y entender la información más fácilmente.

4. ¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Empleando la técnica de active recall que básicamente consiste en evaluar mis conocimientos con programas como quizzes/blooket, y obtener una valoración de mis saberes, lo que me da una noción de los aspectos a mejorar.

5. ¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Considero que la inteligencia lingüístico-verbal, me siento más cómoda expresando ideas de manera verbal y tiendo a entender mejor cuando la información es presentada en formato oral o escrito.

6. ¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Para mí es importante sentirme calmada durante mis sesiones de estudio pero tiendo a encontrarme constantemente en situaciones de ansiedad por lo tanto también me manejó bien bajo presión.

7. ¿Cómo manejo mis frustraciones?

Cuando me siento frustrada busco manera de sentirme mejor, ya sea mediante sesiones de meditación que llevo implementando desde que comenzé a asistir a clases de yoga o escuchando una canción que me genere emociones positivas.

8. ¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mis sistema de creencias y valores me permite discernir cómo considero adecuado la información que puede llegar a ser valiosa y de las que puedo hacer uso en mi estilo de vida o que puede llegar a significar una mejora en este.

9. ¿Cuáles son mis expectativas con esta clase?

En esta clase aspiro a adquirir habilidades orales mediante espacios de opinión abierta y sin juicios.

10. ¿Que me aporta este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Esta experiencia sienta las primera bases de nuestro proceso como docentes.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje.

Cuando estudio buscó un lugar tranquilo, bien iluminado y organizado, en el que pueda d

istribuir mi material de estudio.

R/Mi nombre es Abigail Henao,

soy emprendedora y estudio lenguas extranjeras.

2. Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

R/ prefiero partir mi tiempo en momentos y utilizar plataformas como YouTube y juegos online para practicar lo aprendido.

3. Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

R/ Soy una persona activa y pragmática que aprende mejor haciendo y aplicando lo que descubre en la práctica. Me gusta experimentar con nuevas estrategias, tanto en la enseñanza como en mi emprendimiento, y siempre busco formas efectivas de mejorar. Disfruto el aprendizaje a través de la interacción con otros, ya que me motiva compartir conocimientos y conectar con las personas. Para mí, la mejor manera de aprender es vivir la experiencia, reflexionar sobre ella y adaptarla a nuevas situaciones.

4. Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

R/ Aprendo mejor cuando pongo en práctica lo que descubro, ya sea enseñando, probando nuevas estrategias en mis clases o aplicando ideas en mi emprendimiento. Me gusta analizar lo que funciona, hacer ajustes y mejorar constantemente. Disfruto aprender a través de la interacción con otros, explicando y explorando nuevas perspectivas. También investigo por mi cuenta y busco siempre aplicar lo aprendido de manera útil y efectiva.

5.Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la interpersonal y la kinestésica. Me conecto fácilmente con las personas, disfruto compartir conocimientos y aprender a través de la interacción. Además, aprendo mejor haciendo, experimentando y aplicando lo que descubro en situaciones reales. Me motiva encontrar soluciones prácticas y mejorar constantemente, tanto en la enseñanza como en mi emprendimiento.

6. Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

R/ Algunas veces influye de manera negativa cuando me siento sin ánimos y desmotivación Pero todo se trata de disciplina para crear el hábito de aprender.

7. Cómo manejo mis frustraciones?

R/ las dejo sentir pero de toda maneras sigo adelante.

8. Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

R/

9. Cuáles son mis expectativas con esta clase? R/ aprender a enseñar

10. Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

R/ ya lo descubriremos.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Mi entorno personal de aprendizaje está compuesto por experiencias prácticas, interacción con otras personas y recursos que me permiten mejorar constantemente. Aprendo enseñando, probando nuevas estrategias en mis clases y aplicando ideas en mi emprendimiento. Me nutro de la interacción con mis estudiantes, colegas y clientes, ya que cada conversación y experiencia me aporta nuevos conocimientos. Investigo por mi cuenta a través de libros, cursos en línea y contenido digital, siempre buscando información útil y aplicable. También reflexiono sobre mis experiencias, ajustando y mejorando mis métodos para hacer que el aprendizaje sea más dinámico y efectivo.

Fonseca María

CLASE 1

En esta clase la docente comenzó hablándonos de las actividades que vamos a hacer en nuestras futuras clases. Como actividad introductoria hicimos un dibujo con las cosas que nos identifican, después todos juntos realizamos un protocolo para crear un ambiente seguro. Ya para finalizar la docente leyó la programación de las clases.

REFLEXIÓN

Con las actividades realizadas podemos aprender a crear un entorno seguro para nuestros futuros estudiantes, saber como manejarlos o guiarlos.

Fonseca María

CLASE 2

En esta clase consultamos acerca del concepto de practica reflexiva pedagógica de Donald Schön. Luego de manera dinámica la docente realizó la división de los grupos de trabajo.

REFLEXIÓN

Aprendimos sobre la visión de Donald Schön acerca de la practica pedagógica reflexiva y también a trabajar en equipo con diferentes personas.

Hoy investigamos individualmente el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Nos organizamos en grupos para indagar la postura de otros 3 autores sobre el concepto de práctica y para crear nuestro propio concepto del tema.

Reflexión

Aprendimos sobre la postura de Donald Schön respecto a la práctica pedagógica reflexiva y nos reunimos en grupos para profundizar en el tema.

Mariana Bruzón Hernández

Clase 01

Descripción de la clase: Se creó un logotipo personal para representar los intereses individuales de los estudiantes. Se co-creo el protocolo y pautas a seguir en la clase. Y se socializó el temario y programación de la clase.

Reflexión: Se promueve la autorreflexión de intereses personales y pasiones por medio de la creación de un logotipo representativo de las personalidades de cada estudiante.

Febrero 04 - 2025

Clase 02

Descripción de la clase: Terminamos de responder las preguntas encontradas en el padlet el día (03-02-25), posteriormente consultamos el concepto de "practica pedagógica reflexiva" según el autor Donald Schön. Para finalizar nos dividimos en grupos, en los cuales estaremos investigando los conceptos de otros dos autores respecto a la "practica pedagógica reflexiva" para subsiguiente crear conjuntamente un concepto propio.

Reflexión: La consulta nos permitió adquirir un nuevo conocimiento sobre un concepto posiblemente desconocido hasta el momento y sentó las bases de las actividades a desarrollar en el futuro. Mediante esta investigación podemos apreciar la importancia de reflexionar sobre nuestras acciones y experiencias a la hora de desempeñar la labor docente y como mejorar constantemente en esta.

Febrero 10 - 2025

Clase 03

Descripción de la clase: Nos reunimos en grupos y socializamos la investigación hecha previamente sobre las diferentes teorías de "practica pedagógica" planteadas por otros autores diferentes a Donald Schön, y posteriormente co-creamos una definición propia.

Reflexión: Este intercambio de ideas nos permitió ampliar el concepto de practica pedagógica y construir por medio de estos nuevos conocimientos nuestra propia interpretación del tema.

Febrero 10 - 2025

Clase 04

Descripción de la clase: Nos reunimos en los mismo grupos de la clase anterior y organizamos el contenido de la infografía que se presentara la próxima clase (17-02-25).

Reflexión: Durante este proceso aplicamos habilidades creativas para distribuir de manera organizada y clara el contenido requerido para la futura sustentación.

Febrero 17 - 2025

Clase 05

Descripción de la clase: En los mismos grupos en los que hemos estado trabajando las ultimas clases se sustentaron los contenidos e investigaciones realizadas referente a las diferentes teorías de practica pedagógica reflexiva.

Reflexión: Este intercambio nos permitió ampliar nuestros conocimientos sobre la diferentes teorías de practica pedagógica al atender las sustentaciones de nuestros compañeros y sus conceptos.

Febrero 18 - 2025

Clase 06

Descripción de la clase: Finalizamos las sustentaciones comenzadas la clase anterior (17-02-25) haciendo uso de infografías como apoyo visual y realizando actividades dinámicas llevadas a cabo por lo grupos con el fin de evaluar los conocimientos obtenidos durante las exposiciones.

Reflexión: Continuamos las sustentaciones en las que se evidencio el dominio de cada grupo sobre los temas expuestos. Esta actividad nos permitió poner en practica nuestras habilidades expositivas y de oratoria, además, abrió la posibilidad de presentar un espacio dinámico para los integrantes del curso.

Febrero 24 - 2025

Clase 07

Descripción de la clase: Se dividió a la clase en tres grupos y se nos asigno crear un relato corto con el fin de contextualizar diferentes espacios/instituciones tales como Barranquilla, Puerto Colombia y la Universidad del Atlántico. Posteriormente se nos solicito realizar y entregar autoevaluaciones grupales cuyo contenido debía abarcar tanto valoraciones cualitativas como cuantitativas. Para finalizar nos dividimos en grupos de a cinco a seis personas para poder comenzar a trabajar en la siguiente temática.

Reflexión: La primera actividad brindo un espacio oportuno para poner en practica nuestras habilidades de escritura e imaginación, consiguiente la autoevaluación nos permitió llevar a cabo un proceso de autorreflexión y análisis con el fin de tomar consciencia sobre nuestros errores y aciertos y de esta forma mejorar en presentaciones futuras.

Febrero 25 - 2025

Clase 08

Descripción de la clase: En los grupos formados el día anterior (24-02) comenzamos a trabajar en la presentación del tema "rutinas de clase" haciendo una lectura rápida sobre el archivo que se dispuso como fuente de información.

Reflexión: Pusimos en practica habilidades de lectura rápida lo que nos permitió acceder a un primer acercamiento al tema y establecer las bases de los pasos a seguir.

Marzo 10 - 2025

Clase 09

Descripción de la clase: Continuamos trabajando en la presentación. Hubo un intercambio de ideas fluido entre todos los integrantes del grupo y se estableció la distribución del contenido del lapbook que hace de apoyo visual en la presentación.

Reflexión: Pusimos en practica nuestras habilidades creativas y de trabajo en equipo al organizar la distribución de los contenidos del tema.

Marzo 11 - 2025

Clase 10

Descripción de la clase: Comenzamos las sustentaciones del tema, el grupo se desenvolvió fluidamente y pudimos expresar de manera apropiada los contenidos preasignados haciendo uso del lapbook virtual, para finalizar llevamos a cabo una actividad para rectificar la claridad del tema entre los demás estudiantes.

Reflexión: Esta actividad nos permitió poner en practica nuestras habilidades orales y nuestro conocimiento sobre el tema.

Marzo 17 - 2025

Clase 11

Descripción de la clase:

Se continuo con la sustentación del tema "rutinas de clase", los grupos aplicaron de manera dinámica y divertida los contenidos presentados en el documento creando un espacio ameno y agradable para la participación de los integrantes del curso.

Reflexión:

Estas sustentaciones nos concedieron un espacio para poner en practica nuestro entendimiento del tema por medio de juegos y actividades. Además que nos permitió vislumbrar las diferentes formas de abarcar los contenidos de cada grupo.

Marzo 18 - 2025

Clase 12

Descripción de la clase:

La clase se desarrollo de manera asincrónica debido a que se declaro tarde cívica. La actividad asignada fue ver la película: "Escritores de la Libertad (2007)"

Reflexión:

Mediante la visualización de esta película podemos reflexionar sobre la importancia de la labor docente y como esta misma puede impactar en las decisiones de vida de los estudiantes.

Marzo 25 - 2025

Clase 13

Descripción de la clase:

La clase se desarrollo de manera asincrónica debido a problemas con la movilidad. La actividad realiza fue responder un foro asignado en la plataforma sicvi con una serie de preguntas relacionadas a la película vista la clase pasada.

Reflexión:

Mediante la realización de la actividad pudimos analizar de manera mas profunda el film "Escritores de la Libertad" y tomar mayor conciencia sobre el valor de la docencia llevada a cabo desde la compresión y la empatía como un medio para transformar la vida de los estudiantes.

Marzo 31 - 2025

Clase 14

Descripción de la clase:

Durante esta clase investigamos sobre el "Aprendizaje Basado en Proyectos".

Reflexión:

Este espacio nos permitió conceptualizar y tener un primer contacto con el aprendizaje basado en proyectos, una metodología útil y necesaria en nuestra futura practica docente.

Abril 01 - 2025

Clase 15

Descripción de la clase:

Se continuo con las sustentaciones del tema "Rutinas de clase" para aquellas grupo que crearon Lapbooks en físico.

Reflexión:

Esta clase nos permitió adquirir nuevas perspectivas de como aplicar las rutinas de clase en nuestra practica docente y le dio un cierre a la temática. Además, que pudimos apreciar el ingenio y la creatividad utilizada en la creación de los lapbooks físicos.

• Descripcion de la clase

  Se dialogaron temas puntuales como las reglas de la casa, el modelo de trabajo a seguir y las actividades futures propuestas.

• Reflexion

  Aprender mediante está clase como sentirse y hacer sentir en una clase segura teniendo en cuenta los factores internos y externos para poder crear un ambiente armonioso

4/Febrero/2025

• Descripcion de la clase

Se hizo una consulta del concepto de practica pedagogica reflexiva y dialogamos sobre las actividades posteriores.

• Reflexion

Interiorizar el concepto de practica pedagogica reflexiva el cual es muy importante el tenerlo presente en nuestra labor docente.

clase 1

En la primera clase hablamos de lo que se daría en esta, las actividades para caer, se co-creo un protocolo y pautas o reglas para seguir en clase, con la finalidad de tener un mejor ambiente de estudio.

reflexión

mi reflexión personal fue el ver lo que podía significar un salón de clases fuera del ámbito académico, un lugar sano en el cual se puede llegar a crecer y aprender nuevas cosas, un ambiente en el que nosotros como futuros docentes.

04-feb-25

clase 2

mientras la profesora estaba en una reunión nosotros investigamos de Donald Schön y la práctica reflexiva según el. luego hicimos un actividad para tener grupos de trabajo, para encontrar mas filósofos con distintos conceptos de práctica pedagógica.

reflexión

logramos trabajar de manera exitosa y seguir avanzando en el conocimiento de la clase incluso sin tener a la profesora presente, comenzamos a indagar en la base de lo que trata la materia.

3 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 1:

Descripción: En la primera clase se habló de las temáticas de clase y de su protocolo, creamos un logotipo con nuestro nombre con la finalidad de presentarnos entre todos.

Reflexión: La clase fue muy agradable porque se impulsó a todos los estudiantes a no tener miedo de hablar y de expresar su opinión.

4 de febrero de 2025

Clase 2:

Descripción: Durante la clase investigamos sobre el concepto de la práctica pedagógica reflexiva de Donald Schön, luego se realizó un pequeño juego para crear grupos entre los estudiantes y así investigar más sobre otros autores.

Reflexión: Aprendí sobre el concepto de Schön el cual en pocas palabras habla sobre reflexionar sobre nuestras acciones y aprender de la experiencia que vamos adquiriendo.

10 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 3:

Descripción: Comenzamos la clase con un ejercicio de respiración o meditación, luego la profesora explico las instrucciones para realizar una exposición en grupos, para finalizar nos reunimos en los respectivos grupos para organizar la información.

Reflexión: Me gustó mucho el ejercicio de meditación porque me hizo estar mas calmada y relajada, además de hacerme sentir cómoda en la clase.

11 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 4:

Descripción: Hoy la profesora no pudo venir, sin embargo mi grupo y yo estuvimos hablando y planeando lo que teníamos que hacer en la exposición. Como muestra de la asistencia la monitora del grupo nos tomó una fotografía.

Reflexión: Me sentí bien trabajando en grupo porque todos colaboramos para colectar la información y hacer que todo marchara de buena manera.

17 de febrero de 2025

Lucia Del León

Clase 5:

Descripción: La actividad de la clase fueron las exposiciones que teníamos pendientes sobre el concepto de práctica pedagógica reflexiva según diferentes autores, expusieron 3 grupos.

Reflexión: La exposiciones fueron muy informativas y lo que más me gustó fue que cada uno planteo su punto de vista acerca del tema.

18 de febrero de 2025

Lucia De Leon

Clase 6:

Descripción: Empezamos de nuevo con las exposiciones faltantes entre ellas mi grupo, el cual fue el primero en pasar. Hablamos de los conceptos de práctica pedagógica reflexiva de los siguientes autores; Donald Schön, John Dewey, Zeichner y Listón.

Reflexión: Como casi siempre pasa, todos estuvimos un poco nerviosos, pero al final hicimos una buena presentación y agregado a esto, dimos nuestra opinión y ejemplos sobre el tema.

24 de febrero de 2025

Lucia Del León

Clase: 7

Descripción: Se comenzo el día con un ejercicio de respiración, luego hicimos una conceptualización de diferentes temas, A mí me tocó el de información sobre la universidad del Atlántico y se terminó escogiendo a los líderes e integrantes para realizar una exposición sobre las ruinas de clases.

Reflexión: El ejercicio de respiración me calmo y me hizo estar más enfocada, me pareció interesante tanto la actividad de reconocimiento como la de elegir un grupo, el propósito era

25 de febrero de 2025

Lucia Dé León

Clase: 8

Descripción: En este día se retomo el tema de las expociosiones cada grupo trabajo y planeo su presentación, además se dio el espacio para asistir a una actividad de carnavales de la universidad al final.

Reflexión: Me gustó que todos pudieron organizarse y seguir planeando la presentación en la clase ya que no todos tenemos el tiempo suficiente para hacerlo fuera de ella.

Danna Lora

Clase 1

Descripción: Creamos las normas de la clase, realizamos un logotipo para identificarnos a nosotros mismos y hablamos sobre lo que daremos en esta materia.

Reflexión: La clase fue tranquila, reflexione sobre las cosas que me identifican y sobre las expectativas que tengo de la clase.

Febrero 4 2025

Clase 2

Descripción: Buscamos el concepto de práctica pedagógica reflexiva de Donald Schön y armamos los grupos para trabajar en clase.

Reflexión: Aprendí sobre quien era Donald Schön y de como su concepto aplica para mí como estudiante y para los profesionales

El día de hoy trabajamos de manera organizada y responsable, atendimos las instrucciones de la licenciada a cargo de la asignatura y consultamos el concepto de practica pedagógica desde el enfoque de Donald Schön.

Este autor propuso un modelo de practica pedagógica basado en la reflexión, la cual realiza durante y después de la acción. Él consideraba que el conocimiento practico de un docente se construye a través de la resolución ce problemas en el aula.

Posterior a este ejercicio en clases, la licenciada Claudia Coneo por medio de una actividad lúdica, facilitó la conformación de grupos de trabajos para el desarrollo de la clase en el próximo encuentro.

Reflexión: En este segundo día de clases pude percibir de acuerdo a experiencias anteriores que, hago parte de un grupo de compañeros responsables y comprometidos. Asimismo, pude interpretar del pensamiento del autor Schön que, no podemos idealizar una clase aun cuando tengamos las mejores intenciones, pues todo es el constructo de los pensamientos, principios, valores y el contexto en general de cada actor dentro del aula.

Laura Garrido

Clase 1

Primero cada uno realizó un logotipo con dibujos representativos de nuestra personalidad o gustos para usarlo en el transcurso de las clases. Luego, entre todos establecimos los protocolos que se necesitan en el salón para crear un ambiente seguro y sano. Por último, la profesora socializó la programación de las clases.

REFLEXIÓN

Trabajamos en el autoconocimiento y aprendimos la importancia de la colaboración mutua para la creación de un espacio productivo y cómodo para todos.

Febrero 4- 2025

Clase 2

Realizamos una consulta acerca del concepto de práctica pedagógica reflexiva desde el punto de vista de Donald Schön y se agruparon grupos para una actividad.

REFLEXIÓN

Gracias a la consulta, ampliamos nuestro conocimiento acerca de la materia y cómo afrontarla en las clases futuras.

Valentina carmona
Clase 1

Hicimos un logo que nos representará y construimos entre todos el protocolo a seguir en clase.

Reflexión

En esta clase conectamos con nosotros mismos pudiendo conocernos un poco mejor, además, al construir el protocolo entre nosotros pudimos desarrollar un poco el sentido de responsabilidad con la asignatura.

Febrero 4 2025

Clase 2

Indagamos acerca de de la práctica pedagógica reflexiva según Donald schön y después se hizo una dinámica para formarnos en grupos para una actividad.

Reflexión

El conocer sobre la práctica pedagógica reflexiva me ha hecho ver la importancia de la autoevaluación, para así poder optimizar la enseñanza y obtener asi un aprendizaje significativo.

Hoy trabajamos individualmente una actividad en clases que se trata sobre el concepto de “práctica pedagógica” según Donald Schön.

Este autor considera que la práctica mediante la cual los profesionales toman conciencia de su base de conocimientos implícitos y aprenden de su experiencia.

Reflexión: gracias a esta clase pude aprender un nuevo concepto o de “práctica pedagógica” desde un pensamiento distinto y pude escuchar distintas interpretaciones, incluyendo una propia y cómo utilizarla en el ámbito educativo.

Descripción: Durante esta clase, como primer momento se realizó un logotipo, de identificación personal. Se cocreó el protocolo de normas a cumplir dentro del espacio educativo. Se compartió programa a trabajar durante este semestre.

Reflexión: La profesora Posibilitó la creación de un espacio seguro resaltando el valor de cada aporte que cada integrante puede realizar. Se comprendió la importancia del respeto y de la aceptación del otro para hacer del salón un espacio seguro para construir conocimientos y compartir experiencias.

Descripción: Durante esta clase, se consultó acerca el concepto de práctica reflexiva pedagógica de Donald Schön y se dejó como compromiso indagar sobre otros autores que hayan realizado aportes al mismo tema, además realizar un concepto propio.

Reflexión: En este primer encuentro se conoció el primer teórico que abarca la temática de práctica reflexiva pedagógica, el cual brinda la apertura central de este curso.

Descripción: Para esta sesión, se inició con un ejercicio de respiración que permitió que todos conectaran consigo mismos. Posteriormente se agruparon los grupos de trabajo para organizar la creación de una infografía referente al tema investigado previamente.

Reflexión: A pesar de que crecieron los grupos todos pudimos entendernos y acoplarnos muy bien, colocando cada uno sus aporte y respetando a los demás.

Descripción: Para esta clase la docente propició el trabajo autónomo y se concretó la infografía de forma digital.

Reflexión: Pese a que el trabajo fue autónomo cada estudiantes supo respetar los tiempo, realizar aportes y contribuir al desarrollo óptimo de la clase.

• Descripcion de la clase

Para empezar la clase de la mejor manera, realizamos un ejercicio de relajacion donde respirabamos pausadamente con el fin de desconectarnos y concentrarnos. Luego, procedimos a reunirnos con nuestros respectivos grupos a socializar sobre los conceptos de práctica pedagógica reflexiva y realizar una infografía la cual se expondrá el día de mañana.

• Reflexion

Me pareció una clase enriquecedora ya que al estar en grupo pudimos intercambiar ideas donde nos sentimos escuchados y agregar nuestras perspectivas que seran de gran aporte para la socializacion del trabajo a tratar.

Reflexión:

Hoy aprendí que la buena comunicación es esencial para trabajar en equipo. A pesar de no haber trabajado antes con mis compañeros de grupo, logramos organizarnos sin problema y compartir nuestras ideas sobre el tema de manera clara y concisa.

Reflexión:

Me di cuenta de como la colaboración y división de tareas nos permitieron avanzar más rápido en el trabajo. Además, comprendí la importancia de la escucha activa entre los miembros del grupo para mantener una buena comunicación.

Feb 10 clase 3

Descripción: Hicimos un ejercicio de respiración para poder relajarnos y luego de eso nos reunimos en grupo para trabajar nuestra infografía e investigar sobre los autores.

Reflexión: Me sentí escuchada por mi grupo, pude aprender más sobre la práctica reflexiva según otros autores y

aprendí una nueva técnica para relajarme.

Feb 11 clase 4

Descripción: Nuevamente nos reunimos en grupo para seguir trabajando nuestra infografía y armar nuestro propio concepto de práctica pedagógica reflexiva.

Reflexión: Es fácil llegar a un acuerdo sobre lo que se va a realizar o llevar a cabo y me sentí escuchada sobre algunas dudas que tenía.

El día de hoy iniciamos la clase visualizando un video musical (Blowin In The Wind-Bob Dylan) con una letra o mensaje reflexivo. Posteriormente, hubo un espacio de relajación conectando con nuestro ser a través de la respiración. Luego del gratificante ejercicio, continuamos la actividad académica.

Reflexión: es bueno contar con el profesionalismo y sobre todo con la dedicación de la docente que, no solo se limita a dar una clase, por el contrario, quiere que aprendamos a ser verdaderos humanos.

11/02/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma y responsable, la licenciada en comunicación con su monitora impartió las respectivas instrucciones.

Reflexión: se nota el perfil profesional que estamos construyendo, estamos motivados y en la capacidad de trabajar en equipo y colaborar con la docente en su ausencia.

17/02/2025 12:30

Hoy iniciamos con las disertaciones, por cuestiones de logística y tiempo, solo tres grupos de trabajo participamos. Las participaciones estuvieron a la altura, cada partícipe de acuerdo a sus competencias expuso sus ideas con base en lo estudiado, de esta manera su mensaje fue inteligible.

Reflexión: pienso que se cumplió con el objetivo, particularmente entendí los postulados de cada autor y pude construir un autoconcepto.

18/02/2025 12:30

El día de hoy llegamos a feliz término con los grupos que faltaban por participar, esto nos permitió fortalecer más los conocimientos adquiridos.

Reflexión: todos, tanto docente como estudiantes concluimos que se realizó un excelente trabajo, el resultado de lo anterior fue comprender la verdadera importancia del rol del maestro, lo que significa guiar la vida de cada personita a nuestro cargo y acompañarlo en el desarrollo de su crecimiento intelectual y personal.

María Fonseca

CLASE 3

En esta clase comenzamos haciendo un ejercicio de respiración para relajarnos. Seguido de eso trabajamos con nuestros grupos, empezamos a investigar acerca de diferentes autores y su concepto de práctica pedagógica reflexiva. También creamos nuestro propio concepto. Luego, se empezó a organizar la información para así agregarla a la infografía.

REFLEXIÓN

Me gustó mucho trabajar con mis compañeras, fuimos muy respetuosas con la opinión de las demás y nos escuchamos unas a otras.

Feb 11- 2025

CLASE 4

En esta clase continuamos trabajando con nuestro grupo terminando de pulir algunos detalles de nuestra presentación.

REFLEXIÓN

Pudimos seguir mejorando distintos aspectos de nuestra presentación.

Feb 17- 2025

CLASE 5

Empezamos las presentaciones con tres grupos, explicando a cada uno de los conceptos de sus autores elegidos y también su concepto propio.

REFLEXIÓN

Aprendí y entendí los diferentes puntos de vista de los autores.

Feb 18- 2025

CLASE 6

Terminamos con las siguientes presentaciones.

REFLEXIÓN

Ya finalizada las presentaciones, pudimos entender el concepto y la finalidad de la práctica pedagógica reflexiva.

Feb 24- 2025

CLASE 7

Comenzando la clase, realizamos un ejercicio de respiración para relajarnos un poco antes de empezar la clase. Después de eso la profe nos solicitó hacer una contextualización, en mi caso, de la Universidad Del Atlántico. Luego, cinco valientes compañeras se ofrecieron a ser las próximas lideres de los equipos.

REFLEXIÓN

Aprendimos a trabajar con nuevos compañeros de clase y a saber respetar las diferentes opiniones de los mismos.

Feb 25-2025

CLASE 8

En esta clase la profesora nos dio el espacio para seguir organizando las ideas para la creación del Lapbook.

REFLEXIÓN

Una vez más se resalta la importancia de respetar y aprender a escuchar las opiniones de otras personas, en este caso, nuestros compañeros en la presentación del Lapbook.

Mar 10- 2025

CLASE 9

En esta clase continuamos puliendo detalles para la presentación que era para el día siguiente.

REFLEXIÓN

Me gusta que la profesora nos dé espacios de su clase para realizar los trabajos, porque a veces no es posible reunirnos con nuestros compañero por la diferencia de horarios.

Mar 11- 2025

CLASE 10

Este día empezaron las exposiciones, mi grupo de trabajo fue el primero en pasar. Tuvimos muchos problemas con la conexión, pero al final pudimos presentar nuestro trabajo y realizar la actividad que teníamos.

REFLEXIÓN

A pesar de estar bastante nerviosos, nuestra exposición fue de maravilla. Pudimos explicar el tema con total claridad.

Mar 17- 2025

CLASE 11

Se continuó con los siguientes grupos que tenían su Lapbook en formato digital.

REFLEXIÓN

Me gustó mucho como mis compañeros llevaron a cabo sus exposiciones, se vio un buen manejo del tema en cada una de ellas. Las dinámicas fueron muy buenas.

Mar 18- 2025

CLASE 12

Este día no tuvimos clase debido a que se declaró tarde cívica.

Mar 25- 2025

CLASE 13

Por dificultades con el transporte no fue posible encontrarnos en el salón de clase, pero tuvimos el espacio para ver una película llamada "Escritores de la libertad" y responder un foro en la plataforma de Sicvi.

Mar 31- 2025

CLASE 14

En esta clase la profesora no pudo estar con nosotros en el salón de clase, pero nos dejó para trabajar en clase investigar un poco de "Aprendizajes basados en proyectos" (ABP).

REFLEXIÓN

Fue muy enriquecedor el conocer y aprender más sobre ABP, me parece una metodología y herramienta bastante interesante y útil.

Abr 7- 2025

CLASE 15

Este día no tuvimos clase para así poder entrar a la clase espejo el día sábado.

Abr 8- 2025

CLASE 16

Este día nos reunimos nuevamente con la profesora, la cual nos hizo entrega de unos videos y un material con los DBA que se debían cumplir al cursar los grados en el colegio. Leímos los documentos y posteriormente nos dividimos en grupos de trabajo.

REFLEXIÓN

Me gustó mucho ver los videos, me pareció una buena estrategia para conocer muchas más cosas de como los niños entienden las cosas.

Abr 12- 2025

CLASE 17

Este día se realizó la clase espejo con la Universidad Minuto De Dios.

REFLEXIÓN

Me gustó conocer y aprender de las diferentes estrategias que presentaron las profesoras. Cada una hizo un aporte bastante enriquecedor para cado una de las personas que estaban en la clase espejo.

Abr 14 y 15- 2025

Días de la semana santa, por lo tanto, no dimos clases.

Abr 21- 2025

CLASE 18

Este día nos reunimos nuevamente en los grupos de trabajo para terminar de afinar detalles y poder presentar lo más pronto posible.

REFLEXIÓN

Una vez más vemos la importancia de respetar las diferentes opiniones del trabajo a realizar, para así poder juntar todas las ideas y así hacer una excelente presentación.

Abr 22- 2025

CLASE 19

Hoy nos informaron sobre el proyecto final, el cual debemos presentar con nuestros compañeros del otro grupo de la profesora. Se eligieron los lideres correspondientes para cada grupo que se debía formar.

REFLEXIÓN

Logramos ponernos de acuerdo en las funciones de cada integrante de los grupos. Estoy muy emocionada por trabajar con los compañeros que todavía no tengo el placer de conocer y también con mis antiguos compañeros.

Abr 28- 2025

CLASE 20

Este día nos propusimos pasar todos los grupos que habían por exponer.

REFLEXIÓN

Conocí las diferentes actividades que puedo aplicar, dependiendo de las temáticas y el grado, con mis estudiantes en un futuro.

Abr 29- 2025

Este día la profesoras decidió darnos el espacio para preparar el proyecto final.

May 5- 2025

CLASE 21

Este día no tuvimos clase, ya que la profesora tuvo una cita médica y no pudo asistir a la universidad. Nos dio el espacio seguir organizando las actividades para el proyecto final.

REFLEXIÓN

Este día pude realizar en conjunto con mi equipo de trabajo el guion que vamos utilizar para la presentación de las infografías. Fue un intercambio de ideas bastante enriquecedor.

May 6- 2025

CLASE 22

Este día la profe no pudo asistir, pero dejó a cargo a nuestra compañera Mariana. Nos pusimos a pulir algunos detalles para la presentación final.

REFLEXIÓN

Reunirnos todos con nuestros grupos nos hizo ser más participes de cada cosa que se estaba planeando, además también estábamos teniendo en cuenta la opinión de Mariana. Lo que hizo que mejoráramos aun mas el guion que ya teníamos planeado.

May 12- 2025

CLASE 23

En esta clase la profesora nos mostró un libro llamado "El diario de un profesor, un recurso para la investigación en el aula". Con este libro debíamos realizar una infografía con el capítulo elegido por cada grupo. Mientras eso pasaba, la profesora iba llamando a cada grupo para hablar de la presentación final.

REFLEXIÓN

Me gustó y disfruté bastante trabajar con mis compañeras una vez más. Nos pusimos fácilmente de acuerdo para dividirnos las tareas y hacerlo más rápido y efectivo.

May 13- 2025

CLASE 24

Este día socializamos con la profesora la infografía sobre el libro.

REFLEXIÓN

Cada integrante del grupo tuvo la oportunidad de hablar, expresar su opinión sobre el libro y responder las preguntas de la profesora.

Reflexión:

Aprendimos más sobre este concepto y las diferentes posturas que expusieron nuestros compañeros.

Reflexión

Conocimos nuevas posturas sobre la práctica pedagógica reflexiva y ampliamos nuestra propia comprensión de este concepto.

Feb 17 2025

Clase 5

Descripción: Escuche las exposiciones de mis compañeros y presenté con mi grupo nuestro tema y autores.

Reflexión: Aprendí a manejar los conceptos sobre los autores de los que se hablaron y a escuchar atentamente a mis compañeros.

Feb 18 2025

Clase 6

Descripción: Escuchamos a los grupos restantes y sus explicaciones sobre los autores.

Reflexión: Aprendí sobre como este tema es aplicado a la hora de aprender y estudiar lenguas extranjeras.

CLASE 3

En esta clase realizamos primero un ejercicio de respiración para calmarnos y conectar con la clase, después de esto nos dividimos y desarrollamos nuestro trabajo de investigación de autores que hayan hablado de la practica reflexiva, esto para el trabajo de la infografía.

REFLEXIÓN

Colaboré y trabaje de manera ordenada y muy clara con compañeros que no había estado antes.

11/Feb/25

CLASE 4

Durante esta clase la profesora no pudo estar presente, trabajamos los grupos de manera autónoma ya con las instrucciones dadas con anterioridad.

REFLEXIÓN

Fue un tiempo que se aprovecho y se realizó lo que nos faltaba de la infografía.

17/Feb/25

CLASE 5

Comenzamos las exposiciones de las infografías, pasaron los tres primeros grupos he hicieron su presentación.

REFLEXIÓN

En esta clase fue de escucha a otros estudiantes, prestamos atención a sus exposiciones, se dio un buen manejo por parte de ambas partes.

18/Feb/25

CLASE 6

Terminamos las sustentaciones con los dos últimos grupos faltantes, después de esto la profesora tomo la palabra y nos hablo de las siguientes actividades a tratar en la clase.

REFEXIÓN

tuvimos un momento de reflexión acerca de nuestras exposiciones y como aplicarlas tanto dentro como fuera del salón de clase, y es importante aplicar esto conocimientos no solo como docente.

El día de hoy iniciamos la clase con un ejercicio de respiración en cuatro tiempos, fue un momento único para conectarnos con nosotros mismos y relajarnos. Posteriormente, la docente nos solicitó a los estudiantes que pasáramos cinco voluntarios al frente, la actividad consistía en nombrar a cinco lideres para formar grupos de trabajo y asignar las responsabilidades para el próximo encuentro académico.

Reflexión: finalizada la clase llegamos a la conclusión de cuan importante es el saber hacer, pero, sobre todo el ser. Todas las dimensiones del ser humano deben trabajarse no solamente la intelectual.

25/02/2025 12:30

El día de hoy nos reunimos para unificar criterios de como vamos a cumplir con el compromiso adquirido. Sin embargo, por actividades extracurriculares propias del programa, se nos dio la opción de quedarnos trabajando en el salón o participar de las mismas. Así las cosas, se verificó la asistencia y se manifestó la voluntad de cada grupo al unísono.

Reflexión: las clases en esta materia resultan muy dinámicas y enriquecedoras.

Reflexión

Tuvimos la oportunidad de trabajar con compañeros con los que no habíamos colaborado antes, lo que nos permitió conocerlos mejor a ellos y su forma de trabajar.

Reflexión

Logramos organizarnos para trabajar de manera efectiva dentro del equipo.

17/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En el día de hoy se llevaron a cabo una parte de las exposiciones anteriormente planteadas en las cuales pudimos observar diferentes perspectivas de distintos autores.

• Reflexion

Me pareció enriquecedora el poder haber escuchado e interiorizado diferentes perspectivas y metodos que puedo amoldar a mi esencia personal como docente para construir un mejor metodo para mis estudiantes.

18/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En este dia se llevaron las siguientes exposiciones no finalizadas en el dia anterior. Se conocieron nuevas perspectivas de autores las cuales fueron esenciales para el manejo de la clase.

• Reflexión

Me pareció que el haber escuchado y analizado diferentes perspectivas hace que tomemos conciencia de que existen diferentes metodos y puntos a tratar y a tener en cuenta en nuestra práctica pedagógica.

24/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En está clase, hicimos una actividad recreativa sobre elegir nuestros siguientes grupos para la proxima actividad que sera un lapbook basados en un documento mandado por la profesora.

• Reflexión de la clase

Me pareció muy divertida la manera en la que decidimos los grupos con los cuales vamos a trabajar y complementar con un documento bastante interesante hace Que el trabajo sea satisfactorio.

25/Febrero/2025

• Descripción de la clase

En está clase continuamos trabajando la actividad planteada en la cual dialogamos sobre las ideas que teniamos y la manera en la que queremos acordar la actividad.

• Reflexión de la clase

Me pareció importante el dialogar con mis compañeros sobre los puntos a tratar sobre nuestro trabajo ya que es importante tenerlos en cuenta para una mejor realización del trabajo propuesto.

FEB-03-2025
se realizo un logotipo para representarnos e identifucarmo, se propuso hacer tres cosas el logotipo, diseñar un modelo de clase en la cual se cree un ambiente sano y comodo ademas de esto se propuciero reglas para tener un ambiente de respeto entre nuestros compañeros

REFLEXION:
Me parecio una clase muy interesante dado que se logro crear ese ambiente comodo y tener una gran conexion con nuestro docente ademas de esto  se entendio que se debe analizar  a nuestros estudiantes para tener un mejor aprendizaje.

FEB 04 2025
Hoy trabajamos comprometidamente en la práctica pedagógica de Donald Schön, quien propuso el concepto de "reflexión en la acción", destacando la importancia de que los docentes piensen críticamente y ajusten su enseñanza durante el proceso educativo. Después, nos organizamos en grupos para preparar la próxima clase con una actividad divertida.

Reflexión: Comprendí que no podemos idealizar una clase, ya que depende de las ideas y el contexto de cada participante y tambien es muy importante trabajar en grupo

FEBRERO 10
Se  comenzo a trabajar en grupo para la realizacion de una infografia donde investigamos diferentes autores que hablaban de la practica reflexiva, compartmos ideas e investigamos en clase.

REFLEXION:
Me gustó mucho compartir ideas con mis compañeros y explorar juntos diferentes autores. La investigación en clase fue muy enriquecedora, y siento que todos aportamos algo valioso. Aprendí que trabajar en equipo puede ser muy divertido.


FEBRERO 11

Se siguio analizando y trabajando en las infografias esta vez en clase  nos pusimos deacuerdo para mejorar nuestros trabajos.

REFLLEXION:
Seguimos trabajando en nuestras infografías y fue genial ver cómo nuestras ideas se unían. En clase, nos pusimos de acuerdo para mejorar nuestros trabajos, lo que me hizo sentir que estamos en el camino correcto. Es interesante ver cómo cada uno tiene su propio enfoque y cómo podemos aprender de los demás.

FEBRERO 17
Se empezaron las presentaciones de las infografias, que de hecho hubo muchos buenos trabajos y se comprendieron mwjores los conceptos

REFLEXION:
Me sorprendió la calidad de los trabajos; hubo muchas ideas creativas. Al escuchar a mis compañeros, pude entender mejor los conceptos de la práctica reflexiva. Me siento orgullosa de lo que hemos logrado juntos.


FEBRERO 18
Siguen las presentaciones y las retroalimentaciones por parte de nuestra profesora , se compartieron mas ideas y opiniines de los estudiantes.

REFLEXION:
Las presentaciones continuaron y nuestra profesora nos dio retroalimentación muy útil. Fue bueno recibir comentarios y escuchar más opiniones de mis compañeros. Me di cuenta de que todos tenemos perspectivas diferentes, lo cual enriquece nuestro aprendizaje.

FEBRERO 24

Se hizo una actividad en la cual se escogieron nuevos grupos de trabajo que ayuda a conocerenos entre todos y crear nuevas experiencias.

REFLEXION:
Me gustó conocer a más personas y crear nuevas experiencias juntos. Siento que esto nos ayuda a fortalecer nuestras relaciones y a aprender a colaborar con diferentes estilos de trabajo.

FEBRERO 25
Se continuo con el grupo de trabajo, para poder ponernos de acuerdo con lo que se iba a entregar, se trabajo de manera colaborativa.

REFLEXION:
La colaboración fue clave hoy; todos participamos activamente y eso hizo que el trabajo fuera más fácil y divertido. Aprendí la importancia de escuchar a los demás y valorar sus ideas.

Feb 24-2024

Descripción: Realizamos una actividad sobre describir a nuestra ciudad y como la conocemos y armamos los grupoa para trabajar en la rutina de clase.

Reflexión: Aprendí mejor a describir sobre donde estoy y me sentí escuchada por mi grupo sobre las ideas de nuestra presentación.

Feb 25-2024

Descripción: Nos reunimos en grupo nueavamente a armar nuestra presentación y como vamos a trabajar.

Reflexión: Se aportaron ideas de buena manera, me sentí escuchada por mi grupo y estuvimos de acuerdo en todo.

Para el encuentro académico de hoy, iniciamos con un ejercicio de activación de la circulación que, en esta ocasión fue dirigido por los estudiantes Julián y Luna. Trabajamos de manera autónoma y responsable en cada grupo, dando las ultimas pinceladas para presentar el trabajo correspondiente del día de mañana. La licenciada impartió las respectivas instrucciones a través de su monitora Mariana.

Reflexión: sabemos comportarnos en ausencia del docente, trabajar en equipo y respetarnos mutuamente.

Reflexión

Aprendí que el trabajo en equipo se fortalece mucho más cuando tomamos decisiones juntos y valoramos la opinión de todos.

Reflexión

Aunque hubo inconvenientes, pudimos apreciar el esfuerzo y la preparación de los compañeros que hicieron la disertación.

Hoy iniciamos con las presentaciones de los trabajos grupales, por cuestiones de logística y tiempo, solo mi grupo participó. Nuestra intervención fue elogiada tanto por la docente como por los compañeros de clase, cada integrante de mi equipo conforme a su preparación, expuso muy bien.

Reflexión: pienso que el mensaje alcanzó a todos como debía ser, se cumplió con el objetivo y el cierre con las dinámicas reforzó el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Descripción de la clase

En esta clase, primero empezamos haciendo un ejercicio de relajación en el cual consistía en dar pequeños golpes en distintas partes del cuerpo para fomentar la circulación. Después de eso, procedimos a socializar y ultimar detalles para la presentación del siguiente día.

• Reflexión

Me pareció muy buena el ejercicio de circulación ya que desalojaron posibles tensiones por el ajetreo de las clases y me sentí muy cómoda socializando con mis compañeros sobre la exposición pendiente.

11/Marzo/2025

• Descripción de la clase

En esta clase se llevó a cabo la socialización de uno de los trabajos de las rutinas de clase de forma virtual y al final de la exposición se hizo una dinámica en base a ella.

• Reflexión

Personalmente me sentí muy satisfecha ya que como una de las que participó en la socialización de la exposición fue muy gratificante que todo el público pudiera comprender y sentirse libre de participar y ser escuchados por lo que fue una experiencia muy buena.

Danna Lora

Descripción: Terminamos de trabajar nuestra presentación del lapbook en grupo y nos pusimos a trabajar en los últimos detalles.

Reflexión: Fue un buen momento donde me sentí escuchada por mi grupo.

11-03-25

Descripción: Las presentaciones empezaron y solo escuchamos a un grupo dando su opinión sobre el documento.

Reflexión: Aprendí el punto de vista de mis compañeros sobre el documento dado a reflexionar.

17-03-25

Descripción: continuaron las presentaciones y realicé la exposición con mi grupo sobre el documento.

Reflexión: Aprendí mucho sobre como se debe armar una runita de clase para los estudiantes y como esto es importante en nuestra formación como docentes.

10 de marzo de 2025

Clase 9:

Descripción: Nos encontramos después de una semana sin vernos debido a los carnavales, hoy seguimos trabajando y planeando las exposiciones sobre rutinas en la clase.

Reflexión: Todos trabajamos en nuestros respectivos grupos, terminamos de pulir los detalles que nos hacían falta y decidimos que grupos iban a pasar primero.

11 de marzo de 2025

Clase: 10

Descripción: Se realizó la exposición, mi grupo fue el primero en pasar, tuvimos algunos problemas con la conexión y el equipo para ver la información, pero todo se resolvió, hicimos nuestra presentación y posteriormente realizamos la actividad que teníamos planeada.

Reflexión: A pesar de tener nervios por ser los primeros, considero que nuestra exposición fue muy buena y clara además de que nuestra actividad fue bien recibida por los compañeros.

17 de marzo de 2025

Clase: 11

Descripción: Este día se siguieron llevando a cabo las exposiciones, pasaron algunos de los grupos que faltaron en digital y considero que sus exposiciones fueron muy buenas, el la siguiente clase pasarán los grupos que quedaron pendientes.

Reflexión: Todos estuvimos prestando atención a la información de las exposiciones que los estudiantes nos dieron, sus actividades fueron muy dinámicas y divertidas todos estuvimos atentos.

18 de marzo de 2025

Descripción: este día no hubo clases debido a que se decidió que el martes sería día cívico.

24 y 25 de marzo de 2025

Clase: 12

Descripción: El lunes fue día festivo. El martes se realizo clase asincrónica, debido a los problemas de movilidad por el partido de Colombia, la actividad que realizamos fue ver la pelicula escritores de libertad y responder a unas preguntas en un foro que esta en la plataforma de la universidad.

Reflexión: Me gusto mucho esta actividad ya me había visto la pelicula, pero aun así me sorprendió descubrir cosas que no había visto antes y además me dejo una lección importante.

Clase 3

Descripción de la clase

Hoy iniciamos con una introducción a la práctica pedagógica reflexiva, analizando diferentes autores y sus enfoques. Luego, organizamos grupos de trabajo para debatir y plasmar nuestras ideas en una infografía.

Reflexión

Trabajar en equipo nos permitió ver diferentes perspectivas y tener un aprendizaje más completo entre todos.

11/02/2025

Clase 4

Descripción de la clase en esta clase, finalizamos la infografía, revisamos su contenido y preparamos nuestra exposición. También compartimos ideas para mejorar la presentación del material.

Reflexión

La revisión en grupo nos ayudó a fortalecer el contenido y a darnos cuenta de detalles que habíamos pasado por alto.

18/02/2025

Clase 5

Descripción de la clase iniciamos la clase con una frase de reflexión propuesta por la profesora. Luego, cada grupo presentó su infografía y expuso los puntos clave de su análisis.

Reflexión

Exponer frente a los demás nos ayudó a mejorar nuestra seguridad al hablar y a comprender mejor los temas abordados.

24/02/2025

clase 6

Descripción de la clase hoy realizamos una actividad dinámica para conformar nuevos grupos de trabajo. La próxima tarea consistirá en la creación de un lapbook sobre un tema asignado por la profesora.

Reflexión

La manera en que se formaron los equipos hizo que la actividad fuera más motivadora.

25/02/2025

Descripción de la clase

avanzamos en la planificación del lapbook, definiendo roles dentro del equipo y organizando las secciones del contenido. También discutimos estrategias para presentar la información de forma clara y creativa.

Reflexión

Distribuir tareas nos ayudó a organizarnos mejor y a aprovechar el tiempo de manera más eficiente.

Reflexión:

Con este trabajo aprendimos cómo establecer los diferentes tipos de rutinas en el aula a lo largo del día y la importancia que cada una de estas representa para el aprendizaje de los estudiantes.

Martes 18- 2025

Descripción: Este dia se trabajo de manera individual y desde casa y se subieron las actividades pendientes a sicvi.

Martes 25-2025

Descripción: se trabajó de manera asincrónica desde casa, y se respondieron las preguntas del foro de sicvi sobre la película.

Reflexión: se trabajo de manera individual en casa sobre temas importantes

Reflexión:

La película nos muestra que la educación tiene el poder de impactar y cambiar positivamente nuestras vidas. Además, resalta la importancia del papel del docente en este proceso.

Clase 7

Este día fue el primero en el que nos reunimos a hablar de la siguiente actividad a hacer, en esta vimos un video de como realizar un lapbook y en este vamos a escribir rutinas para la clase.

Reflexión

Fue una buena clase en la que logre trabajar con compañeros con los que nunca antes había estado, es una buena manera de conocer e interactuar con nuevas personas

25/Feb/25

Clase 8

En esta clase continuamos trabajando con el libro y acordando las partes para el lapbook, nuestro grupo salió antes de tiempo para ver actividades con respecto al carnaval en la universidad

Reflexión

En esta clase logramos terminar y trabajar en grupo, compartimos opiniones y para mejorar nuestro trabajo

10/Mar/25

Clase 9

antes de empezar la clase dimos unos ejercicios de relajación para mejorar la circulación y reducir el estrés, después de esto comenzamos a hacer los últimos detalles para las presentaciones

Reflexión

fue un gran trabajo y nos pudimos comunicar bien, a pesar de ser un grupo con el que nunca antes había estado

11/Mar/25

Clase 10

esta clase por problemas en el salón y con el equipo solo logro presentarse un grupo el cual hizo una excelente exposición.

Reflexión

Fue una muy buena exposición y que se logro trabajar bien a pesar de haber problemas de por medio que se lograron resolver

17/Mar/25

Clase 11

En esta clase llevamos a cabo la socializacion de los trabajos y al final de ellos se realizo una dinámica

Reflexión

Fue una buena actividad y divertida

18/Mar/25

Clase 12

en esta clase se expusieron de forma virtual otros trabajos para poder trabajarlos a pesar de problemas técnicos

Reflexión

Como esta clase se realizo de manera asincrónica no pude ver las presentaciones de mis compañeros, espero poder ver sus lapbooks que realizaron con mucho esfuerzo.

Clase 1

1. Yo soy una persona llena de aspiraciones y metas, tanto a largo, como a corto plazo, también soy alguien que se divierte mucho con pequeñas cosas y aprecia las personas que son importantes en la vida.

2. Yo pues leo cosas que me puedan servir, para mi vida diaria y para mi vida como estudiante, también por medio de videos me gusta aprender, especialmente esos que son divertidos y no los que enseñan conceptos de forma aburrida.

3. Siento que mi estilo de aprendizaje es por medio de las lecturas, sobre temas que me interesan y son muy fascinantes para mi.

4. Bueno, una de las estrategias que más uso para adquirir conocimientos es la de leer, y aquello que no entienda buscarlo para comprender mejor los temas sobre los que estoy leyendo.

5. Bueno pues tengo la inteligencia corporal- kinestésica y musical.

6. Bueno pienso que mis emociones influyen mucho porque para aprender sobre algo debes tener actitud y si tú no tienes una actitud positiva y por el contrario tienes una actitud negativa pues no se llevará a cabo un buen aprendizaje.

7. Tiendo a Dormir o salir con mis amigos.

8. Pienso que esto influye mucho, porque si ese conocimiento nuevo no va relacionado con tus creencias pues no lo vas aceptar, como aceptarias algo que va a de acuerdo a tus creencias.

9. Espero poder interiorizar de la mejor manera los conocimientos que voy a adquirir.

10. Puede aportarme el que aprenda más sobre mi misma al buscar las respuestas a las preguntas. Y como docente pues, el que pueda usar como herramienta está estructura que nos dio nuestra docente para así transmitirla y que otros puedan aprender, como yo aprendí.

11. Mi entorno de aprendizaje es el lugar donde me sienta cómoda para sentarme, adquirir los conocimientos y reflexionar acerca de estos mismos.

• Junto con la profesora creamos las pautas y protocolos que debemos seguir durante la clase, también realizamos un dibujo, en este debíamos poner algo que nos representará junto con nuestro nombre.

Reflexión:

Pudimos comprender el cómo se va a manejar las clases que se darán.

Febrero - 2025

Clase 4

Consulte acerca de cómo Donald Schön define la práctica pedagógica reflexiva, él nos decía que era un proceso en el cual los docentes analizaban y cuestionan su comportamiento para mejorar el proceso de enseñanza.

Reflexión:

Nosotros debemos aprender de nuestro comportamiento en el ambiente escolar para poder mejorar y enseñar de la mejor manera.

Febrero 10 - 2025

Clase 3

Se formaron grupos para investigar sobre la práctica pedagógica reflexiva y crear una infografía.

Reflexión:

Trabajar en grupo fue agradable. Hubo respeto, escucha y una buena organización de tareas, lo que facilitó el trabajo.

Febrero 11 - 2025

Clase 4

Se finalizó la infografía y se preparó la sustentación en los mismos grupos.

Reflexión:

Mantener el mismo equipo ayudó a mejorar el trabajo y aprovechar el esfuerzo de todos.

Febrero 17 - 2025

Clase 5

Cada grupo presentó su infografía explicando la práctica pedagógica reflexiva según tres autores y creando su propio concepto.

Reflexión:

Este ejercicio fomentó el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.

Febrero 18 - 2025

Clase 6

Se completaron las presentaciones.

Reflexión:

El análisis colectivo permitió una mejor comprensión del tema y fortaleció el diálogo y la argumentación.

Febrero 24 - 2025

Clase 7

Se formaron nuevos grupos para crear un lapbook sobre el documento "Rutinas de clase".

Reflexión:

El trabajo en equipo facilitó la comprensión del documento y permitió compartir ideas creativas para la presentación.

Febrero 25 - 2025

Clase 8

Se continuó con el lapbook, agregando nuevas ideas.

Reflexión:

Hubo buena comunicación y respeto, lo que fortaleció el análisis crítico y el trabajo colaborativo.

Marzo 10 - 2025

Clase 9

Se realizó una actividad de conexión para relajarnos y luego se ultimaron detalles del lapbook.

Reflexión:

La actividad ayudó a concentrarnos y relajarnos. También aprovechamos el tiempo para finalizar el trabajo.

Marzo 11 - 2025

Clase 10

Iniciaron las presentaciones de los lapbook.

Reflexión:

Los compañeros demostraron creatividad y dominio del tema, promoviendo la participación de todos mediante actividades.

Marzo 17 - 2025

Clase 11

Continuaron las presentaciones.

Reflexión:

Los grupos usaron estrategias interactivas para motivar la participación, logrando un ambiente dinámico y colaborativo.

Marzo 18 - 2025

Clase 12

Este día por motivos de movilidad, no tuvimos clase de manera presencial pero se dejó como tarea ver la película "Escritores de la libertad"

Reflexión:

La película es muy buena, de verdad que si, nos deja como enseñanza que debemos tener voluntad y determinación mezcladas con el apoyo y guía de las personas correctas para así, cambiar y romper con la realidad a la que estamos acostumbrados y que no nos hace bien.

Marzo 25 - 2025

Clase 13

No se puedo dar clase de manera presencial gracias a problemas de movilidad pero, se dejó una actividad de un foro en SICVI.

Reflexión:

Gracias a este foro pude poner en palabras las diversas cosas que comprendí después de ver la pelicula

Clase 7

Iniciamos la clase con un ejercicio de respiración, después, hicimos un ejercicio de contextualización en que en mi caso me tocó la universidad del Atlántico. Y por último se escogieron a los líderes necesarios para la siguiente actividad de exposiciones.

Reflexión

Durante la clase pudimos conocer más acerca del entorno con el que estamos relacionados contextualizando este mismo para conocer más y no caer en la ignorancia, además que pudimos relacionarnos con personas nuevas con las que antes no habíamos trabajado viendo su forma de trabajar y conociendo mucho más el grupo con el que interactuamos día con día.

25 de febrero

Clase 8

Este día algunos grupos siguieron trabajando en el lapbook y se nos dio la facultad de elegir si queríamos asistir a un evento cultural que se realizó ese día.

Reflexión

Al darnos la opción de elegir que queríamos se le dieron prioridad a nuestros intereses y al contexto cultural en que que crecimos dándole igual de importancia que al desarrollo de la clase, algo que me parece muy bueno y alentador.

10 de marzo

Clase 9

Empezamos con un ejercicio de conexión que era golpearmos suavemente en ciertas partes del cuerpo, también terminamos de coordinar todo lo relacionado al lapbook en cada grupo y además se realizó una votación para saber el orden de las exposiciones.

Reflexión

En esta clase pude notar como todos seguimos trabajando en nuestros lapbook poniendo empeño en ello, y al hacer la votación pude notar que con eso se quería tener en cuenta a cada uno de nosotros para definir el orden de las exposiciones.

11 de marzo

Clase 10

Se comenzaron la presentación de los lapbooks con el tema de rutinas de clase.

Reflexión

Apesar del tiempo y los problemas que se presentaron se dio prioridad al esfuerzo que hicieron nuestros compañeros, para poder realizar su presentación de la mañana que tenían previsto dándole importancia al trabajo que hicieron muy apesar del corto tiempo que se tenía.

17 de marzo

Clase 11

Se continuaron con las presentaciones del lapbook.

Reflexión

Se vio el esfuerzo de nuestros compañeros, tanto en su presentación como en las actividades que implementaron para tener un mejor dominio de la clase y que no sea solo algo mecánico sino algo mucho más dinámico.

18 de marzo

Clase 12

Por problemas de orden público y movilidad se decidió dar la clase de manera asincrónica y la tarea asignada fue un foro de la película los escritores de la libertad.

24 y 25 de marzo

Clase 13 y 14

En estos días no hubo clase por día festivo y consecutivamente por problemas de movilidad debido a el partido que se llevaría a cabo ese día.

Clase 9

Descripción de la clase realizamos una actividad de conexión que nos permitió relajarnos y concentrarnos. Además, dedicamos tiempo a pulir los últimos detalles de nuestro lapbook.

Reflexión: Tomarnos un momento para conectar con nosotros mismos y con el grupo mejoró la dinámica del trabajo. Fue una pausa necesaria para mantenernos enfocados.

11/03/25

Clase 10

Descripción de la clase Iniciamos las presentaciones de los lapbooks sobre “Rutinas de clase”, mostrando creatividad y dominio del tema.

Reflexión: Explicar nuestro trabajo frente a los compañeros nos permitió fortalecer la seguridad y aprender a transmitir ideas con claridad.

17/03/25

Clase 11

Descripción de la clase

las exposiciones de los lapbooks continuaron, con la incorporación de actividades interactivas para motivar la participación.

Reflexión:

Ver la creatividad de mis compañeros me inspiró. Las actividades interactivas hicieron que la experiencia de aprendizaje fuera más dinámica.

18/03/25

Clase 12

Descripción de la clase no tuvimos clase presencial debido a disturbios en la universidad. Como alternativa, vimos la película Escritores de la libertad.

Reflexión: La película nos mostró cómo la educación puede transformar vidas, especialmente en contextos difíciles.

25/03/25

Clase 13

Descripción de la clase la clase fue asincrónica. Participamos en un foro en SICVI para debatir sobre la película Escritores de la libertad.

Reflexión: Compartir opiniones en el foro enriqueció mi perspectiva sobre el papel del docente en la inclusión y el cambio social.

• Descripción de la clase

Continuamos realizando las exposiciones virtuales sobre el lapboo. Pasaron dos grupos los cuales ambos estuvieron excelentes y hubo un gran entendimiento del tema.

• Reflexión

Me gustó mucho como nuestros compañeros expositores fueron concisos y claros con el tema a tratar como también el hecho de que tuvieran una pedagogía en la que todos pudiéramos sentirnos incluidos en el tema.

18/ Marzo/2025

• Descripción de la clase

Esta clase se realizó vía remota ya que al dialogar con nuestros compañeros y la profesora llegamos a la conclusión de que gracias al dia festivo no tendríamos un encuentro presencial.

24/ Marzo/2025

• Descripción de la clase

Este día no tuvimos clase ya que festejamos el día de San José el cual fue festivo.

25/ Marzo/2025

Este día íbamos a seguir con las exposiciones físicas del lapbook pero por motivos de congestión vehicular gracias al partido de Colombia que se realizará hoy en Barranquilla se llegó a la conclusión de no tener una clase presencial sino la resolución de un foro en Sicvi y realizar el diario de campo

Reflexión:
Estos espacios permitieron que los estudiantes exploraran su creatividad y se conocieran mejor. Además, se promovió el trabajo en equipo y se resaltó la importancia del respeto mutuo en los intercambios de ideas.

Febrero 4
Clase 2
Se investigó el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Posteriormente, los estudiantes se organizaron en grupos para realizar un trabajo colaborativo.

Reflexión:
Comprendí que la reflexión pedagógica no es un proceso aislado, sino un ciclo continuo que debe integrarse de manera permanente en la labor docente.

Febrero 10
Clase 3
Se organizaron los grupos de trabajo para investigar diferentes autores y sus definiciones de práctica pedagógica reflexiva. Luego, cada equipo elaboró una infografía para presentar los hallazgos.

Reflexión:
Fue una experiencia enriquecedora compartir con mis compañeros, ya que cada uno aportó desde su perspectiva. Se fomentó un ambiente de escucha y respeto, y la distribución equitativa de tareas facilitó el desarrollo del trabajo.

Febrero 11
Clase 4
Se continuó trabajando con los mismos equipos para ultimar detalles en la infografía y preparar su presentación.

Reflexión:
El trabajo en equipo permitió optimizar el esfuerzo y mejorar la calidad de la presentación. Mantener el mismo grupo ayudó a reforzar la colaboración y facilitó la distribución de responsabilidades para perfeccionar los detalles finales.

Febrero 17
Clase 5
Los grupos presentaron sus infografías, explicando la práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de tres autores y construyendo un concepto colectivo basado en el análisis grupal.

Reflexión:
Este ejercicio fomentó el aprendizaje colaborativo y permitió una comprensión más profunda del tema. La combinación de teoría y análisis crítico ayudó a fortalecer nuestro pensamiento reflexivo en torno a la labor docente.

Febrero 18
Clase 6
Se llevaron a cabo las últimas presentaciones de las infografías.

Reflexión:
Finalizadas las exposiciones, se consolidó una visión más clara sobre la práctica pedagógica reflexiva. La discusión promovió el pensamiento crítico, la argumentación y la construcción colectiva del conocimiento.

Febrero 24
Clase 7
Se organizaron nuevos grupos para trabajar en la elaboración de un lapbook creativo basado en el documento "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta estrategia permitió analizar y discutir el contenido del documento de una manera interactiva. El trabajo en equipo facilitó la comprensión y la planificación de la futura presentación.

Febrero 25
Clase 8
Los grupos continuaron desarrollando el lapbook, agregando ideas y organizando la información de "Rutinas de clase".

Reflexión:
La comunicación efectiva dentro del equipo fue clave para fortalecer el análisis crítico y fomentar un ambiente colaborativo. La escucha activa y el respeto por las ideas de los demás hicieron que el trabajo fuera más fluido.

Marzo 10
Clase 9
Antes de retomar el trabajo en el lapbook, algunos compañeros dirigieron una actividad de conexión para relajar la mente y facilitar la concentración. Luego, se realizaron los últimos ajustes al material.

Reflexión:
El ejercicio de conexión permitió un momento de calma y ayudó a mejorar la concentración. Además, el tiempo restante se aprovechó para ultimar detalles del lapbook y dejarlo listo para la presentación.

Marzo 11
Clase 10
Iniciaron las presentaciones de los lapbooks sobre "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta actividad reflejó el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de los compañeros. Además, fomentó la participación del público, generando un espacio de intercambio de conocimientos.

Marzo 17
Clase 11
Continuaron las presentaciones de los lapbooks.

Reflexión:
Los grupos lograron captar la atención de los compañeros a través de actividades interactivas. Se promovió un ambiente dinámico y participativo, lo que enriqueció la experiencia de aprendizaje.

Marzo 18
Clase 12
Debido a posibles disturbios en la universidad, no hubo clase presencial. En su lugar, se asignó la película "Escritores de la libertad" como material de análisis.

Marzo 25
Clase 13
La sesión se realizó de manera asincrónica, participando en un foro en la plataforma SICVI sobre la película "Escritores de la libertad".

Reflexión:
El filme invita a reflexionar sobre el impacto de la educación y la empatía en contextos adversos. El foro permitió intercambiar diferentes puntos de vista y profundizar en la discusión sobre la importancia de la enseñanza en la transformación social.

Reflexión:

Las preguntas del foro nos invitaron a reflexionar sobre el gran impacto que podemos tener los docentes en la vida de nuestros alumnos.

Hoy continuamos con las exposiciones, dos de los cuatro grupos de trabajo faltantes participaron. Las intervenciones estuvieron excelentes, cada partícipe de acuerdo a sus habilidades comunicativas expuso sus ideas con base en lo estudiado, de esta manera su mensaje alcanzo al auditorio.

Reflexión: pienso que se está alcanzando objetivo deseado, vamos por muy buen camino y cada miembro de cada equipo así lo ha demostrado.

18/03/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma, responsable y asincrónica. Lo anterior, fue decretado día cívico nacional y la universidad se facultó a todo el personal del campus con la discreción y autonomía para las actividades académicas. La licenciada Claudia Coneo impartió las respectivas instrucciones. Así las cosas, habilitó una actividad en Sicvi para que trabajáramos de manera individual concerniente a la película Escritores de la Libertad.

Reflexión: pienso que la película despertó mi conciencia, reforzó mi convicción de que la educación cambia vidas y que, en ocasiones, un elegido puede ser el catalizador que permita a otros superar las barreras y hallar un camino hacia un mejor futuro. Asimismo, pude notar que la educación no es solo transmisión de conocimientos, también es transformadora de cualquier entorno o contexto. En cuanto a la convivencia, esta se basa en la empatía y la comprensión mutua; por su parte, la superación personal es viable incluso en las circunstancias más adversas cuando contamos con el apoyo y las herramientas apropiadas.

25/03/2025 12:30

El día de hoy trabajamos asincrónicamente, nos enfocamos en cumplir con los compromisos adquiridos y ponernos al día con el diario o padle.

Reflexión: se nota el perfil profesional que estamos construyendo, estamos motivados y en la capacidad de trabajar tanto en equipo como individualmente. De igual manera, sabemos trabajar siguiendo las instrucciones de la docente.

Clase 13

Esta clase re realizo de manera asincronía por razones fuera de lo académico, como actividad realizamos un foro en el cual respondíamos a unas preguntas sobre la pelicula escritores de la libertad, esto lo hicimos en SICVI

Reflexión

en lo personal me pareció muy buena esta actividad sobre todo por el hecho de que se pueden ver las opiniones de mis compañeros respecto al mismo tema y ver sus puntos de vista.

Clase 1

En esta sesión inicial, se desarrollaron tres fases. Primero, los estudiantes diseñaron un emblema que los identificara, con la guía del docente y la interacción del grupo. Luego, se establecieron las normas del curso y, finalmente, se presentó la programación del semestre.

Reflexión

Las dinámicas aplicadas facilitaron la integración entre los estudiantes y permitieron expresar sus ideas de manera creativa. Además, contribuyeron a generar un ambiente de respeto y cooperación, donde la participación y el trabajo conjunto fueron clave para el desarrollo de la clase.

Feb 4 - 2025

Clase 2

En esta clase abordamos el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Posteriormente, los estudiantes se agruparon para realizar una actividad colaborativa.

Reflexión

Al analizar las ideas de Schön, comprendí que la reflexión en la enseñanza no es un evento aislado, sino un proceso constante que debe incorporarse naturalmente en la labor educativa.

Feb 10 - 2025

Clase 3

En esta jornada, los estudiantes se dividieron en equipos para investigar sobre diferentes autores y sus aportes a la práctica pedagógica reflexiva. Como parte del proceso, se diseñó una infografía para complementar el análisis.

Reflexión

El trabajo en grupo fue una experiencia enriquecedora, ya que fomentó la escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás. Además, la distribución equitativa de responsabilidades hizo que la actividad fuera más dinámica y eficiente.

Feb 11 - 2025

Clase 4

Se continuó con el trabajo en los mismos equipos de la sesión anterior, con el propósito de ultimar los detalles de la infografía y preparar la exposición.

Reflexión

El hecho de permanecer en el mismo equipo permitió una mejor coordinación y fluidez en la tarea. La confianza entre los integrantes favoreció la comunicación y la distribución del trabajo, resultando en un producto final más sólido y estructurado.

Feb 17 - 2025

Clase 5

Los grupos presentaron sus infografías explicando el concepto de práctica pedagógica reflexiva, contrastándolo con el pensamiento de tres autores y complementándolo con un enfoque colectivo.

Reflexión

La exposición grupal de las infografías promovió el aprendizaje colaborativo y permitió profundizar en el tema. Comparar distintas perspectivas teóricas y construir un concepto propio fomentó el pensamiento crítico y una reflexión más profunda sobre la enseñanza.

Feb 18 - 2025

Clase 6

Se continuó con las presentaciones de los grupos, lo que permitió explorar diversas interpretaciones sobre la práctica pedagógica reflexiva.

Reflexión

Al concluir las exposiciones, quedó más evidente la importancia de la práctica pedagógica reflexiva. Este espacio no solo ayudó a afianzar el conocimiento, sino que también estimuló el diálogo, el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo, aspectos fundamentales para nuestra formación como futuros docentes.

Feb 24 - 2025

Clase 7

Se organizaron grupos de trabajo para diseñar un lapbook creativo como preparación para la presentación del documento Rutinas de clase.

Reflexión

Analizar y estructurar la información sobre Rutinas de clase en equipo fue una estrategia útil para asimilar mejor su contenido y pensar en su aplicación práctica. Además, este proceso incentivó la creatividad en la presentación, haciendo la actividad más atractiva e interesante.

Feb 25 - 2025

Clase 8

Se continuó trabajando con los mismos equipos de la sesión anterior, aportando nuevas ideas para plasmar los contenidos de Rutinas de clase en el lapbook.

Reflexión

La interacción dentro del grupo fue muy enriquecedora. La escucha activa y el respeto por las opiniones fortalecieron el análisis crítico y crearon un ambiente colaborativo, haciendo que la actividad fuera aún más productiva y significativa.

Marzo 10 - 2025

Clase 9

La clase inició con una dinámica de conexión guiada por nuestros compañeros, lo que permitió relajarnos y concentrarnos mejor. Luego, se finalizó el trabajo en los detalles del lapbook.

Reflexión

La actividad inicial nos brindó un espacio para desconectarnos y recuperar la concentración. Además, el ejercicio físico contribuyó a nuestro bienestar general. En cuanto al trabajo en equipo, optimizamos el tiempo para perfeccionar los últimos detalles y dejar listo nuestro lapbook.

Marzo 11 - 2025

Clase 10

Se llevaron a cabo las presentaciones de los lapbooks sobre Rutinas de clase, en las que cada equipo expuso su trabajo y análisis del tema.

Reflexión

Esta actividad reflejó la creatividad, el esfuerzo y el dominio del tema por parte de los compañeros. Asimismo, fomentó la participación del público, evidenciando que la exposición fue clara y comprensible.

Marzo 17 - 2025

Clase 11

Las presentaciones de los lapbooks continuaron, permitiendo a cada grupo compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Reflexión

Los expositores demostraron gran creatividad en sus presentaciones. Además, mediante actividades interactivas, incentivaron la participación de sus compañeros, generando un ambiente dinámico y colaborativo donde todos se sintieron involucrados en el proceso.

Marzo 18 - 2025

Clase 12

Debido a posibles disturbios en la universidad, no se realizó la clase presencial. Como alternativa, la profesora nos asignó la película Escritores de la libertad.

Reflexión

A pesar de la suspensión de la clase, esta situación se convirtió en una oportunidad para ver la película con calma y reflexionar sobre su mensaje. Fue un momento propicio para aprender desde otra perspectiva y evidenciar que incluso ante imprevistos, siempre es posible extraer un aprendizaje.

Marzo 25 - 2025

Clase 13

La clase se llevó a cabo de manera asincrónica a través de un foro en SICVI. Como actividad, se respondieron una serie de preguntas sobre la película Escritores de la libertad.

Reflexión

El foro permitió analizar en profundidad los temas abordados en la película mediante preguntas dirigidas a la reflexión. Además de expresar nuestras ideas, pudimos contrastar distintas perspectivas, lo que enriqueció la discusión. Este intercambio nos llevó a reflexionar sobre el impacto de la educación en contextos difíciles y la relevancia de la empatía en el proceso de enseñanza.

Reflexión:
Estas actividades permitieron que los estudiantes exploraran su creatividad y se conocieran mejor. Además, se fomentó el trabajo en equipo y se resaltó la importancia del respeto mutuo en los intercambios de ideas.

Febrero 4
Clase 2
Se investigó el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Posteriormente, los estudiantes se organizaron en grupos para realizar un trabajo colaborativo.

Reflexión:
Comprendí que la reflexión pedagógica no es un proceso aislado, sino un ciclo continuo que debe integrarse de manera permanente en la labor docente.

Febrero 10
Clase 3
Se conformaron grupos de trabajo para investigar distintos autores y sus definiciones sobre la práctica pedagógica reflexiva. Luego, cada equipo elaboró una infografía para presentar sus hallazgos.

Reflexión:
Compartir ideas con mis compañeros fue una experiencia enriquecedora, ya que cada uno aportó desde su perspectiva. Se fomentó un ambiente de escucha y respeto, y la distribución equitativa de tareas facilitó el desarrollo del trabajo.

Febrero 11
Clase 4
Se continuó trabajando en los mismos equipos para ultimar detalles en la infografía y preparar su presentación.

Reflexión:
El trabajo en equipo permitió optimizar esfuerzos y mejorar la calidad de la presentación. Mantener los mismos grupos reforzó la colaboración y facilitó la distribución de responsabilidades para perfeccionar los detalles finales.

Febrero 17
Clase 5
Los grupos presentaron sus infografías, explicando la práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de tres autores y construyendo un concepto colectivo basado en el análisis grupal.

Reflexión:
Este ejercicio fomentó el aprendizaje colaborativo y permitió una comprensión más profunda del tema. La combinación de teoría y análisis crítico fortaleció nuestra capacidad reflexiva sobre la labor docente.

Febrero 18
Clase 6
Se llevaron a cabo las últimas presentaciones de las infografías.

Reflexión:
Al finalizar las exposiciones, consolidamos una visión más clara sobre la práctica pedagógica reflexiva. La discusión promovió el pensamiento crítico, la argumentación y la construcción colectiva del conocimiento.

Febrero 24
Clase 7
Se organizaron nuevos grupos para elaborar un lapbook creativo basado en el documento "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta estrategia facilitó el análisis y la discusión del contenido del documento de manera interactiva. Además, el trabajo en equipo permitió una mejor comprensión y planificación de la futura presentación.

Febrero 25
Clase 8
Los grupos continuaron desarrollando el lapbook, agregando ideas y organizando la información sobre "Rutinas de clase".

Reflexión:
La comunicación efectiva dentro del equipo fue clave para fortalecer el análisis crítico y fomentar un ambiente colaborativo. La escucha activa y el respeto por las ideas de los demás hicieron que el trabajo fluyera con mayor facilidad.

Marzo 10
Clase 9
Antes de retomar el trabajo en el lapbook, algunos compañeros dirigieron una actividad de conexión para relajar la mente y facilitar la concentración. Luego, se realizaron los últimos ajustes al material.

Reflexión:
El ejercicio de conexión permitió un momento de calma y ayudó a mejorar la concentración. Además, el tiempo restante se aprovechó para ultimar detalles del lapbook y dejarlo listo para la presentación.

Marzo 11
Clase 10
Iniciaron las presentaciones de los lapbooks sobre "Rutinas de clase".

Reflexión:
Esta actividad reflejó el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de los compañeros. Además, fomentó la participación del público, generando un espacio de intercambio de conocimientos.

Marzo 17
Clase 11
Continuaron las presentaciones de los lapbooks.

Reflexión:
Los grupos lograron captar la atención de los compañeros a través de actividades interactivas. Se promovió un ambiente dinámico y participativo, lo que enriqueció la experiencia de aprendizaje.

Marzo 18
Clase 12
Debido a posibles disturbios en la universidad, no hubo clase presencial. En su lugar, se asignó la película "Escritores de la libertad" como material de análisis.

Marzo 25
Clase 13
La sesión se realizó de manera asincrónica, con la participación en un foro en la plataforma SICVI sobre la película "Escritores de la libertad".

Reflexión:
El filme invita a reflexionar sobre el impacto de la educación y la empatía en contextos adversos. El foro permitió intercambiar diferentes puntos de vista y profundizar en la discusión sobre la importancia de la enseñanza en la transformación social.

Hola a todos 🖐️

Mi nombre es Yulian, tengo 21 años ya casi los 22, soy estudiantes de Lenguas extranjeras, pero, también estudio Ciencias Naturales 🌱, me gusta los animales, los arboles y soy alguien con mucha energía ✨

▪️¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Me gusta planificar con anticipación las fechas de mis trabajos, ya que esto me ayuda a organizarme mejor. Disfruto mucho crear gráficos para aprender, pues así comprendo la información de manera más clara y efectiva. Al ser una persona muy visual, este método facilita mi aprendizaje y me permite recordar los conceptos con mayor facilidad.

▪️¿Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

Mi aprendizaje es bastante visual. Cuando asocio un tema con imágenes, me resulta más sencillo comprender tanto conceptos simples como complejos, lo que facilita mi proceso de aprendizaje.

▪️¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Mis estrategias de aprendizaje se basan en la planificación y el enfoque visual. Me gusta organizar con anticipación las fechas de mis trabajos para tener un mejor control del tiempo y evitar contratiempos. Además, disfruto crear gráficos para estudiar, ya que esto me facilita la comprensión de los temas.

▪️¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la inteligencia visual-espacial. Aprendo mejor cuando utilizo gráficos, esquemas e imágenes para relacionar la información, ya que esto me facilita la comprensión de temas tanto sencillos como complejos.

▪️¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Mis emociones juegan un papel fundamental en mi proceso de aprendizaje. Cuando me siento motivado y en un ambiente estructurado, donde puedo planificar con anticipación, mi rendimiento mejora significativamente.

▪️¿Cómo manejo mis frustraciones?

Cuando enfrento frustraciones, trato de mantener la calma y buscar soluciones en lugar de enfocarme en el problema. La planificación me ayuda a reducir la sensación de agobio, ya que organizar mis tareas con anticipación me da control sobre la situación.

▪️¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mi sistema de creencias y valores me ayuda a filtrar y dar sentido a los nuevos conocimientos. Me permite analizar la información de manera crítica, aceptar lo que es útil y adaptarlo a mi forma de aprender y entender el mundo.

▪️¿ Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Mis expectativas con esta clase son adquirir nuevos conocimientos de manera clara y organizada, aplicarlos en situaciones prácticas y mejorar mis habilidades a través de estrategias visuales que faciliten mi aprendizaje. También espero un ambiente de respeto y colaboración que fomente el intercambio de ideas.

▪️¿Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Este taller me permitirá mejorar mis estrategias de enseñanza, incorporando nuevos enfoques que favorezcan un aprendizaje más efectivo y dinámico para mis estudiantes. A nivel personal, me ayudará a reforzar mi capacidad de planificación y organización, además de brindarme herramientas para hacer más efectiva la transmisión del conocimiento.

▪️Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Mi entorno personal es mi cuarto, donde tengo las cosas necesarias a mi disposición. Esto me permite hacer mis tareas en un tiempo determinado sin abrumarme con demasiadas cosas, además de escuchar música y realizar mis trabajos en calma, lo que favorece mi concentración y aprendizaje.

Febrero 3 ▪️2025▪️

Clase Nº1

En esta primera clase, se llevaron a cabo tres actividades principales. Primero, los estudiantes diseñaron un logotipo representativo del grupo, con la orientación del profesor y la participación de todos. Luego, se establecieron las normas de convivencia para la clase. Finalmente, se presentó el contenido que se abordará a lo largo del curso.

Reflexión

La profesora fomentó un ambiente seguro, destacando la importancia de cada contribución hecha por los estudiantes. Se reconoció el valor del respeto y la aceptación mutua como elementos clave para convertir el aula en un espacio donde se puedan compartir experiencias y construir conocimientos de manera armoniosa.

Febrero 4 ▪️2025▪️

Clase Nº2

Exploramos el concepto de Prácticas Pedagógicas Reflexivas desde la perspectiva de Donald Schon. Para ello, nos organizamos en grupos formados de manera aleatoria. Nuestro grupo fue de 🐴

Reflexión

No es indispensable trabajar siempre con los mismos amigos, sino que es beneficioso formar grupos con distintas personas para fomentar la interacción y el aprendizaje en conjunto.

Febrero 10 ▪️2025▪️

Clase Nº3

Se conformaron grupos de trabajo para investigar sobre distintos autores y sus conceptos de práctica pedagógica reflexiva. Posteriormente, cada equipo creó una infografía para exponer los resultados obtenidos.

Reflexión

Fue una experiencia valiosa colaborar con mis compañeros, ya que cada uno aportó su propia visión. Se promovió un ambiente de respeto y escucha, y la distribución equitativa de tareas hizo más eficiente el desarrollo del trabajo.

Febrero 11 ▪️2025▪️

Clase Nº4

Se continuó trabajando con los mismos equipos para finalizar los detalles de la infografía y organizar su presentación.

Además, estuve muy contento la infografía quedo muy linda.

Reflexión

El trabajo colaborativo permitió mejorar la eficiencia y elevar la calidad de la presentación.

Febrero 17 ▪️2025▪️

Clase Nº5

Los equipos expusieron sus infografías, abordando la práctica pedagógica reflexiva desde la perspectiva de tres autores. A través del análisis grupal, se construyó un concepto colectivo basado en sus reflexiones.

Reflexión

Esta actividad promovió el aprendizaje colaborativo y facilitó una comprensión más profunda del tema. La integración de teoría y pensamiento crítico fortaleció nuestra capacidad de reflexión sobre el rol docente.

Febrero 18 ▪️2025▪️

Clase Nº6

Se realizaron las presentaciones finales de las infografías, marcando el cierre de esta etapa del aprendizaje.

Reflexión

Al concluir las exposiciones, logramos una comprensión más profunda de la práctica pedagógica reflexiva. El debate generado favoreció el desarrollo del pensamiento crítico, fortaleció la argumentación y permitió construir conocimiento de manera colaborativa.

Febrero 24 ▪️2025▪️

Clase Nº7

Los estudiantes escogieron compañeros con los que nunca habían trabajado, aplicando una estrategia diferente para fomentar la interacción. Luego, se organizaron nuevos grupos para desarrollar un lapbook creativo basado en el documento "Rutinas de clase".

Reflexión

Esta estrategia permitió analizar y discutir el contenido del documento de una manera interactiva. El trabajo en equipo facilitó la comprensión y la planificación de la futura presentación.

Febrero 25 ▪️2025▪️

Clase Nº8

Los equipos avanzaron en la creación del lapbook, incorporando nuevas ideas y estructurando la información del documento "Rutinas de clase" de manera más organizada.

Reflexión

El trabajo en equipo se vio favorecido por una comunicación clara y efectiva, lo que permitió profundizar en el análisis y fortalecer la colaboración. La disposición para escuchar activamente y valorar las opiniones de los compañeros contribuyó a que el proceso fuera más dinámico y productivo.

Marzo 10 ▪️2025▪️

Clase Nº9

Durante la clase realizamos una actividad para favorecer la conexión, lo que nos ayudó a relajarnos y enfocarnos. Además, aprovechamos el tiempo para perfeccionar los últimos detalles del lapbook.

Reflexión

Dedicar un momento a conectarnos con nosotros mismos y con el grupo mejoró la dinámica de trabajo. Esta pausa fue fundamental para mantener la concentración y la armonía en la actividad.

Marzo 11 ▪️2025▪️

Clase Nº10

Inicio a la presentación de los lapbook sobre “Rutinas de clase”, lo que permitió demostrar creatividad y conocimiento del tema.

Reflexión

Exponer nuestro trabajo ante los compañeros nos ayudó a ganar confianza y mejorar nuestras habilidades para expresar ideas con mayor claridad.

SIGUE EN OTRO CUADRO

En esta primera clase, creamos un logotipo que nos representará, luego con ayuda de la profesora y los estudiantes hicimos el protocolo de la clase, para finalizar la maestra nos presentó el contenido del programa que vamos a trabajar.

Reflexión

El primer día integró creatividad, organización y planificación. Pues la primera actividad fomentó la identidad, la segunda estableció normas claras y la última orientó el aprendizaje, motivándonos y dándonos un propósito claro.

Febrero 4 - Clase 2

Se investigó acerca del concepto de practica pedagógica reflexiva según Donald Schön, luego nos dividimos en grupos para empezar a planear una exposición.

Reflexión

la consulta sobre el concepto de práctica pedagógica reflexiva de Donald Schön permitió comprender su enfoque. Luego, el trabajo en equipo fomentó la colaboración y aplicación de ideas, fortaleciendo el aprendizaje colectivo.

Febrero 10 - Clase 3

Continuamos con el trabajo sobre los conceptos de los distintos autores y se empezó a realizar una infografía sobre esto.

Reflexión

El trabajo en grupo facilitó la comprensión de los distintos puntos de vista de cada autor, y la creación de una infografía nos permitió comunicar de manera eficaz las investigaciones.

Febrero 11 - Clase 4

Continuamos trabajando con los mismos grupos y ultimando detalles de la infografía.

Reflexión

Esto nos permitió mejorar la calidad de la infografía, reforzamos relaciones y pulimos los últimos detalles.

Febrero 17 - Clase 5

Presentamos infografías explicando el concepto de práctica pedagógica según varios autores e hicimos un concepto propio de esta.

Reflexión

Las presentaciones de estas infografias nos ayudo a reforzar el conocimiento de estos conceptos.

Febrero 18 - Clase 6

Siguieron las presentaciones.

Reflexión

Logramos comprender de manera más profunda el tema y esto nos ayudó a fomentar nuestro pensamiento crítico, lo cual es esencial para un aprendizaje óptimo.

Febrero 24 - Clase 7

Nos dividimos en grupos para realizar una presentación de un lapbook.

Reflexión

La división de grupos nos permitió organizar el trabajo colaborativo.

Febrero 25 - Clase 8

Continuamos planeando con nuestros respectivos grupos acerca de la realización del lapbook, dividimos temas y leímos el documento.

Reflexión

La división de los temas nos permitió una mejor organización, y al leer el texto nos adentramos en el tema. Esto fortaleció la colaboración y el aprendizaje.

Marzo 10 - Clase 9

Realizamos la actividad de conexión con el fin de relajarnos y concentrarnos para así continuar con la organización del lapbook.

Reflexión

Esta actividad nos ayudó con la concentración y relajación de la mente. Además fortaleció la organización y el esfuerzo para así tener una presentación exitosa.

Marzo 11 - Clase 10

Comienzan las presentaciones del lapbook sobre las rutinas de clase y al finalizarla nos hacen monitoreo de nuestra comprensión mediante juegos didácticos.

Reflexión

Esto nos ayudó a reforzar el aprendizaje sobre las rutinas de clase. El monitoreo hizo que la evaluación fuera dinámica y participativa, facilitando la comprensión del tema.

Marzo 17 - Clase 11

Continuaron las presentaciones del lapbook.

Reflexión

Los compañeros reflejaron su gran creatividad y nos motivaron a participar en sus actividades.

Marzo 18 - Clase 12

No tuvimos encuentro presencial por ciertos inconvenientes en la universidad, aún así la docente dejó una actividad referente a una película.

Marzo 19 - Clase 13

Tuvimos la clase de forma asincrónica y realizamos un foro sobre la película "Escritores de la libertad"

Reflexión

Esta película nos muestra y nos hace reflexionar sobre el impacto de la educación en la vida de los estudiantes.

Clase Nº11

Las presentaciones virtuales se acabaron y se realizó una actividad muy dinámica y agradable para comprender la temática.

Marzo 19 ▪️2025▪️

Clase Nº12

Debido a inconvenientes en la universidad, la clase presencial fue cancelada. Como alternativa, la profesora nos asignó la película Escritores de la libertad.

Reflexión

Los grupos usaron estrategias interactivas para motivar la participación, logrando un ambiente dinámico y colaborativo.

Reflexión

Aunque la clase no se llevó a cabo como estaba previsto, esto nos brindó la oportunidad de ver la película con tranquilidad y profundizar en su mensaje. Fue una ocasión valiosa para aprender desde una nueva perspectiva y confirmar que, incluso ante imprevistos, siempre se puede obtener un aprendizaje.

Marzo 25▪️2025▪️

Clase Nº13

La clase se realizó de forma asincrónica a través de un foro en SICVI. Como parte de la actividad, se respondieron diversas preguntas relacionadas con la película Escritores de la libertad.

Reflexión

El foro brindó la oportunidad de profundizar en los temas tratados en la película mediante preguntas que fomentaron la reflexión. además, de conocer el punto de vista de otros compañeros frente a situaciones de la pelicula.

Clase 1 (03/02/25)

La clase fue divida en 3 momentos: la creación del logotipo que representa individualmente a cada estudiante, la propuesta del protocolo de clase y se hizo la revisión de los temas que daríamos y lo que haríamos durante el semestre en la materia.

Reflexión

Gracias a estos momentos, fue promovida la autoreflexión, la creatividad y la socialización, aprendemos a conocernos un poco más y comenzar a conocer a los demás. Además, aseguramos tener una clase organizada y con estudiantes dispuestos a aprender y trabajar.

Clase 2 (04/02/25)

Mientras la profesora terminaba asuntos importantes, trabajamos de forma autónoma e individual el concepto de práctica pedagógica reflexiva dado por Donald Schön. Más tarde, cuando la docente llegó, fuimos divididos por grupos de manera aleatoria, de manera que no hubiesen preferencias, para trabajar en conceptos de varios autores sobre la práctica pedagógica y su aplicación en nuestra carrera, además de nuestro propio concepto como grupo.

Reflexión

Fue promovido la autonomidad, aprendimos a trabajar organizada y correctamente mientras la docente no se encontraba. También, fue promovida la socialización al entrar en grupos diferentes a los que siempre hacemos y tener nuevas experiencias al trabajar con ellos.

Clase 3 (10/02/25)

En esta clase, nos reunimos con nuestros grupos previos para socializar los conceptos hallados, crear nuestro concepto propio y se nos dió unas pautas para crear una infografía con la información.

Reflexión

Al socializar nuestros conocimientos, lo que más nos interesó, lo más importante y lo que colocaríamos más tarde en la infografía, empezamos a crear un pensamiento propio y desarrollamos una nueva habilidad al plasmar todas nuestras ideas en un parrafo corto.

Clase 4 (11/02/25)

En esta clase seguimos trabjando en grupos, arreglando varias cosas para las presentaciones, agregando cosas importantes y terminando de crear nuestra infografía.

Reflexión

Se nos fue permitido explorar nuestra creatividad, inteligencia y pensamiento para seguir puliendo nuestro aprendizaje y nuestras presentaciones.

Clase 5 (17/02/25)

Este día empezamos con nuestras presentaciones e interactuando con nuestros compañeros con las actividades propuestas por los presentadores.

Reflexión

Gracias a esto, pude dar con mi grupo nuestro punto de vista acerca este tema tan importante y escuchar lo de las demás personas, nutriendonos así de mucho conocimiento.

Clase 6 (18/02/25)

Aquí continuamos y terminamos con las presentaciones, subimos las infografías y hicimos varias actividades para confirmar la comprensión total del tema.

Reflexión

Al final de las presentaciones pudimos comprender y resaltar de manera acertiva el concepto de prática pedagógica reflexiva y apredimos a respetar otros puntos de vista y pensamientos.

Clase 7 (24/02/25)

Al principio de la clase hicimos un ejercicio de respiración propuesto por la profesora, y al final de este explicamos como nos sentimos al realizarlo. Luego realizamos un escrito corto sobre la historia de Puerto Colombia, Barranquilla o la universidad del Atlántico.

Finalemente, se nos fue explicado que realizariamos un trabajo en grupo. Por tanto, 5 compañeras se ofrecieron cómo lideres de grupo y fueron eligiendo personas con las que nunca habían interactuado, para así explorar otras formas de pensar y trabajar.

Reflexión

Con la actividad del comienzo, aprendimos una nueva técnica de relajación que nos permitirá calmarnos en situcaciones en la que estemos ansiosos, preocupados o en alguna en la que necesitemos respirar un rato y volver a pensar las cosas. Además, con la última actividad promovermos la socialización y empezamos a conocer a nuevas personas, descubriendo nuevos pensamientos.

Clase 8 (25/02/25)

En esta clase, la profesora nos dio espacio para completar ideas para el lapbook que presentaríamos más tarde en grupos de 5 o 6.

Reflexión

Me divertí mucho discutiendo las ideas que tenía con mis compañeras de trabajo, incluímos mucha creatividad y empeño en el resultado final.

Clase 9 (10/03/25)

Una vez más, la docente nos brindó un último espacio para terminar de elaborar nuestra presentación y plasmar nuestra escencia en el lapbook.

Reflexión

Gracias a este último espacio, mi equipo y yo pudimos terminar de preparanos para poder hacer una muy buena presentación y dar un explicación detallada.

Clase 10 (11/03/25)

Aquí empezamos con las presentaciones. Lamentablemente, por algunas circunstancias, solo pudo hacer la presentación un grupo.

Reflexión

El grupo nos dió una gran explicación y retroalimentación del tema.

Clase 11 (17/03/25)

En esta clase seguimos con las presentaciones. Pasamos los grupos con el lapbook virtual, lo proyectamos con un videobeam y realizamos la explicación de todos los temass de una manera clara y detallada. Además, hicimos unas actividades para corroborar que el tema fue completamente entendido y todos tuvimos una buena retroalimentación.

Reflexión

Gracias a todas las presentaciones, los estudiantes logramos acertivamente adquirir conocimiento valioso que nos servirá durante toda nuestro camino a convertirnos docentes e incluso desspués dee ya serlo, para así incrementar nuestras habilidades diariamente.

Clase 12 (18/03/25)

Esta clase no pudo darse normalmente, ya que el presidente declaró el día como día cívico. Por tanto, la profesora recibió los lapbooks restantes por medio de video, para que las notas no se vieran atrasadas y luego harían las presentaciones a nosotros presencialmente.

Reflexión

Fue un día para descansar del estrés y el cansancio mental que sentiamos. Además, también sirvió para terminar actividades que teníamos pendientes.

Clase 13 (25/03/25)

Esta clase fue asincrónica, ya que hubo tarde cívica debido al partido de Colombia, que se llevó a cabo en la ciudad y podría afectar la llegada a la universidad y el regreso a casa de los estudiantes. A cambio de eso, hicimos un foro como actividad de reemplazo.

Reflexión

La pelicula del foro fue muy interesante, ya que nos ayuda a reflexionar muchas cosas que nos sucede diariamente y que son temas que no nos dignamos a hablar normalmente.

03 de Febrero del 2025

1. Soy Mariana Uribe, una chica de 18 años amante de la música, la comida y los idiomas.

2. Normalmente gestiono mi aprendizaje escribiendo en papel, esto me facilita la comprensión del conocimiento que adquiero mediante mis profesores en las horas de clase o en mis sesiones de estudio autónomo.

3. Mi estilo de aprendizaje es por repetición y aplicación, necesito crear una relación entre lo nuevo aprendido y lo viejo aprendido para lograr aprender el tema en su totalidad.

4. -Poner música de ambiente para crear un espacio cómodo.

   -Tener un sitio de trabajo organizado y completo con todo lo que necesitaré.

   -Asociar saberes para garantizar lo aprendido.

   -Poner los saberes en práctica.

5. La inteligencia Interpersonal.

6. Las emociones pueden cambiar por completo la disposición de una persona a la hora de aprender, pero no solo eso, si no que dichas emociones pueden ser utilizadas a nuestro favor para conectar sentimiento con conocimiento y preservar los saberes en la memoria.

7. Personalmente soy una persona que se permite sentir libremente, a la hora de la frustración normalmente busco calmarme, pensar en la situación, y buscarle una solución si es que la hay, en caso de no haber me mentalizo en que no hay nada que pueda hacer y en que está fuera de mi control.

8. Las creencias y valores a veces pueden hacernos repudiar o cerrarnos a aprender sobre ciertos temas, es una simple razón de crianza y/o cultura.

9. Mis expectativas con esta clase son poder aprender más acerca del manejo de las clases y a desenvolverme.

10. Este taller me aportará experiencia y herramientas que aplicar a la hora de ser docente.

11. Mi entorno de aprendizaje siempre será la universidad.

La primera clase se basó en reconocernos unos a otros como compañeros de clase, repasamos las reglas de la clase y creamos logos con nuestros nombres para identificarnos.

Reflexión: la clase se hizo muy amena gracias a la profesora y sus herramientas de trabajo.

04 de Febrero del 2025

En la segunda clase investigamos el concepto de Práctica Pedagógica Reflexiva de Donald Schönn, después de eso nos dividieron en grupos de trabajo para investigar conceptos de otros autores.

Reflexión: En esta clase analicé el concepto de Schönn y lo comparé con el concepto que yo tenía, aprendiendo en el proceso.

10 de Febrero del 2025

En esta clase practicamos el control de la respiración, la profesora nos explico las pautas a seguir con las exposiciones y por último nos reunimos a avanzar con nuestra exposición.

Reflexión: En esta clase aprendí a controlar mi propio cuerpo y a seguir instrucciones.

11 de Febrero del 2025

En la clase de hoy tuvimos trabajo en grupos de manera autónoma para seguir planificando las exposiciones, esto debido a la ausencia de la profesora.

Reflexión: En esta clase me pude dar cuenta que sí se puede trabajar correctamente sin una figura directa de poder como lo es la profesora.

17 de Febrero del 2025

En esta clase realizamos la primera parte de las exposiciones.

Reflexión: En este día pude comparar diferentes conceptos aparte de los abordados por mi grupo, lo que enriqueció mucho más mi conocimiento.

18 de Febrero del 2025

En este día se presentaron los grupos faltantes.

Reflexión: En esta clase fue mi turno de participar y me enorgulleció que mi participación fue del total agrado de la profesora.

24 de Febrero del 2025

En esta clase implementamos la respiración controlada, tmb hicimos un pequeño escrito acerca de diferentes temas, en mi caso fue sobre Puerto Colombia, y al final de la clase nos dividimos en grupos de trabajo.

Reflexión: En esta clase Yo fui una de las que se ofreció a ser líder de equipo, algo que yo normalmente no hago por miedo a equivocarme, pero lo hice y me hizo muy feliz.

25 de Febrero del 2025

En este día como de costumbre la profesora cedió el espacio para continuar de planificar el siguiente trabajo oral, realizar un avance era totalmente voluntario, y dos grupos, incluyendo el mío, fueron los únicos que se quedaron.

Después de eso nos fuimos a una actividad de carnaval.

Reflexión: Hay que aprovechar inteligentemente los espacios q nos ofrece la profesora para actuar.

10 de Marzo del 2025

En este día seguimos trabajando cada quien en sus respectivos grupos.

Reflexión: En esta clase pudimos finiquitar aquellos puntos que nos hacían falta a mí y a mí grupo con nuestro lapbook físico.

11 de Marzo del 2025

En esta clase comenzamos con las exposiciones del lapbook, primero pasaron los grupos con lapbooks digitales, pero por problemas con el computador y la conexión solo pudo pasar un grupo.

Reflexión: Personalmente quedé impresionada con todo lo que pudieron mostrar en un lapbook digital, fue muy enriquecedor.

17 de Marzo del 2025

En esta clase continuamos exponiendo los siguientes grupos a pasar.

Reflexión: Me encanta como mis compañeros sobrellevaron el lapbook y lo entretenido y dinámico que puede ser aprender con un lapbook.

25 de Marzo del 2025

En esta clase se optó por una modalidad virtual en la cual la maestra nos asignó ciertas preguntas en un foro de SICVI que nosotros debíamos contestar basados en la película ¨Los Escritores de la Libertad¨.

Reflexión: Personalmente disfruté muchísimo la película, principalmente porque es una historia de superación de la vida real, lo que hace q llegue a ser más profunda.

31 de Marzo del 2025

En esta clase la profesora no nos pudo acompañar debido a una reunión, entonces investigamos el concepto de "Aprendizajes Basados en Proyectos (ABP)" como trabajo en clase, además, mi grupo entregó el Lapbook a la profesora para exponerlo en la siguiente clase.

Reflexión: En este día pude aprender más acerca del ABP y me pareció una metodología bastante interesante y hasta divertida, puesto que son los alumnos mismos los que toman las riendas del aprendizaje.

01 de Abril del 2025

En la clase del día de hoy terminamos de exponer los lapbooks, en total pasamos dos grupos, uno de mis compañeros y el mío.

Reflexión: En el día de hoy me di cuenta que debo mejorar mi método de preparación para una exposición puesto que no me está funcionando para expresarme de forma adecuada y fluida, debo esforzarme más.

07 de Abril del 2025

La clase de hoy no se realizó 3n consideración a la clase espejo del día sábado 12 de abril del 2025.

Reflexión: La profesora considero una buena opción dejarnos esta clase para nuestra comodidad, estoy de acuerdo con su proceder.

08 de Abril del 2025

En la clase del día de hoy vimos 4 videos educativos sobre diferentes temas, además de eso, indagado sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) y la profesora nos dió la libertad de crear nuestros propios grupos, en mi caso me presenté como líder y guié a mi grupo en el qué y cómo tenemos q hacer las cosas.

Reflexión: En el día de hoy, específicamente en la actividad en grupos me dí cuenta que gracias a la profesora he sido capaz de desenvolverme mejor en clase al ofrecerme a ser líder, cada día estoy adquiriendo más confianza y más habilidades para un futuro en mi profesión como Licenciada.

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma y responsable, la licenciada Claudia Coneo se encontraba en una reunión de profesores. Por lo tanto, impartió las respectivas instrucciones a través de su monitora quien nos manifestó que debíamos consultar acerca del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Reflexión: Trabajamos acorde a las instrucciones e indagamos acerca del tema ABP. Pude comprender el concepto y su aplicabilidad, donde los estudiantes pueden desarrollar mejor sus habilidades en un contexto real a través de un proyecto, asimismo pueden desarrollar un pensamiento crítico, trabar autónomamente y desempeñarse mejor dentro y fuera del salón de clase.

01/04/2025 12:30

Hoy continuamos con las exposiciones acerca de las rutinas de clase, los dos grupos de trabajo faltantes participaron. Las intervenciones estuvieron a la altura lo mismo que sus trabajos.

Reflexión: cada estudiante expuso de manera clara e inteligible sus ideas con base en lo estudiado. Pienso que se logró el objetivo deseado y cerramos al final con una conclusión general de la temática.

Danna Lora

31-03-25

Descripción: Hicimos un proceso de investigación sobre el DBA y como este método puede ser utilizado en una clase.

Reflexión: Aprendi sobre la técnica del DBA y cuales son sus objetivos para los estudiantes.

1-04-25

Descripción: En esta clase escuchamos el resto de presentaciones del lapbook sobre las rutinas de clases y aprendimos las opiniones de nuestros compañeros.

Reflexión: Aprendí sobre la importancia de las rutinas de clase y el esfuerzo que conlleva tener una.

Reflexión

Me gustó este modelo de enseñanza porque buscar darle un rol más activo al estudiante en su aprendizaje, haciéndolo muy útil y práctico en su aplicación.

Reflexión

Reforzamos conocimientos y apreciamos el trabajo de cada grupo con las presentaciones de sus lapbooks.

• Descripción de la clase

En esta clase, realizamos la investigación del concepto de Aprendizajes basados en proyectos, el objetivo del mismo y cómo aplicarlo.

• Reflexión

Me pareció muy interesante el concepto investigado ya que es una estrategia muy buena al momento de implementar en el aula de clase.

1/ Abril/ 2025

• Descripción de la clase

En esta clase seguimos con la socialización de los lapbooks restantes los cuales fueron creativos y precisos con la información y la manera de expresarse.

• Reflexión

El documento a tratar nos invita a reflexionar las diferentes maneras en las cuales nosotros como profesores podemos distribuir una rutina de clase y hacer de esta una estrategia eficiente para alcanzar todos los objetivos propuestos.

• Descripción de la clase

Este día no hubo encuentro presencial ya que el sábado 12 de abril tendremos una clase espejo y la profesora decidió darnos la clase de descanso.

• Reflexión

Me parece generosa la idea de que se nos diera el día libre ya que compensaremos el sábado con un momento de conocimiento y aprendizaje.

8/Abril/2025

• Descripción de la clase

En esta clase observamos 4 videos de diversos temas y luego socializamos los derechos básicos de aprendizaje con el que trabajaremos en grupos para poder combinarlo con el aprendizaje basado en proyectos.

• Reflexión

Me parece muy interesante el hecho de combinar estos dos temas, ya que son temas muy activos los cuales sirven para una mejor comprensión y manejo de los temas dentro del aula.

La clase programada para el día de hoy, se realizará el día Sábado 12/04/2025 a las 14:15. La Licenciada Claudia nos compartirá el link donde nos conectaremos en una clase espejo, la temática a tratar será Los Derechos Básicos de Aprendizaje y Aprendizaje Basado.

Reflexión: Podemos llegar a acuerdos y demostrar la responsabilidad y el compromiso que nos caracteriza.

08/04/2025 12:30

El día de hoy iniciamos la clase observando 4 videos educativos (Importancia del Lenguaje No Verbal durante la Crianza, El poder de la Resiliencia, ¿Cómo ayudar a nuestro cerebro durante una crisis? y ¿Cómo saber si eres una persona Empática?). Así mismo, leímos un documento compartido por la docente, el cual nos hablaba de Los Derechos Básicos de Aprendizaje y también indagamos acerca del Aprendizaje Basado en Proyecto. Posteriormente, conformamos grupos de trabajo para exponer la temática en un próximo encuentro.

Reflexión: pudimos como grupo llegar a la conclusión: “Los Derechos Básicos de Aprendizaje son guías que muestran lo que los estudiantes deben aprender en cada grado o nivel, ayudando a maestros y alumnos a enfocarse en lo más importante”.

12/04/2025 14:15 - 15:45

El día de hoy iniciamos la clase espejo contando con el acompañamiento y tutoría de las licenciadas Claudia Coneo, Diana Ucrós y Marleth Flórez. La primera intervención estuvo a cargo de la Docente Coneo que, inicio su con una actividad de conexión, contrastando la “Mentalidad Fija” con la “Mentalidad de Crecimiento”. Abordó el tema ¿Qué es el ABP?, la Ruta del Proyecto, los Elementos Esenciales de una Pregunta Desafiante, los Tipos de Proyectos y los Tipos de Productos. La segunda intervención estuvo a cargo de la Docente Ucrós, su temática estuvo relacionada con las “Estrategias Neuropsicológicas Para el Aprendizaje”. su actividad de conexión consistía en realizar un dibujo a partir de unas figuras que se mostraban en una imagen. Expuso a cerca de la Memoria, Tipos de Memoria, Procesos Cognitivos Relacionados con la Memoria, el Aprendizaje por Competencias, las Rutinas del Pensamiento, la Meta Cognición y el Rol del Docente. La tercera y última intervención la realizó la Docente Flórez quien habló acerca del “Aprendizaje Significativo”. La clase concluyó con la participación de algunos estudiantes.

Reflexión: La clase espejo de hoy fue una experiencia enriquecedora que nos permitió ampliar nuestra visión sobre metodologías activas y procesos cognitivos en el aula. A través de las intervenciones de las docentes Claudia Coneo, Diana Ucrós y Marleth Flórez, comprendimos la importancia de promover una mentalidad de crecimiento, aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y reconocer el papel clave de las estrategias neuropsicológicas para potenciar el aprendizaje. Además, el enfoque en el aprendizaje significativo nos recordó que enseñar no es solo transmitir información, sino lograr que el estudiante conecte lo aprendido con su realidad. Esta clase nos invita a repensar nuestro rol como docentes y a seguir aprendiendo para enseñar con intención, creatividad y conciencia.

Danna Lora

8-04-25

Descripción: Reflexionamos sobre unos videos, los temas que tocaban y que tan importante son, también armamos grupos para nuestra siguiente presentación e investigamos sobre los DBA.

Reflexión: Aprendí sobre la empatia, como manejar la calma en situaciones dificiles y sobre como el DBA es importante en una clase.

12-04-25

Descripción: Realizamos una clase espejo virtual con otros docentes hablando sobre diferentes temas.

Reflexión: Aprendi nuevas cosas importantes para dar una clase y como las podemos aplicar.

• Descripción de la clase

Esta clase tuvo forma este día sábado ya que participamos en un encuentro virtual con la universidad de uniminuto para intercambiar temas ricos para nuestra educación y camino hacia la docencia los cuales las profesoras se esmeraron a compartir de manera concisa y didáctica.

• Reflexión

Me pareció una clase muy nutritiva ya que entablamos interacción con personas distintas y temas que son de gran importancia para nuestro crecimiento profesional.

21/Abril/ 2025

• Descripción de la clase

En esta clase continuamos dialogando sobre los avances de nuestro proyecto sobre los DBA enfocado en un grado en específico haciendo que trabajemos en conjunto sobre lo tratado.

• Reflexión

Me pareció muy bueno dialogar con mis compañeras sobre los temas a tratar, ya que con esto nos incentivamos a cubrir lo más que podamos con dicho tema.

Reflexión:

Agradezco la oportunidad que nos brindó la profesora Claudia de vivir una experiencia diferente, que nos permitió salir por un día de la rutina y explorar una nueva dinámica en el proceso de aprendizaje.

Reflexión:

Aprendí en qué consisten los DBA y la importancia que tienen en los distintos niveles escolares. Además, me organicé en un grupo con compañeras con las que no había trabajado antes, lo que me permitió conocerlas un poco más.

Reflexión:

Aprendimos nuevos conceptos sobre los diversos métodos de enseñanza que se pueden aplicar en el aula, y cómo estos pueden redirigirse hacia la enseñanza de una nueva lengua.

Reflexión:

En equipo, comenzamos a dividir la información que hará parte de las diapositivas y al mismo tiempo a trabajar en ellas de manera colaborativa y organizada.

Reflexión:

Logramos ponernos de acuerdo fácilmente, ya que escuchamos todas las ideas de nuestros compañeros y al final elegimos la más adecuada para el proyecto, sin generar conflictos o discusiones.

• Descripción de la clase

En esta clase la profesora compartió la metodología de nuestro examen final el cual se llevará a cabo el 20 de mayo. Luego de acordar la fecha, dialogamos en grupo para organizarnos de manera uniforme e implementar los conceptos dados durante todo el semestre de la mejor manera.

• Reflexión

Me gustó mucho el llevar a cabo de manera pacífica y respetable la toma de decisiones las cuales llevaremos a cabo el día del examen las cuales son sumamente importantes para la debida realización de este.

El día de hoy nos conectamos nuevamente con Los Derechos Básicos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Proyecto. Asimismo, comenzamos a idear el material con el que vamos a trabajar en los grupos para exponer la temática la próxima clase.

Reflexión: pudimos adelantar las plantillas de la presentación y asignamos los compromisos individuales.

22/04/2025 12:30

El día de hoy se nos socializó la rúbrica de evaluación para tercer corte, de igual forma la fecha estipulada (20/05/2025). Posterior a eso, se diseñó una matriz donde quedó registrada la organización del personal de estudiantes, responsabilidades y temáticas.

Reflexión: una vez más queda demostrada la responsabilidad, el compromiso y la madurez que nos caracteriza. Pudimos llegar a un mutuo acuerdo.

Danna Lora

21-04-25

Descripción: Terminamos de trabajar en nuestro proyecto sobre los DBA, en grupo, compartimos ideas y finalizamos nuestras diapositivas.

Reflexión: Me sentí escuchada por mi grupo, compartimos bastantes ideas sobre nuestro proyecto y resolvimos nuestra presentación.

22-04-25

Descripción: La profesora nos explicó que debiamos realizar como proyecto final en la materia y nos pusimos de acuerdo en las actividades que nos correspondían.

Reflexión: Aprendí a escuchar las opiniones de los demás y reflexioné de que parte me queria encargar.

28-04-25

Descripción: Se presentaron todos los proyectos sobre los DBA y cada grupo compartió su concepto y proyectos interesantes a la clase.

Reflexión: Me di cuenta de la creatividad de mis compañeros al realizar los proyectos, pues fueron interesantes de ver y aprendí sobre los DBA y la importancia que estos tienen en un salón de clases.

Febrero 03 2025

• Clase 1

Como primer punto realizamos un lienzo de manera individual con el propósito de reflejar quiénes somos o con qué nos identificamos. Después, como grupo, establecimos los protocolos de la clase, tales como respetar, ser puntuales y demás. Por último, la profesora nos explicó el programa de la clase y lo que se llevaría a cabo en el transcurso del semestre.

REFLEXIÓN

Considero que desde el inicio la clase fue agradable, el hecho de que la profesora nos permitiera expresarnos a través del dibujo y que nos tomara en cuenta al momento de detallar cuáles serían los protocolos de la clase fue significativo para mi, ya que nos permitió no sólo autoreconocernos sino también conocer a los demás a través de sus comentarios y opiniones.

Feb 04 2025

• Clase 2

Terminamos de responder las preguntas de la encuesta y estuvimos investigando acerca del concepto de Práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön, además, organizamos grupos de trabajo para realizar una actividad en las próximas clases.

REFLEXIÓN

El concepto de Práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön se basa en reflexionar acerca de cómo ponemos en práctica aquello que aprendimos, con el fin de mejorar y seguir avanzando en nuestro aprendizaje pedagógico y así obtener resultados positivos en el desarrollo de la clase.

Febrero 10 2025

• Clase 3

Estuvimos haciendo un ejercicio antes de clase para relajarnos, después continuamos trabajando en los grupos correspondientes de la infografía.

REFLEXIÓN

Desde un punto de vista personal, me sentí muy cómoda con mi grupo de trabajo, cada uno de nosotros pudo expresar sus opiniones y ser escuchado, además, reforzamos el concepto que cada una tenía sobre "Práctica Pedagógica reflexiva".

Febrero 11 2025

• Clase 4

Continuamos hablando y realizando la infografía en los grupos correspondientes.

REFLEXIÓN

Seguimos reforzando las ideas y los conceptos claves de "Práctica Pedagógica reflexiva".

Febrero 17 2025

• Clase 5

La profesora nos compartió una frase como actividad antes de la clase, en la cual teníamos que reflexión sobre su significado. Después de esto, estuvimos sustentando las infografías, en esta ocasión sólo sustentamos 3 grupos por cuestiones de tiempo.

REFLEXIÓN

Comprendí mucho más el concepto de reflexión y como este se relaciona con la pedagogía, así mismo escuchamos frases de los diferentes autores que explican más a detalle su pensamiento acerca del tema y concluí que la reflexión es un excelente modelo de pedagogía en la enseñanza de lenguas extranjeras y es fundamental para desarrollar el pensamiento crítico en cada estudiante.

Febrero 18 2025

• Clase 6

Continuamos la sustentación de las infografías, escuchamos el concepto de diferentes autores, y pese a que algunos siendo tan importantes en el concepto de Reflexión se repetían, habían otros que desconocíamos, de manera que esto nos ayudó para profundizar más el tema.

REFLEXIÓN

La reflexión es fundamental para obtener buenos resultados en la enseñanza, no sólo le sirve al docente para ser capaz de captar la atención de los estudiantes teniendo en cuenta los análisis anteriores, sino también al estudiante para ser capaz de conocer su método de aprendizaje y entender a detalle cada tema al estar atento en ellos.

Febrero 24 2025

• Clase 7

Estuvimos haciendo un ejercicio de conexión, en el que cada grupo (3 grupos) debía hablar acerca de un lugar/institución específica, tales como Barranquilla, Puerto Colombia y la Universidad de Atlántico por medio de un "cuento", relatando lo más importante. Después de esto, hicimos un ejercicio de respiración y entregamos nuestra autoevaluación en los grupos correspondientes a la exposición pasada y continuamos haciendo otros grupos para un próximo trabajo.

REFLEXIÓN

Comprendí lo importante que es tomarnos el tiempo de autoevaluarnos, y de no verlo como algo malo o tener miedo de hacerlo, sino como aquél método que nos permite reflexionar, analizar y mejorar nuestros actos con el fin de ser cada día mejor persona, docente, estudiante y en cada rol que cumplamos dejar siempre un impacto/recuerdo positivo.

Febrero 25 2025

• Clase 8

Continuamos trabajando en los grupos correspondientes de la próxima presentación.

REFLEXIÓN

Es importante reconocer las virtudes y talentos de cada persona para así poder organizarnos de mejor manera al momento de asignar cargos o actividades a los integrantes del grupo, de esta manera el trabajo se hace de forma cómoda, agradable y eficiente.

Marzo 10 2025

• Clase 9

Al inicio de la clase realizamos una actividad de conexión y acordamos cuáles iban a ser los grupos que presentarían su trabajo al día siguiente, continuando así el trabajo en los equipos correspondientes.

REFLEXIÓN

El trabajo fue agradable ya que pudimos acordar pequeños detalles faltantes asegurándonos de que todos estuviera bien.

Marzo 11 2025

• Clase 10

Por falta de tiempo y ciertos inconvenientes sólo uno de los grupos correspondientes al Lapbook virtual presentó su trabajo e hicieron una actividad al finalizar.

REFLEXIÓN

Es importante incluir a las personas al momento de hacer una presentación, ya sea a través de preguntas o diferentes actividades tales como el grupo que sustentó su trabajo lo hizo, de esta manera, se capta la atención de las demás personas y se asegura que hayan comprendido.

Marzo 17 2025

• Clase 11

Continuamos con las presentaciones de los Lapbooks virtuales y entregamos nuestra autoevaluación tanto individual como grupal.

REFLEXIÓN

Las rutinas de clase permiten llevar un buen inicio, desarrollo y finalización de la misma, haciendo uso de metodologías incluyentes, específicas, claras y ordenadas.

Marzo 17 2025

• Clase 12

La clase se realizó de manera asincrónica ya que se declaró tarde cívica. La tarea asignada fue ver la película "Escritores de la libertad".

REFLEXIÓN

Como futuros docentes tenemos una gran responsabilidad en la vida de nuestros estudiantes. Podemos ser capaces de cambiar su vida de forma positiva o negativa con una sola palabra o un acto de nosotros hacia ellos. Por esto, es fundamental que tanto el espacio (lugar físico) de la clase, como la clase misma se lleve a cabo teniendo en cuenta que es hacia ellos, y por ende, debe ser planeada para ellos.

Marzo 25 2025

• Clase 13

La clase se llevó a cabo desde casa debido a problemas con el transporte público. La tarea asignada fue participar en un foro.

REFLEXIÓN

Las preguntas realizadas en el foro me permitieron reflexionar aún más sobre la la película "Escritores de la libertad" y los temas fundamentales en la educación que se pueden evidenciar en la misma.

Marzo 31 2025

• Clase 14

Estuvimos investigando el concepto de "Aprendizaje basado en proyectos".

REFLEXIÓN

El ABP hace referencia a la metodología de enseñanza que tiene como prioridad al estudiante, haciendo uso de proyectos para que los estudiantes investiguen, creen y apliquen lo aprendido en situaciones reales.

Abril 01 2025

• Clase 15

Continuamos con las exposiciones del Lapbook en físico.

REFLEXIÓN

Tuve la oportunidad de reforzar los conocimientos sobre las rutinas de clases a través de las diferentes exposiciones presentadas, comprendiendo aún más su importancia en el aula de clase.

Abril 07 2025

• Clase 16

Debido a que el día 12 de Abril se llevará a cabo un intercambio de clases, en esta ocasión no tuvimos encuentro, para poder reunirnos de manera remota el día sábado.

REFLEXIÓN

Como futuros docentes, estás oportunidades de participar en clases espejos son fundamentales para conocer, compartir y crear conexiones con otras personas.

Abril 08 2025

• Clase 17

Al inicio de clase, estuvimos viendo unos vídeos acerca de la resiliencia, la empatía y demás temas importantes para la vida misma. Después organizamos los grupos para trabajar el tema DBA a través de la metodología basada en proyectos.

REFLEXIÓN

Es muy importante llenarnos de temas fundamentales tales como los que evidenciamos en los vídeos, ya que muchas veces, en esta etapa, no sabemos cómo actuar ante las dificultades y desafíos de la vida.

El día de hoy iniciamos con la presentación del proyecto de Los Derechos Básicos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Proyecto. Asimismo, visualizamos un video educativo que aludía a los retos de los docentes en cuanto a la enseñanza en el presente siglo.

Reflexión: cada estudiante expuso de manera clara sus ideas con base en lo estudiado. Pienso que se logró el objetivo deseado y cerramos al final con una conclusión general de la temática.

29/04/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera autónoma y responsable, la licenciada Claudia Coneo nos concedió el espacio para seguir trabajando en el proyecto de los DBA para el trabajo final.

Reflexión: estamos en la capacidad de trabajar en equipo y colaborar con los demás compañeros y con la docente en su ausencia.

Se realizó la clase espejo junto con la docente Claudia Coneo y el apoyo de dos licenciadas de la Universidad Minuto de Dios. La docente Claudia Coneo inició con una actividad de conexión, y continuó compartiendo con nosotros el significado de ABP. Mientras que la licenciada Ucrós nos platicó sobre las Estrategias Neuropsicológicas para el Aprendizaje, partiendo igualmente, con una actividad de conexión. A su vez, contamos con la intervención de la docente Flórez, nutriendo nuestro conocimiento acerca del Aprendizaje significativo. Finalmente, algunos estudiantes compartieron su opinión sobre su experiencia en la clase.

REFLEXIÓN

Fue muy enriquecedor conocer diferentes perspectivas sobres los temas tratados, mucho más ya que en este momento, junto con la licenciada Coneo, estamos trabajando los ABP, lo que me permitió reforzar el conocimiento de este concepto. A su vez, los diferentes temas tratados son fundamentales en la docencia, por lo que fue muy provechosa esta experencia.

• Clase 18

Continuamos trabajando en los grupos correspondientes al tema DBA.

REFLEXIÓN

Los derechos básicos de aprendizaje son fundamentales para poder tener una guía sobre que temas desarrollar, con el fin de que los estudiantes de diferentes grados obtengan los aprendizajes correspondientes.

Abril 22 2025

• Clase 19

Estuvimos hablando y acordando la participación de cada estudiante en la presentación del producto final.

REFLEXIÓN

Es importante conocer nuestras fortalezas para identificar en que ámbito de un compromiso grupal estaríamos más cómodos, y de esta forma, podríamos aportar nuestro conocimiento de forma eficiente. Además, debemos pensar también en los demás, no solo en nuestro propio beneficio sino también en la comodidad de los demás para que el trabajo sea justo y equitativo. Abril 28 2025

• Clase 20

Como primer punto, vimos y analizamos un vídeo que la profesora nos envío. Seguido a esto, presentamos el proyecto correspondiente.

REFLEXIÓN

El DBA es una guía que orienta al docente sobre los saberes que los estudiantes deben adquirir a lo largo de cada grado correspondiente.

Abril 29 2025

• Clase 21

La profesora nos dejó el espacio para continuar trabajando sobre el proyecto final con los grupos correspondientes.

REFLEXIÓN

Como futuros docentes, la responsabilidad es fundamental en ocasiones como estas, ya que se nos da el espacio para trabajar de forma cómoda y unánime en grupos correspondientes a un proyecto, así que debemos siempre ser responsables con nuestro grupo de trabajo, ya que, aunque se nos da el espacio, es con un fin esperado.

Mayo 05 2025

• Clase 22

No tuvimos encuentro presencial por motivos de salud referentes a la profesora. Sin embargo, se nos dejó el espacio para continuar trabajando en el proyecto final.

REFLEXIÓN

El trabajo en equipo es fundamental para llevar a cabo un proyecto, ya que cada persona tiene sus fortalezas y cada aporte cuenta.

Mayo 06 2025

• Clase 23

Nuevamente la profesora no pudo estar presente, sin embargo, dejó a cargo a la monitora y continuamos trabajando en los detalles del proyecto final.

REFLEXIÓN

Entre compañeros debemos ser comprometidos y unidos con nuestro trabajo para salir adelante en cada proyecto.

Mayo 12 2025

• Clase 24

La profesora compartió con nosotros el documento "El diario del profesor" con el fin de realizar una infografía por cada grupo.

REFLEXIÓN

La comunicación es fundamental para realizar un buen trabajo en equipo.

Mayo 13 2025

• Clase 25

Estuvimos socializando junto con la profesora las infografías y nuestro aprendizaje a través del tema "El diario del profesor".

REFLEXIÓN

El diario del profesor es una herramienta útil para mejorar nuestra metodología de enseñanza. De esta manera, se obtienen buenos resultados en el aprendizaje de cada estudiante.

Mayo 19 2025

• Clase 26

Continúe trabajando en la organización de la presentación del día de mañana. Además de eso, dibujé mi logo, ya que el grupo correspondiente a los logos trajo l la áaá1aaáaXz as plantillas impresas.

REFLEXIÓN

Es importante realizar las actividades en el tiempo estipulado, para el día final no estar apurados y estresados.

Mayo 20 2025

• Clase 27

Finalmente, el día más anhelado para ver todos nuestros esfuerzos a lo largo de todo este semestre en nuestra asignatura, Taller de Práctica Reflexiva I, reflejados en la presentación que desde el primer día, nuestra profesora y guía Claudia Coneo nos estuvo hablando.

REFLEXIÓN

Este día fue muy gratificante, todos nosotros pusimos nuestro grano de arena para que todo culminara bien, y gracias a Dios estuvo excelente. Todos las presentaciones, incluyendo lo material y estético de ellas, representó a los estudiantes que con dedicación, se esmeraron por dar lo mejor de sí en esta hermosa asignatura.

Hoy terminamos nuestras clases, y con emoción digo que fue una experiencia única y enriquecedora para mí, la profesora siempre estuvo atenta, y con cada actividad mostró la vocación de su profesión.

Estoy muy agradecida porque adquirí nuestros conocimientos y más que eso, buenos recuerdos de todo lo sucedido a lo largo de esta trayectoria, que apenas ha comenzado, pero, aunque tenemos muchas secuencias de esta asignatura, hasta el momento, esta me ha marcado.

• Descripción de la clase

En esta clase, empezamos con un video de reflexión acerca de la evolución de la educación. Luego, procedimos a exponer cada uno de los grupos sobre el proyecto planteado de la combinación de los DBA y los derechos básicos del aprendizaje en el área de inglés.

• Reflexión

Considero que fue eficaz la manera en la que mis compañeros proyectaron sus investigaciones ya que implementaron diferentes estrategias eficaces para el desarrollo de su producto final.

29/Abril/2025

• Descripción de la clase

En esta clase, tuvimos trabajo autónomo para organizar los grupos e informaciones para la actividad del 20 de mayo.

• Reflexión

Es importante recalcar la autonomía y la responsabilidad en este encuentro ya que también somos capaces de tener un aprendizaje bajo nuestra cuenta.

Esta clase fue, en la gran mayoría, autónoma, ya que la profesora tuvo una reunión importante a la que debía asistir. En ausencia, estuvimos investigando sobre el concepto del "Aprendizaje basado en proyectos" y reflexionando sobre él.

Reflexión

Una vez más fue promovido el trabajo autónomo y ordenado, aprendimos mucho sobre el tema de investigación acabado de dar y empezamos a entender como aplicarlo a nuestras vidas próximamente.

Clase 15 (01/04/25)

En esta clase terminamos con las actividades de presentación de los lapbooks, en este caso, los que eran en físico.

Reflexión

Reforzamos nuestros conocimientos previos de las demás presentaciones y logramos ver otros puntos de vista interesantes sobre el proyecto.

Clase 16 (07/04/25)

Este día no hubo actividad académica, ya que aplazamos la clase para el día sábado de manera asincrónica debido a una actividad especial a la que asistiríamos.

Reflexión

Es importante ser justos con los horarios de clase, sin exceder las horas dadas, pero cumpliendo con todas.

Clase 17 (08/04/25)

Al comenzar la clase, vimos varios videos de diferentes temas importantes para nuestra vida cotidiana. Luego de esto, empezamos a organizar grupos de manera justa y aleatoria para una nueva actividad que empezaríamos a realizar, esta era sobre los DBA.

Reflexión

Cada momento de esta clase nos ayudó a entender diversas situaciones, reflexionar sobre como vemos el mundo y como aplicar las enseñanzas para tener una mejor calidad de vida.

Clase reemplazo de la clase 16 (12/04/25)

Esta clase fue una clase "espejo", de manera asincrónica, la docente de nuestra institución y dos más de la Universidad Minuto de Dios comenzaron con una actividad de conexión, como de costumbre. Luego, se prosiguió de manera que entendiéramos de una mejor manera el significado del ABP. Después fueron tocados diferentes temas, como las Estrategias Neuropsicológicas para el Aprendizaje, que fue un tema muy interesante y del cual dan ganas de profundizar, y el Aprendizaje significativo, que no se queda atrás. Por último, Algunos estudiantes fueron valientes y dieron su opinión sobre la clase se acababa de dar.

Reflexión

Las clases que son de esta manera son muy interesantes, utilizamos diferentes recursos y podemos escuchar a varias personas con mucho conocimiento que nos darán y cada vez querremos saber más de ellos, ya que son temas muy interesantes e importantes que todos los que vamos a ser docentes y los ya docentes deberíamos saber.

Clase 18 (21/04/25)

Durante el transcurso de esta clase, seguimos trabajando en grupos el proyecto que íbamos a presentar en conjunto.

Reflexión

Esta clase nos ayudó mucho a pulir ciertos detalles que hacían falta para que las presentaciones fueran un éxito.

Clase 19 (22/04/25)

En esta clase tuvimos la ayuda de estudiantes del otro grupo de la misma asignatura para acordar y empezar a armar la última presentación que haríamos como parte de nuestra nota final.

Se nos fue asignado un rol a cada persona y empezamos a organizar lo que vamos a realizar.

Reflexión

La preparación con tiempo y con la ayuda de los demás estudiantes garantiza que tendremos una excelente presentación y también nos enseña una vez más a trabajar en grupo, siendo los dos cursos unidos y repartiéndonos las diferentes tareas y competencias.

Clase 20 (29/04/25)

En esta clase todos los grupos presentamos nuestros proyectos. El primer grupo como tal presentó toda la información que debía ser dada antes de cada proyecto, como los significados, las aplicaciones y varios ejemplos. Luego, los demás grupos pasamos solo con nuestro proyecto, explicando en que consistía, como lo realizaríamos y haciendo una pequeña conclusión sobre el tema.

Reflexión

Fue una clase muy enriquecedora, de manera que todos pudimos presentar proyectos que son muy interesantes, aplicables a la vida real y que nos pueden ayudar a encontrar un método de enseñanza correcto y ajustable para nuestros estudiantes en un futuro.

Clase 21 (30/04/25)

Esta clase no fue dada debido a que, con nuestro esfuerzo, pudimos realizar las actividades de manera rápida, concisa y con excelencia, así, siendo recompensados con este momento de descanso.

Reflexión

Trabajar arduamente y con consistencia vale la pena y se mostrarán los resultados próximamente.

Clase 22 (05/05/25)

El día de hoy, la profesora tuvo que ir a una cita médica y no pudo asistir. Como trabajo, seguimos organizando el proyecto final entre los dos grupos.

Reflexión

El trabajo que realizamos está siendo pulido, se están revisando detalles, trabajamos en grupo y tenemos una muy buena convivencia, así como aprendemos una vez más del trabajo autónomo.

Ese día realizamos una investigación en grupo sobre el aprendizaje basado en proyectos, ya que la profesora tuvo que atender una reunión urgente. Sin embargo, contamos con supervisión y logramos completar las actividades asignadas.

Reflexión: Aprendí cómo los proyectos influyen en nuestro proceso de aprendizaje y de qué manera podemos mejorar a través de ellos. También comprendí que no siempre es necesario que la docente esté presente para poder trabajar de forma autónoma.

1 de abril

Durante este día, algunos grupos que no habían podido presentar sus trabajos anteriormente, lo hicieron. Aprendimos más sobre las rutinas de clase, y la profesora nos compartió una reflexión sobre cómo la disciplina nos ayuda a mantenernos enfocados y evitar caer en un abismo.

Reflexión: Aprendí que debemos trabajar con los recursos y el tiempo que tenemos, y que el esfuerzo y la dedicación realmente valen la pena.

Lunes 7 de abril

Ese día no tuvimos encuentro presencial, ya que habíamos realizado una clase espejo el sábado.

Clase espejo - 12 de abril

Esta fue una clase espejo, en la cual participaron tres profesoras diferentes que compartieron con nosotros algunas de sus experiencias en el ámbito educativo. Cada una abordó temas relevantes desde su área y trayectoria profesional, lo que enriqueció notablemente el espacio académico.

Reflexión: Esta clase fue especialmente significativa, ya que me permitió conocer distintas perspectivas sobre la labor docente y el proceso educativo. Escuchar las experiencias y enfoques de varias profesionales me ayudó a ampliar mi comprensión sobre los diferentes temas que se trataron . Considero que este tipo de espacios son valiosos para nuestra formación, ya que nos permiten reflexionar desde la experiencia real y no solo desde la teoría.

8 de abril

Comenzamos la clase a través de una actividad que consistía en dar nuestro punto de vista sobre diferentes videos de reflexión con temas como: la empatía, la resiliencia, el lenguaje no verbal durante la crianza, y cómo podemos ayudar a nuestro cerebro ante una crisis. Luego, organizamos grupos para el próximo proyecto. Los líderes pasaron al frente y cada compañero pudo escoger con qué líder prefería trabajar. Con esto organizado, la profesora nos envió documentos sobre los DBA, ya que de eso se trataba el proyecto, y comenzamos a trabajar en él.

Reflexión: Los diferentes puntos de vista de mis compañeros me hicieron tener una visión más amplia sobre aspectos importantes que vivimos en la vida cotidiana.

Aprendí sobre los DBA, de los cuales no tenía mucha idea previa, pero esto enriqueció mi conocimiento como docente en formación.

14 y 15 de abril

No tuvimos encuentro por Semana Santa.

21 y 22 de abril

21 de abril

En esta clase comenzamos a hacer nuestros proyectos más sólidos. Realizamos las diapositivas y organizamos de forma efectiva la presentación del proyecto.

Reflexión: Aprendí que realizar proyectos puede llenarnos de esa emoción por investigar y poder presentar algo que sea enriquecedor.

22 de abril

En esta clase comenzamos a planear algunos aspectos de lo que iba a ser nuestro examen final. Organizamos el rol de cada persona en este evento, lo gestionamos de manera exitosa y, para terminar, trabajamos en los últimos aspectos importantes de nuestro proyecto.

Reflexión: Aprendí que, a través de la escucha activa y la manera correcta de expresarse, se puede lograr una buena comunicación, evitando conflictos.

28 de abril

Al comienzo de la clase, realizamos una reflexión sobre los desafíos de la educación en la actualidad. Luego, cada grupo expuso su proyecto para implementar los derechos básicos de aprendizaje.

Reflexión Aprendí diversas actividades aplicables a la educación primaria, las cuales enriquecieron la experiencia, ya que podré emplearlas en mi futura labor como docente.

29 de abril

En esta clase comenzamos a trabajar en el proyecto, ya que previamente habíamos organizado los roles de cada integrante. Una vez divididos en grupos, empezamos a realizar nuestros aportes al evento. En mi caso, mi grupo fue el encargado del diseño de los logotipos, por lo que iniciamos una discusión sobre aspectos como los materiales, los colores y el estilo visual, con el objetivo de definir un diseño adecuado y dar inicio a su elaboración.

Reflexión: Aprendí que el trabajo en equipo es fundamental para alcanzar buenos resultados. Cuando varias personas colaboran en una misma tarea, pueden surgir ideas más completas y soluciones más creativas. La cooperación y el diálogo entre los miembros del grupo permiten mejorar significativamente los procesos y los productos finales. Esta experiencia me reafirmó la importancia de unir esfuerzos para lograr un objetivo común.

5 de mayo

Ese día no tuvimos encuentro presencial, ya que la profesora se encontraba en una cita médica. Sin embargo, continuamos con el desarrollo de las diferentes actividades previstas para la preparación del examen. En mi caso, trabajé en el diseño de los logotipos junto a mis compañeros de equipo, aprovechando el tiempo disponible para avanzar de manera colaborativa.

Reflexión: Aprendí que es posible mantener el compromiso y la responsabilidad incluso en ausencia del docente. Comprendí que, como estudiantes, debemos ser capaces de organizarnos y continuar con nuestras tareas de forma autónoma, demostrando madurez y sentido del deber. Esta experiencia me permitió valorar la importancia del trabajo en equipo y de la autogestión en el proceso de aprendizaje, especialmente cuando no hay una supervisión directa.

6 de mayo

La profesora no pudo asistir a clase por motivos de salud, por lo que no hubo encuentro presencial. No obstante, continuamos trabajando en nuestro proyecto final. En esta ocasión, lo hicimos en conjunto con los demás grupos, cada uno encargado de diferentes aspectos del evento, con el fin de organizarnos de manera más efectiva. Durante la jornada, aclaramos algunos detalles importantes y procuramos colaborar entre todos, apoyando a los demás equipos en lo que fuera necesario.

Reflexión: Aprendí que para lograr una mejor organización y eficiencia en el trabajo en grupo, es fundamental mantener una actitud colaborativa. Aunque no estemos directamente encargados de ciertas tareas, es importante estar dispuestos a contribuir en lo que más se pueda. De esta manera, fortalecemos el trabajo colectivo y nos acercamos a un resultado exitoso como equipo.

12 de mayo

Empezamos a leer El diario del maestro, reflexionamos sobre este y comenzamos a realizar una infografía en grupo sobre el documento.

Reflexión: Aprendí la importancia del trabajo en grupo y la colaboración entre compañeros, así como lo eficiente que puede ser este tipo de trabajo en un ambiente colaborativo. Sobre El diario del profesor, aprendí que el diario de campo es una herramienta muy útil. Lo que más me llamó la atención fue que esta herramienta nos permite observar el progreso de nuestros estudiantes

13 de abril

urante la clase, cada grupo tuvo la oportunidad de dialogar con la profesora acerca de la infografía elaborada en la sesión anterior. Expusimos lo que aprendimos a partir de la actividad y compartimos los aspectos que más nos llamaron la atención. Este espacio permitió retroalimentar nuestro trabajo y profundizar en la comprensión del contenido abordado.

Reflexión: Me pareció muy enriquecedor escuchar las opiniones de mis compañeros sobre el diario del profesor, ya que cada uno aportó una perspectiva diferente que contribuyó a ampliar mi comprensión sobre esta herramienta pedagógica. Considero que este intercambio de ideas fortaleció mi aprendizaje, pues me permitió analizar el diario de campo desde distintos enfoques y reconocer su valor como recurso fundamental en el seguimiento y acompañamiento del proceso educativo de los estudiantes. Este ejercicio de reflexión colectiva no solo me aportó nuevos conocimientos, sino que también me motivó a seguir explorando estrategias que promuevan una enseñanza más consciente y efectiva.

19 de mayo
El evento final iba a ser al día siguiente, por lo tanto, nos dedicamos a terminar con los últimos ajustes. En mi caso, como parte del grupo encargado de los logos, le entregué a cada compañero su respectivo logo para que lo personalizara con un dibujo que lo representara. Después de esto, los plastificamos.

Reflexión:
Fue muy gratificante colaborar en este aspecto del evento, ya que ver cómo cada compañero se expresaba a través de su dibujo me permitió aprender un poco más sobre ellos.

20 de mayo
Fue nuestra última clase, en la cual realizamos el evento que tanto habíamos preparado. Cada grupo dio lo mejor de sí. Mi grupo empezó a repartir los logos desde temprano, para que, a la llegada de los invitados, todos los llevaran puestos. Cada grupo expuso sobre su tema y presentó los trabajos que realizamos durante el semestre, mostrando evidencias.

Reflexión:
Este evento estuvo lleno de mucha reflexión y fue muy gratificante, ya que pude ver todo el trabajo que hicimos durante el semestre. Todo el esfuerzo puesto se reflejó en una experiencia muy colaborativa y agradable.

En la clase del día de hoy profundizamos en el ABP y en los DBA, avanzamos nuestros proyectos y socializamos ideas

Reflexión: A mí y a mi grupo nos pareció muy interesante el tema, hablamos un poco al respecto y leímos los documentos proporcionados.

22 de abril del 2025

Continuamos nuestros trabajos correspondientes de la clase anterior.

Reflexión: Hoy terminamos los últimos detalles de organización de la exposición.

28 de abril del 2025

El día de hoy la profesora decidió que pasáramos todos recortando tiempo de nuestras presentaciones para solo presentar el proyecto, y eso hicimos, mi grupo fue el último en pasar y nos fue muy bien, además, nos autoevaluamos cada uno como estudiante.

Reflexión: El día de hoy todos presentamos excelentes proyectos los cuales me parecieron muy buenas propuestas, y fue muy divertida la dinámica, en cuanto a la autoevaluación yo me autocalifiqué con una buena nota debido a mi rendimiento y esfuerzo en esta materia.

05 de mayo de 2025

El día de hoy la profesora nos cedió la hora para que siguiéramos trabajando en el proyecto final.

Reflexión: estamos trabajando en el proyecto para poder realizar un final de calidad.

06 de mayo de 2025

Hoy seguimos trabajando en el trabajo final puesto que la profesora no pudo acompañarnos otra vez.

Reflexión: Hoy también tuvimos que ser autónomos y trabajar con nuestros respectivos grupos, demostrando responsabilidad.

12 de mayo de 2025

El día de hoy la profesora nos puso en grupos de nuevo y nos brindo un documento que debíamos leer y hacer una infografía al respecto.

Reflexión: La clase de hoy y sobre todo el tema me pareció muy útil e interesante, el documento hablaba sobre llevar un registro de las clases para identificar deficiencias y para mejorar las virtudes.

13 de mayo de 2025

El día de hoy socializamos las infografías a la profesora y compartimos diferentes puntos de vista del tema en cuestión que trabajamos la clase pasada.

Reflexión: Me pareció muy cómoda la forma en la que socializamos hoy, solo nosotros y la profesora, pudimos compartir nuestras opiniones en un espacio seguro.

Clase 15

Consultamos acerca el aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Reflexión

Pude aprender acerca del aprendizaje basado en proyectos y la importancia que tiene en el aprendizaje de los estudiantes, pues les permite enfrentarse a problemas reales fomentando la colaboración y autonomía.

1 de abril

Clase 16

Se continuaron con las presentaciones del los lapbooks físicos.

Reflexión

Pude retroalimentar los conocimientos de las rutinas de clases para apropiarme de dicho conocimiento, además, pudimos apreciar el esfuerzo de nuestros compañeros en la realización de sus lapbooks.

7 de abril

Clase 17

Este día no tuvimos clases ya que se realizaría una clase espejo el día sábado 12 de abril.

8 de abril

Clase 16

Primero hicimos un ejercicio de conexión en donde vimos varios vídeos con temas muy importantes como la resiliencia, el lenguaje no verbal, la empatía, entre otros. Después, nos reunimos en grupos para trabajar en los DBA basándonos en el aprendizaje basado en proyectos.

Reflexión

Con los vídeos pude darme cuenta de muchas cosas que suceden en nuestra vida, el como afecta lo que hacemos y decimos o las crisis que pasamos, y pude ver como todo esto impacta en nuestras vidas día con día.

21 de abril

Clase 17

Seguimos trabajando en los grupos los DBA basados en el aprendizaje basado en proyectos.

Reflexión

A medida que continuamos trabajando en esta temática conozco acerca los logros o metas de aprendizaje de los niños y niñas, y también viendo el como pueden alcanzar dicho logros.

22 de abril

Clase 18

El día de hoy se dedicó a organizar todo lo relacionado con nuestro último proyecto que será nuestra nota final.

Reflexión

Se evidenció la colaboración de todos para organizar este proyecto, aunque hubieron ciertos problemas, se pudieron arreglar en equipo manteniendo el orden y el compañerismo.

28 de abril

Clase 19

Se presentaron los proyectos de los DBA a través de los ABP en donde cada grupo presentó sus actividades y proyectos.

Reflexión

Pude ver como todos tuvieron diferentes ideas y formas de presentar esos DBA y llevarlos a la práctica a través de actividades creativas y muy interesantes dejando ver su trabajo y compromiso.

Ese dia realizamos un dibujo individual con el objetivo de expresar quienes somos o que aspectos nos identifican. Luego, como grupo, definimos los protocolos para la clase, como respetar a los demas, ser puntuales, etc. Finalmente la profesora nos explico el programa de la clase y las actividades que se llevaran a cabo en el semestre.

Reflexion.

Con las actividades realizadas pudimos aprender a crear un entorno seguro y divertido para nuestros futuros estudiantes al igual de saber como manejarlos y guiarlos en la enseñanza.

Febrero 04 - 2025.

En esta clase se consulto acerca del concepto de Practica Pedagogica Reflexiva de Donald Schön. Ademas de organizar los grupos de trabajo para un actividad.

Reflexion.

Aprendimos sobre la vision de Donald Shön y como su concepto de practica pedagogica nos ayuda a mejorar y seguir avanzando en nuestro aprendizaje y asi obtener mejores resultados en el desarrollo de una clase.

Febrero 10 - 2025.

La clase comenzo con un ejercicio de respiracion para relajarnos un poco. Despues continuamos trabajando con los grupos correspondientes para la actividad de la infografia.

Reflexion.

Fue agradable trabajar con mis compañeros, cada uno aporto y expreso sus opiniones acerca del tema y reforzamos el concepto que queriamos realizar para la infografia.

Febrero 11 - 2025.

Continuamos trabajando con nuestro equipo para pulir y detallar el trabajo de nuestra presentacion al igual de la infografia.

Reflexion.

Seguimos reforzando las ideas y conceptos del trabajo asignado.

Febrero 17 - 2025

En esta clase empezaron las presentaciones, solo tres grupos pudieron pasar este dia por cuestiones de tiempo, cada uno de los grupos explico los conceptos de sus autores elegidos y tambien su concepto propio.

Reflexion.

Aprendi y compredi los diferentes puntos de vista de los autores presentados y como estos explican su pensamiento acerca del tema.

Febrero 18 - 2025

Continuamos con las presentaciones de las infografias, ese dia pase a exponer con mis compañeros, con el autor que habiamos investigado, luego la profesora nos dio una reflexion y como estas presentaciones ayudaban a ser mejores docentes en el futuro.

Reflexion.

Aprendi como la reflexion es fundamental para la enseñanza y como esta nos puede ayudar para mejorar como presonas de manera profesional y personalmente.

Marzo 17 - 2025.

Se realizaron unas presentaciones que mis compañeros realizaron, sobre su Lapbook en formato digital.

Reflexion.

Me gusto mucho como mis compañeros hicieron su presentacion, se vio un increible manejo del tema y las dinamicas fueron muy buenas.

Marzo 18 - 2025.

Ese dia no hubo clases debido que se declaro como tarde civica.

Marzo 25 - 2025.

Por dificultades en el transporte no fue posible encontrarnos en el salon de clase, pero la docente nos dejo un trabajo de ver una pelicula llamada "Escritores de la Libertad" y responder unas preguntas en un foro de SICVI.

Marzo 31 - 2025.

Investigamos el concepto de "Aprendizajes Basados en Proyectos (DBA)." Sus objetivos y como se aplica en la enseñanza.

Reflexion.

Al principio no lo entendia, pero despues de hablar con mis compañero fui entendiendo un poquito mas el tema.

Abril 1 - 2025.

Se continuo con las presentaciones de los Lapbooks restantes, siendo estos creativos y muy practicos.

Reflexion.

Los lapbooks fueron interesantes y entretenidos de ver.

Abril 7 - 2025.

Este dia no hubo encuentro presencial, ya que usariamos ese tiempo en una clase espejo en el proximo sabado. (12 de Abril).

Abril 8 - 2025.

Se empezo la clase con nuestra opinion acerca de un video que la profesora mando, sobre temas de reflexion como; la empatia, el lenguaje no verbal y como podemos ayudarnos ante una crisis.

Luego, formamos nuevos grupos de trabajo para el proximo proyecto sobre los DBA, la profesar mando varias documentos y empezamos a trabajar con ellos.

Reflexion.

Fue interesante conocer los puntos de vista de mis compañeros ante esos temas, me hicieron entender varias cosas de la enseñanza y la vida cotidiana.

Entendi mucho mejor, los DBA y fue enriquesedor entender su importancia en el proceso de aprendizaje.

Abril 12 - 2025 (Clase Espejo).

Ese dia trabajamos en una clase espejo, en el cual tres profesoras nos compartieron experiencias, enseñanzas y consejos en el ambito educativo.

Reflexion.

Fue agradable escuchar las experiencia de las profesoras en su camino en la docencia, en especial una que hablo de sus estudiantes y como le alegraba el dia enseñarles algo nuevo.

Abril 21 - 2025.

Continuamos los dialogos sobre los avances de nuestro proyecto de los DBA, enfocado en un grado en especifico.

Reflexion.

Fue bueno abordar un poco mas sobre el tema y dialogar como ibamos a realizar el proyecto.

Abril 28 - 2025.

Al empezar la clase, se realizo una reflexion sobre un video que la profesora habia enviado sobre los desafios de la educacion en la actualidad. Despues hicimos las presentaciones sobre los DBA.

Reflexion.

Los DBA son una guias muy importante para los docentes sepan que saberes los estudiantes deben adquierir en la diferentes grados de su enseñanza.

Abril 29 - 2025.

La profesora nos dejo el espacio para continuar trabajando sobre el proyecto final.

Mayo 5 - 2025.

El dia de hoy, la profesora tuvo una cita medica, por lo cual nos dejo el tiempo para terminar el proyecto final.

Clase Nº14

A partir de la investigación realizada, se comprendió que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Reflexión

es una metodología centrada en el estudiante, que promueve la indagación, la creación y la aplicación de conocimientos mediante el desarrollo de proyectos vinculados a situaciones reales.

Abril 01 ▪️2025▪️

Clase Nº15

Mi grupo y otro expusieron LAPBOOK en fisico.

Reflexión

Durante las exposiciones del Lapbook en formato físico, tuve la oportunidad de consolidar mis conocimientos sobre las rutinas de clase. Gracias a las presentaciones de mis compañeros, logré comprender con mayor profundidad la relevancia que estas tienen dentro del entorno escolar.

Abril 07 ▪️2025▪️

Clase Nº16

Como el 12 de abril se realizará un intercambio de clases, en esta oportunidad no tuvimos nuestro encuentro habitual, ya que fue reprogramado para llevarse a cabo de forma remota el día sábado.

Reflexión

Como docentes en formación, estas experiencias de participar en clases espejo resultan esenciales, ya que permiten conocer nuevas realidades, compartir saberes y establecer vínculos con otras personas.

Abril 08 ▪️2025▪️

Clase Nº17

Al comenzar la clase, visualizamos algunos videos relacionados con la resiliencia, la empatía y otros aspectos clave para la vida cotidiana. Posteriormente, conformamos grupos de trabajo para abordar el tema del DBA utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Reflexión

Es fundamental enriquecernos con temas esenciales como los que se presentaron en los videos, ya que, en esta etapa de nuestras vidas, no siempre contamos con las herramientas necesarias para afrontar los desafíos y dificultades que se nos presentan.

Abril 12 ▪️2025▪️CLASE ESPEJO

La clase espejo se desarrolló con la participación de la docente Claudia Coneo y el valioso acompañamiento de dos licenciadas provenientes de la Universidad Minuto de Dios. La profesora Coneo inició la jornada con una dinámica de conexión, seguida de una explicación clara y enriquecedora sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Posteriormente, la licenciada Ucrós nos introdujo en el tema de las Estrategias Neuropsicológicas para el Aprendizaje, también a partir de una actividad interactiva. Asimismo, la docente Flórez compartió importantes aportes sobre el Aprendizaje Significativo, fortaleciendo nuestra comprensión del tema. Al finalizar, algunos compañeros expresaron sus opiniones y vivencias respecto a la experiencia vivida en esta clase.

Reflexión

Fue muy valioso conocer distintas perspectivas sobre los temas abordados, especialmente el ABP, que estamos trabajando con la licenciada Coneo. Esta experiencia me ayudó a reforzar conocimientos clave y resultó muy provechosa para mi formación docente.

Abril 21 ▪️2025▪️

Clase Nº18

Se estuvo trabajando la tematica de los derechos basicos de aprendizajes.

Reflexión

Los derechos básicos de aprendizaje son esenciales, ya que proporcionan una guía clara sobre los temas a desarrollar, asegurando que los estudiantes de distintos grados adquieran los conocimientos adecuados.

Abril 22 ▪️2025▪️

Clase Nº19

Estuvimos discutiendo y estableciendo la participación de cada estudiante en la presentación del producto final.

Reflexión

Es crucial conocer nuestras fortalezas para identificar en qué área de un compromiso grupal nos sentiremos más cómodos y así aportar de manera eficiente. También debemos considerar el bienestar de los demás, buscando un trabajo equitativo y justo para todos.

Abril 28 ▪️2025▪️

Clase Nº20

Vimos y analizamos un video que la profesora nos envió. Luego, socializamos el proyecto correspondiente.

Reflexión

El DBA es una guía que orienta al docente sobre los saberes que los estudiantes deben adquirir a lo largo de cada grado correspondiente. Durante la sesión, se presentaron actividades y proyectos innovadores que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Abril 29 ▪️2025▪️

Clase Nº21

La profesora nos dio tiempo para seguir trabajando en el proyecto final con los grupos correspondientes, y aprovechamos para acordar y revisar los detalles para el evento final.

Reflexión

Es importante trabajar en equipo y asumir la responsabilidad, ya que ambas son claves para lograr un buen resultado en proyectos conjuntos y garantizar que todos aporten de manera efectiva.

Mayo 05 ▪️2025▪️

Clase Nº22

La profesora nos otorgó el tiempo necesario para seguir trabajando en las revisiones del proyecto final, debido a que tuvo que asistir a una cita médica. Aprovechamos este espacio para ajustar detalles y avanzar en los aspectos pendientes del proyecto, asegurándonos de que todo estuviera en orden para su presentación final.

Reflexión

El tiempo que la profesora nos dio para continuar trabajando en el proyecto final fue muy útil. Aprovechamos para revisar detalles y avanzar, lo que me recordó la importancia de ser autónomos y responsables, incluso cuando surgen imprevistos.

Mayo 06 ▪️2025▪️

Clase Nº23

Hoy seguimos trabajando en el trabajo final puesto que la profesora no pudo acompañarnos otra vez.

Reflexión

Hoy también tuvimos que ser autónomos y trabajar con nuestros respectivos grupos.

Mayo 12▪️2025▪️

Clase Nº24

Durante la jornada, la profesora volvió a organizarnos en grupos y nos entregó un texto que debíamos leer. A partir de este material, nuestra tarea fue elaborar una infografía sobre el contenido abordado.

Reflexión

Consideré muy valioso e interesante el contenido tratado en clase, ya que el documento proporcionado se centraba en cómo llevar un registro de las actividades en clase para detectar áreas de mejora y potenciar las fortalezas.

Mayo 13▪️2025▪️

Clase Nº25

En la clase de hoy, presentamos nuestras infografías a la profesora y discutimos diferentes perspectivas sobre el tema que habíamos trabajado en la sesión anterior.

Reflexión

Me sentí a gusto con la dinámica de hoy, ya que tuvimos un espacio seguro y abierto para compartir nuestras opiniones con la profesora y entre nosotros.

Mayo 19▪️2025▪️

Clase Nº26

Reflexión

Isabella Dangond Efstathopulos

• Clase 1

Descripción de la clase

Durante este primer día, la clase se dividió en tres momentos: la creación de un logotipo que representa a cada persona, mediante la participación de los estudiantes y docente, se estableció el protocolo de la clase y, finalmente, se dieron a conocer los contenidos del programa a trabajar.

Reflexión

Mediante los espacios mencionados, se propició el auto descubrimiento de los estudiantes y la creatividad. Al mismo tiempo, se vislumbró el trabajo en equipo y el respeto por los aportes del otro.

Febrero 4 – 2025

• Clase 2

Descripción de la clase

Se realizó la consulta del concepto de práctica pedagógica reflexiva del autor Donald Schön, luego se dividieron los estudiantes en grupos para realizar una trabajo en equipos.

Reflexión

Con la consulta del pensamiento Schön, me quedó claro que la reflexión pedagógica no es un proceso aislado, sino un ciclo continuo que debe ser parte integral del trabajo docente.

Febrero 10 - 2025

• Clase 3

Descripción de la clase

Organización de grupos de trabajo para la realización de consulta de autores y su concepto de práctica pedagógica reflexiva. Luego, se creó una infografía para sustentar el trabajo.

Reflexión

Fue muy agradable trabajar en grupo con mis compañeras, se vivió una experiencia de escucha y respeto hacia los aportes de los demás. También, hubo una repartición de responsabilidades que hizo que el trabajo fuera más sencillo para todas.

Febrero 11 - 2025

• Clase 4

Descripción de la clase

Continuamos trabajando en el mismo grupo del encuentro pasado para terminar detalles de la infografía y sustentación.

Reflexión

El trabajo en equipo y la continuidad en este proyecto nos permitió optimizar esfuerzos y mejorar la calidad del resultado final. Al mantener el mismo grupo, se aprovechó la dinámica establecida y se reforzó la responsabilidad compartida para pulir los detalles pendientes.

Febrero 17 - 2025

• Clase 5

Descripción de la clase

Presentación de infografías por grupos explicando el concepto de práctica pedagógica reflexiva a la luz de tres autores, junto a un concepto propio del colectivo de trabajo.

Reflexión

La presentación de infografías en grupos sobre la práctica pedagógica reflexiva permite un aprendizaje colaborativo y una comprensión más profunda del tema. Al analizar las perspectivas de tres autores y construir un concepto propio, fue posible desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre nuestra labor educativa.

Febrero 18 - 2025

• Clase 6

Descripción de la clase

Continuación de presentaciones.

Reflexión

Una vez finalizadas las exposiciones, se logró una comprensión más completa de la práctica pedagógica reflexiva. Este ejercicio fomentó el diálogo, la argumentación y la construcción colectiva del conocimiento, aspectos esenciales para una enseñanza significativa y en constante evolución.

Febrero 24 - 2025

• Clase 7

Descripción de la clase

Divisón de grupos de trabajo para la realización de un lapbook creativo para futura presentación sobre el documento "Rutinas de clase".

Reflexión

La organización de grupos para analizar, organizar, e incluso, dialogarsobre el documento Rutinas de clase del Ministerio de Educación fue una estrategia clave para fomentar la comprensión y la aplicación de sus contenidos. También fue posible un intercambio de ideas creativas sobre cómo se llevaría a cabo la presentación.

Febrero 25 - 2025

• Clase 8

Descripción de la clase

Se continuó trabajando en los mismos grupos de la calse anterior y brindando más ideas que plasmen los contenidos de "Rutina de clase" en el lapbook.

Reflexión

Fue fructifera la comunicación dentro del grupo. La escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás fortalecieron el análisis crítico y un ambiente colaborativo; ideal en a la hora de hacer una asignación como esta.

Marzo 10- 2025

• Clase 9

Descripción de la clase

Nuestros compañeros realizaron la actividad de conexión con el objetivo de relajarnos y concentrar nuestra mente en la clase. También seguimos trabajando en los últimos detalles para presentar el lapbook.

Reflexión

La actividad de conexión significó para mí un espacio de desconexión y calma, el ejercicio realizado también ayudó a mejorar la circulación. Con respecto al trabajo en equipo, fue un momento que aprovechamos al máximo para ultimar detalles y terminar todo lo relacionado con nuestro lapbook.

Marzo 11- 2025

• Clase 10

Descripción de la clase

Empezaron las presentaciones de los lapbook sobre las "Rutinas de clase".

Reflexión

Mediante esta actividad se reflejó la creatividad, compromiso y dominio del tema por parte de los compañeros. También animó a la participación de los espectadores, demostrando la comprensión de su explicación.

Marzo 17- 2025

• Clase 11

Descripción de la clase

Continuaron las presentaciones de los lapbook.

Reflexión

Se vislumbró la creatividad por parte de los exponentes. A su vez, por medio de actividades interactivas, motivaron a los compañeros a participar; creando un espacio dinámico y colaborativo donde todos se sintieron parte del proceso.

Marzo 18- 2025

• Clase 12

No hubo encuentro presencial por posibles disturbios en la universidad. Sin embargo, la profesora dejó como actividad observar la pelicula "Escritores de la Libertad".

• Clase 13

Descripción de la clase

Se realizó la clase de forma asincrónica, realizando un foro asignado en la plataforma SICVI sobre la pelicula "Escritores de la libertad".

Reflexión

La película Escritores de la libertad nos invita a reflexionar sobre el poder transformador de la educación y la empatía en contextos de violencia y marginación. Y el foro realizado en la plataforma fue una experiencia enriquecedora, donde se intercambiaron opiniones y perspectivas diversas.

Marzo 31- 2025

• Clase 14

Descripción de la clase

Se realizó la consulta en internet sobre el concepto de aprendizaje basado en proyectos, su objetivo y estrategias para aplicarlo en el aula de clase.

Reflexión

Me pareció muy interesante el concepto investigado, también considero que es de mucha ayuda saberlo a profundidad para que en un futuro pueda implementarse en el aula.

Abril 1 - 2025

• Clase 15

Descripción de la clase

Se continuó con la presentación de los lapbooks. En este día tuve la oportunidad de presentar el trabajo que realicé en compañía de mi grupo.

Reflexión

Nuevamente se desmostró el esfuerzo, la creatividad y el dominio del tema por parte de todos los compañeros. Me gustó pasar al frente y explicar un tema de intéres general como futuros docentes.

Abril 7 - 2025

• Clase 16

Descripción de la clase

Este día no hubo encuentro presencial porque el día 12 de abril (sábado) se realizará una clase espejo.

Reflexión

Excelente inciativa de la profesora al tenernos en cuenta para una clase espejo, donde podremos abarcar temáticas desde diferentes perspectivas. Significa para mí una nueva oportunidad de adquisicón de conocimientos y aprendizaje.

Abril 8 - 2025

• Clase 17

Descripción de la clase

Como actividad de conexión, observamos 4 videos sobre temas como el lenguaje no verbal, la resiliencia y la empatía. Posteriormente, se realizó lectura y socialización de los derechos basicos de aprendizaje, tema que trabajaremos en grupos por medio del aprendizaje basado en proyectos.

Reflexión

Considero que es idóneo y creativo unir estos dos temas para abordarlos en conjunto. Al mismo tiempo, nos invita a ser ingeniosos a la hora de presentar nuestra proyecto.

Abril 21 - 2025

• Clase 18

Descripción de la clase

La profesora nos dio el espacio de la clase para seguir trabajando en nuestra presentación sobre los DBA.

Reflexión

Fue de mucha utilidad para mi grupo y para mí este espacio porque nos permitió compartir ideas, adelantar nuestro trabajo sobre los DBA y despejar dudas con respecto al mismo.

Abril 22 - 2025

• Clase 19

Descripción de la clase

Asignación de tareas para la presentación (evaluación final de semestre) que tendremos como grupo.

Reflexión

Esta actividad fue fundamental no solo para dividir el trabajo de manera equitativa, sino también para reforzar la importancia del trabajo en equipo y la responsabilidad individual dentro de un grupo. Fue una clase que nos enseñó que una buena planificación y una distribución clara de responsabilidades pueden marcar una gran diferencia en los resultados que obtendremos.

Abril 28 - 2025

• Clase 20

Descripción de la clase

Se realizaron las presentaciones sobre los DBA con la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Reflexión

Fue un espacio lleno de conocimiento e información. Aprendí de las presentaciones realizadas por mis compañeros y fue un momento de intercambio de saberes. Al mismo tiempo, se vio reflejado el compromiso por part de todos y la apropiación de la temática.

Abril 29 - 2025

• Clase 21

Descripción de la clase

Se nos brindó el espacio para organizar la presentación final.

Reflexión

Continuamos trabajando en los subgrupos para la presentación, compartiendo ideas y preparando todo para realizar un trabajo excelente.

Mayo 5 - 2025

• Clase 22

Descripción de la clase

Se nos brindó nuevamente el espacio para organizar la presentación final.

Reflexión

Trabajar en grupo para la presentación final fue una experiencia que me ayudó a mejorar mi comunicación y colaboración con otros. Aprendí que trabajar en equipo requiere paciencia, compromiso y respeto.

Febrero 03, 2025: Realizamos un dibujo personal, creamos el protocolo de clase y conocimos el programa del curso.

Reflexión: Aprendimos a crear un entorno seguro y reflexivo.

Febrero 04, 2025: Estudiamos la Práctica Pedagógica Reflexiva de Donald Schön y organizamos grupos.

Reflexión: Comprendimos cómo reflexionar mejora nuestra práctica docente.

Febrero 10, 2025: Hicimos un ejercicio de respiración y trabajamos en grupo en la infografía.

Reflexión: Fue enriquecedor colaborar y compartir ideas.

Febrero 11, 2025: Seguimos puliendo nuestra presentación.

Reflexión: Reforzamos conceptos clave del trabajo.

Febrero 17, 2025: Comenzaron las presentaciones de infografías.

Reflexión: Conocimos distintas perspectivas de los autores.

Febrero 18, 2025: Presentamos nuestra infografía y recibimos retroalimentación.

Reflexión: Reflexionar es vital para mejorar como docentes.

Marzo 17, 2025: Vimos presentaciones digitales de Lapbooks.

Reflexión: Las presentaciones fueron dinámicas y bien elaboradas.

Marzo 18, 2025: No hubo clase (tarde cívica).

Marzo 25, 2025: No hubo encuentro presencial. Vimos Escritores de la Libertad y participamos en un foro.

Marzo 31, 2025: Investigamos sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (DBA).

Reflexión: Comprendí mejor el tema al discutirlo con compañeros.

Abril 1, 2025: Continuaron las presentaciones de Lapbooks.

Reflexión: Fueron creativas y prácticas.

Abril 7, 2025: No hubo clase por preparación de clase espejo.

Abril 8, 2025: Reflexionamos sobre empatía y lenguaje no verbal; iniciamos proyecto DBA en grupos.

Reflexión: Profundicé en los DBA y temas de enseñanza y vida.

Abril 12, 2025: Clase espejo con tres docentes compartiendo experiencias.

Reflexión: Inspirador escuchar sus historias y aprendizajes.

Abril 21, 2025: Dialogamos sobre el avance del proyecto DBA.

Reflexión: Aclaramos ideas clave del proyecto.

Abril 28, 2025: Reflexionamos sobre un video educativo y presentamos sobre DBA.

Reflexión: Los DBA son herramientas clave para la docencia.

Abril 29, 2025: Seguimos trabajando en el proyecto final.

Mayo 5, 2025: Clase asincrónica por cita médica de la profesora; finalizamos el proyecto.

31/03/25
Descripción de la clase
Buscamos información en internet sobre qué es el aprendizaje basado en proyectos, para qué sirve y cómo se puede usar en el aula.

Reflexión

Me pareció un tema muy interesante. Creo que entenderlo bien nos puede ayudar mucho cuando seamos docentes y queramos aplicarlo con nuestros futuros estudiantes.

Clase 15

01/04/25
Descripción de la clase
Continuamos con las presentaciones de los lapbooks. Me tocó presentar el trabajo que hice junto con mi grupo.

Reflexión

Me gustó ver cómo todos le pusimos esfuerzo y creatividad. Estar al frente fue una buena experiencia y me sentí cómoda explicando el tema.

Clase 16

07/04/25
Descripción de la clase
No tuvimos clase presencial porque el sábado 12 de abril tendremos una clase espejo.

Reflexión

Me parece muy buena la idea de hacer una clase espejo. Es otra forma de aprender y de ver los temas desde diferentes puntos de vista.

Clase 17

08/04/25
Descripción de la clase
Vimos cuatro videos sobre temas como el lenguaje no verbal, la empatía y la resiliencia. Luego leímos y compartimos ideas sobre los derechos básicos de aprendizaje que vamos a trabajar en el proyecto.

Reflexión

Me parece muy bueno juntar estos temas porque ayudan a ver el aprendizaje desde un lado más humano. Además, nos anima a ser creativos en el proyecto que vamos a presentar.

Clase 18

14/04/25
Descripción de la clase
Nos organizamos por grupos para seguir trabajando el tema de los derechos básicos de aprendizaje, aplicando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Reflexión

Esta clase fue muy útil para repartir el trabajo de manera justa. Me ayudó a entender mejor cómo trabajar en equipo y cómo cada uno tiene una responsabilidad importante.

Clase 19

21/04/25
Descripción de la clase
Continuamos desarrollando nuestro proyecto en grupos. Cada equipo avanzó en la planeación y construcción del producto final.

Reflexión

Me di cuenta de que planificar bien y tener claro lo que hace cada quien hace que el trabajo salga mucho mejor. Sentí que todos estábamos comprometidos.

Clase 20

28/04/25
Descripción de la clase
Presentamos los trabajos sobre los DBA usando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Reflexión

Aprendí mucho de las presentaciones de mis compañeros. Fue un espacio donde todos compartimos conocimientos y se notó el compromiso con el tema.

Clase 21

29/04/25
Descripción de la clase
Tuvimos tiempo para seguir organizando la presentación final. Trabajamos por grupos para avanzar en el proyecto.

Reflexión

Fue útil trabajar en equipo, compartir ideas y organizarnos bien. Eso nos ayudó a seguir preparando un buen trabajo.

Clase 22

05/05/25
Descripción de la clase
De nuevo tuvimos espacio para terminar de organizar la presentación final.

Reflexión

Trabajar en grupo me ayudó a mejorar cómo me comunico y colaboro con los demás. Aprendí que para trabajar bien juntos se necesita paciencia, compromiso y respeto.

1 de abril de 2025

Clase 13 :

Descripción: Debido a circunstancias externas la profesora no pudo acompañarnos en la clase, entonces le pidió a una de las monitoras que nos comunicara que debíamos investigar sobre el concepto de "Aprendizaje basado en proyectos (ABP)".

Reflexión: Tuve la oportunidad de indagar sobre que son los ABP, mo sabia mucho sobre el tema, ni tampoco había buscado su concepto anteriormente, me pareció muy interesante y util, además de que supongo que es el tema que se abordara en las siguientes clases.

7 de abril de 2025

clase 14:

Descripción: Este día no se realizo clase, debido a que el sábado se tiene una clase espejo con otros grupos y profesoras.

Reflexión: Es una buena forma de interactuar con otros grupos y recibir nuevos aprendizajes.

8 de abril de 2025

clase 15:

Descripción: Para iniciar la clase se vieron 4 videos cada uno con diferentes temáticas y luego se busco información sobre que son los "Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)" . Se armaron grupos para empezar a leer y realizar la tarea que se nos encomendó.

Reflexión: Me gusto mucho la actividad de los videos es algo que no suelo hacer en las clases, además de que los mensajes eran muy significativos y educativos

12 de abril de 2025

Clase: 16

Descripción: Se llevo a cabo la clase espejo correspondiente al día lunes 7 de abril

Reflexión: Fue muy interesante y educativo, tres profesoras estuvieron presentando sobre diferentes temas, pero que a la vez poseen una estrecha relación : el ABP, las estrategias neuropsicológicas para el aprendizaje y sus experiencias durante sus clases. Son temas muy importante para nosotros porque son algo que es necesario conocer e implementar día a día en nuestra vida y trabajos.

21 de abril de 2025

Clase: 17

Descripción: El día de hoy continuamos con la realización y planeación en los grupos respectivos de las exposiciones sobre los DBA y ABP, además se acordó que la exposición sería el lunes de la próxima semana.

Reflexión: Pienso que cuando se realizan este tipo de trabajos en grupo, como es el caso de las exposiciones de los DBA y ABP, es mejor hacerlos presenciales o mejor dicho plantearlos de una manera presencial, porque de esta manera los integrantes se pueden entender mejor.

22 de abril de 2025

Clase : 18

Descripción: Durante la clase se empezó a hablar sobre la preparación para el examen final, se planearon y organizaron los grupos, además de hablar sobre el presupuesto y asignación de actividades que le corresponde a cada estudiante.

Reflexión: El trabajo final es muy importante, porque en esencia es la recopilación de todas las actividades que se llevaron a cabo durante el semestre, es necesario que este bien organizado y estructurado.

28 de abril de 2025

Clase: 19

Descripción: Este día estuvimos realizando las exposiciones acerca de los DBA y ABP, mi grupo fue el primero en pasar. Debido a que estábamos cortos de tiempo este mismo día pasaron todos lo grupos.

Reflexión: Trabajamos los conceptos de los (DBA y ABP), pero cada grupo lo hizo diferente al no solo centrarse en la teoría, sino plantear una actividad o trabajo para el grado escogido, esto demuestra la creatividad de cada uno y además el hecho de que existen muchas maneras diversas y divertidas de aprender.

29 abril de 2025

clase: 20

Descripción: Este día no tuvimos clase presencial ya que se nos concedió el tiempo para planear y adelantar cosas del proyecto final.

Reflexión: Fue un espacio agradable para continuar con las actividades pendientes que cada grupo tiene.

Clase 3

Iniciamos con un ejercicio de respiración para comenzar de mejor manera la clase y luego nos organizamos en grupos para la creación de la actividad relacionada con el concepto práctica pedagógica reflexiva y diversos autores

REFLEXIÓN

En trabajos en grupo es importante escuchar los aportes de los demás, opinar y dividir las responsabilidades de manera equitativa

Febrero 11-2025

Clase 4

En esta clase continuamos con la actividad en grupos pasada, terminamos de coordinar temas de la infografia.

REFLEXIÓN

Reforzamos la información de cada autor elegido en el grupo y llegamos a una mejor compresión entre todos.

Febrero 18- 2025

Clase 5

Iniciamos con una frase dada por la profesora para reflexionar. Luego 3 grupos realizaron la debida sustentación de su infografia.

REFLEXIÓN

Ampliamos nuestros conocimientos acerca de la práctica reflexiva al escuchar a los compañeros exponer y además relacionamos el uso de este concepto en nuestra carrera de licenciatura en lenguas extranjeras

Febrero 19- 2025

Clase 6

El resto de los grupos realizó la sustentación de su trabajo.

REFLEXIÓN

Con esta actividad, cada uno se apropió del concepto de practica reflexiva y lo importante que resulta para nosotros como futuros docentes y en nuestra vida personal.

24-Febrero 2025

Clase 7

Iniciamos la clase realizando un ejercicio de conexión. El salón se dividió en 3 grupos, a cada grupo se le asigno una de las siguientes opciones: Barranquilla, Puerto Colombia y la Universidad del Atlántico. Debíamos relatar la información de lo que nos tocó por medio de un cuento. Luego nos organizamos en grupo con personas con las que no habíamos trabajado antes para la creación de un Lapbook en base al documento Rutinas de clase.

REFLEXION

Los trabajos en grupo siempre son una buena oportunidad para aprender de los demás, conocer sus fortalezas y escuchar nuevas opiniones y perspectivas.

25-Febrero 2025

Clase 8

Continuamos con la organización en los grupos del Lapbook y se compartieron más ideas para la realización del mismo.

REFLEXIÓN

Es importante escuchar y respetar la palabra de los demás, así como sus ideas y opiniones para un desarrollo efectivo de la actividad.

10-Marzo 2025

Clase 9

Realizamos un ejercicio de relajación que nos ayudó a concentrarnos en el trabajo. Terminamos de realizar el Lapbook.

REFLEXIÓN

Tomarse el tiempo de descansar y despejar la mente es beneficioso para la concentración y el enfoque al momento de realizar un trabajo o actividad.

11-Marzo 2025

Clase 10

Comenzamos con la presentación del Lapbook. Pasó el primer grupo y al final realizaron una actividad para verificar la comprensión del tema.

REFLEXIÓN

Los compañeros mostraron su creatividad y dominio del tema y además fomentaron la participación del resto de la clase.

17-Marzo 2025

Clase 11

Continuamos con las presentaciones del tema “Rutinas de clase”

REFLEXIÓN

Los grupos mostraron dinamismo al momento de exponer y realizar las actividades con nosotros, demostrando su capacidad para manejar un salón de clase.

18-Febrero 2025

Clase 12

No hubo encuentro presencial sin embargo trabajamos acerca de la película “Escritores de la libertad”

25-Marzo 2025

Clase 13

La clase se llevó a cabo de manera asincrónica. La actividad asignada fue un foro a partir de la película “Escritores de la libertad”

REFLEXIÓN

La película muestra el impacto que tienen los docentes y la educación en la vida de los estudiantes, así como la importancia de enseñar con pasión, valores y sin prejuicios.

Mar 31 - 2025

Clase 14

Durante esta clase realizamos la respectiva investigación acerca de “Aprendizaje basado en proyectos”

REFLEXIÓN

Conocer acerca de esta metodología es importante porque gracias a ella se desarrolla un aprendizaje mucho más significativo y activo a través de la realización de proyectos reales.

Abril 7- 2025

Clase 15

Este día tomamos un descanso para el día sábado participar de la clase espejo.

Abril 8- 2025

Clase 16

En esta clase la profesora inició la clase con unos videos y luego nos mandó dos documentos en los cuales se evidenciaban los DBA de primaria y secundaria en el área de inglés. Hicimos la lectura respectiva e iniciamos con la organización del proyecto.

REFLEXIÓN

En los videos se trataron factores que desde mi punto de vista son muy importantes como la resiliencia y la empatía.

Abril 12- 2025

Clase 17

En esta día se realizó la clase espejo.

REFLEXIÓN

Fue enriquecedor escuchar a las profesoras explicar las diferentes estrategias enfocadas para un mejor aprendizaje.

Abril 21- 2025

Clase 18

En esta clase calza grupo de trabajo terminó de coordinar sus proyectos basado en el documento de DBA compartido por la profesora.

REFLEXIÓN

En los trabajos en equipo siempre es importante escuchar y tener en cuenta las opiniones de los compañeros para lograr un buen resultado.

Abril 22- 2025

Clase 19

En esta clase empezamos coordinando nuestro proyecto final junto con los estudiantes del otro curso. Se eligieron los líderes y se repartieron las tareas.

REFLEXIÓN

Como somos un gran número de personas, la comprensión y la atención fueron esenciales para ponernos de acuerdo y organizarnos.

Abril 28-2025

Clase 20

En esta clase todos los grupos realizamos la exposición de nuestro proyecto basado en los DBA en el área de inglés.

REFLEXIÓN

Escuchamos la intervención de todos los grupos con sus proyectos que evidenciaron la comprensión de la temática.

Abril 29- 2025

Clase 21

Utilizamos este espacio para continuar organizando el proyecto final.

Mayo 6- 2025

Clase 22

Utilizamos este día para seguir puliendo detalles y organizando para el día de la presentación

REFLEXIÓN

La organización es clave para que el trabajo en grupo tenga resultados positivos

Mayo 12- 2025

Clase 23

Durante esta clase trabajamos con el libro titulado “El diario de un profesor, un recurso para la investigación en el aula.” Nos dividimos en grupo; cada grupo con un capítulo asignado, realizamos una infografia que diera cuenta de nuestro entendimiento del capítulo.

REFLEXIÓN

Se resalta la importancia de un diario de campo en el que se lleve un seguimiento de nuestro trabajo en el aula de clase como docentes para analizar e identificar fallas que en el futuro no afecten los resultados.

Mayo 13- 2025

Clase 24

En esta clase cada grupo socializó con la profesora el contenido del capítulo asignado previamente

REFLEXIÓN

Cada integrante del grupo creó su propio reflexión a partir del capítulo del libro.

Mayo 19- 2025

Clase 25

En este espacio cada grupo verificó si su trabajo ya estaba listo para presentar al siguiente día. En mi caso, junto con otras dos compañeras realizamos el título para el stand relacionado a las rutinas de clases.

REFLEXIÓN

Es enriquecedor trabajar con personas responsables y consideradas, que aportan ideas y apoyan las de los demás.

Mayo 20- 2025

Clase 26

En este día realizamos la presentación de todas las actividades realizadas durante este semestre en Práctica Pedagógica Reflexiva. Cada grupo organizó su stand y tuvieron su espacio para explicar su parte.

REFLEXIÓN

La práctica pedagógica reflexiva permite al docente analizar su enseñanza para mejorarla. Al reflexionar, el maestro aprende de su experiencia, corrige errores y adapta su trabajo a las necesidades de sus estudiantes. Es clave para crecer y transformar la educación.

• Descripción de la clase

Continuamos trabajando en equipo para seguir realizando nuestra infografia y ultimar detalles para la presentación de la misma.

• Reflexión

Me pareció una buena experiencia al trabajar con mis compañeros ya que pudimos dialogar y discutir de una manera educada y respetuosa la manera en la que llevaríamos a cabo nuestra exposición.

5/Mayo/2025

• Descripción de la clase

En esta clase, la profesora nos cedió el espacio para continuar con la organización de nuestro proyecto y aclarar los detalles restantes.

• Reflexión

Me parece importante el hecho de que podamos concentrarnos de lleno a la actividad propuesta para así realizarla de la mejor manera.

6/Mayo/2025

• Descripción de la clase

En esta clase, también se nos cedió el espacio para seguir organizando nuestro proyecto y seguir ultimando detalles.

• Reflexión

Considero que es importante el desarrollo eficiente de nuestro proyecto por lo que al hoy dialogar sobre lo que se tiene programado hizo que se sintiera un ambiente de armonía y aprendizaje en equipo.

5 de mayo de 2025

Clase: 21

Descripción: este día no dimos clases precenciales ya que la profesora tenía una cita médica, si embargo aprovechamos para adelantar algunas cosas del trabajo.

Reflexión: Por mi parte envié el documento creado de las reflexiones al grupo de WhatsApp ya que muchos de los compañeros no habían escrito sus reflexiones, me parece una buena idea que se tome en cuenta la opinión y reflexion de cada uno.

6 de mayo

Clase: 22

Descripción: Este día tampoco pudo venir la profesora pero , la monitora estuvo pendiente, cada grupo se reunió y se estuvo hablando de lo que hacía falta en el trabajo.

Reflexión: Cada vez se va avanzando más en la realización del trabajo, y todos están poniendo su granito de arena para que sea presentado de la mejor manera.

12 de mayo

Clase: 23

Descripción: Se estuvo revisando el progreso de los diferentes grupos con respecto a su trabajo final para el día 20 de mayo, luego la profesora asignó un trabajo leer un documento titulado " el diario del profesor, un recurso para la investigación en el aula" la asignación fue crear grupos de varios estudiantes y hacer infografías explicando la parte del libros que elijan.

Reflexión: Todos estuvimos atentos a la clase, me pareció bueno el hecho de revisar nuestro progreso porque es una manera de poner el trabajo en orden ya que no todos en mi caso había llenado el documento de las reflexiones, el cual está asignado a mi grupo.

13 de mayo

Clase: 24

Descripción: Hoy empezamos el día presentando nuestra opinión sobre la infografía conls grupos respectivos, cada uno expuso su opinión, además se hablo sobre la recolección del dinero para la actividad final.

Reflexión: Cada integrante del grupo tuvo la oportunidad de hablar y expresar su opinión acerca de lo que se hizo y lo que se leyó en el documento del "diario del profesor ", me gustó que cada uno pudiera señalar que quiere poner en práctica de lo que ha aprendido a lo largo del semestre.

19 de mayo

Clase: 25

Descripción: Durante este día se estuvo preparando y dando termino a los últimos detalles que le correspondían a cada grupo, a su vez la profesora estuvo revisando y conversando con los integrantes y lideres de cada grupo.

Reflexión: Estamos a poco tiempo de terminar con esta materia, y todos están trabajando duro y dando lo mejor de si para que todo salga bien y de la forma que se planeo.

20 de mayo

Clase: 26

Descripción: Hoy fue un día emocionante, todos estaban en el salon acordado haciendo su parte decorando etc. En mi caso yo fui líder de logística del rincón de la reflexión, en el cual hicimos un árbol y como las hojas pusimos post it y en ellos escritos estaban las reflexión de muchos compañeros.

Reflexión: Al final de todas las presentaciones, se dio un espacio para que los invitados dieran su opinion de lo que les había parecido la muestra de nuestros trabajos, algunos compañeros relataron de que al principio no querían ser profesores pero que a medida que han avanzando en la carrera le han estado tomando cariño a ser docente, me pareció muy linda la actividad y el hecho de que varios compañeros compartieran su sentimientos y experiencias.

Danna Lora

5-05-25

Descripción: En este día trabajamos de manera autónoma en el documento de nuestro proyecto final, organizando las actividades que vamos a realizar.

Reflexión: Aprendí a trabajar de manera autónoma en las actividades y pude ponerme de acuerdo con mis compañeras en esta actividad.

6-05-25

Descripción: En esta clase en todo el grupo nos pusimos de acuerdo en que actividades vamos a realizar para nuestro proyecto final y revisamos la información que teníamos.

Reflexión: Trabajamos de buena manera en grupo y pudimos llegar a un acuerdo sobre nuestro trabajo.

• Clase 23

Descripción de la clase

Se trabajaron en los subgrupos para la presentación del proyecto final. Hicimos la lista de los materiales necesarios para nuestro stand.

Reflexión

La elaboración de la lista de materiales necesarios para el stand nos ayudó a visualizar de manera concreta lo que necesitaremos y a planificar con anticipación. Este tipo de trabajo no solo fortalece nuestro sentido de responsabilidad compartida, sino que también nos prepara para enfrentar proyectos más complejos en el futuro.

Mayo 12 - 2025

• Clase 24

Descripción de la clase

Divididos en 4 grupos, hicimos lectura colectiva del texto Diario del Mestro, para realizar una infografía que resuma las partes más importantes de dicho escrito.

Reflexión

Trabajar en grupos nos permitió compartir distintas perspectivas sobre el texto Diario del Maestro, enriqueciendo así nuestra comprensión. La lectura colectiva fomentó la colaboración y el análisis crítico, y al sintetizar la información en una infografía, reforzamos lo aprendido de forma visual y creativa.

Mayo 13 - 2025

• Clase 25

Descripción de la clase

Durante este encuentro, la profesora se reunió de forma individual con cada grupo para verificar la comprensión de la lectura anterior; también nos dio el espacio para hablar sobre nuestras autoevaluaciones y sentir con respecto a la clase.

Reflexión

Este espacio fue una oportunidad valiosa para profundizar en nuestra comprensión del texto y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje. El espacio de diálogo con la profesora nos permitió expresar cómo nos sentimos en la clase y me sentí muy cómoda.

Mayo 19 - 2025

• Clase 26

Descripción de la clase

Tuvimos el espacio para finalizar los últimos detalles para nuestra presentación final. Personalmente, trabajé en el grupo de decoración para la estacion de Rutinas de Clase con el apoyo de más compañeros.

Reflexión

Me sentí muy motivada realizando esta actividad. Fue un espacio lleno de aprendizaje, conocimiento y colaboración.

Mayo 20 - 2025

• Clase 27

Descripción de la clase

Hicimos nuestra presentación final, donde se vio reflejado el trabajo en grupo y todo nuestro camino en la asignatura de Práctica Pedagógica Reflexiva. Yo estuve en el stand de Rutinas de Clase, espacio en el cual demostramos nuestra creativdad con los lapbooks.

Reflexión

Durante la presentación final sentí mucho orgullo al ver cómo todo el esfuerzo invertido a lo largo del semestre se materializó en nuestro trabajo. Fue una experiencia muy significativa para mí, ya que pudimos mostrar no solo lo que aprendimos, sino también nuestra creatividad a través de los lapbooks. Me sentí comprometida y contenta de aportar al equipo, y pude reconocer cómo el trabajo colaborativo y la reflexión constante fueron clave en nuestro proceso.

2. ¿Cómo gestiono y adquiero mis aprendizajes?

Organizo mi tiempo, tomo apuntes y repaso con ejemplos o ejercicios prácticos.

3. ¿Cuál es mi estilo o estilos de aprendizajes?

Aprendo mejor de forma visual y práctica, usando imágenes, esquemas y actividades.

4. ¿Cuáles son mis estrategias de aprendizaje?

Hago resúmenes, uso colores para organizar ideas y explico los temas en voz alta.

5. ¿Cuál es mi inteligencia predominante?

Mi inteligencia predominante es la lingüística, me expreso bien y disfruto aprender idiomas.

6. ¿Cómo influyen mis emociones cuando estoy aprendiendo?

Cuando estoy motivada aprendo mejor. Si estoy estresada me cuesta concentrarme.

7. ¿Cómo manejo mis frustraciones?

Respiro profundo, me doy un descanso corto y luego sigo con más calma.

8. ¿Cómo influye mi sistema de creencias y valores frente a los nuevos conocimientos?

Mis valores me ayudan a respetar diferentes ideas y a estar abierta a aprender siempre.

9. ¿Cuáles son mis expectativas con esta clase?

Espero mejorar como futura docente, conocerme mejor como aprendiz y aprender con mis compañeros.

10. ¿Qué me aportará este taller a mi experiencia como docente y a nivel personal?

Me ayudará a reflexionar sobre cómo aprendo y cómo puedo enseñar mejor a otros.

11. Diseño mi entorno personal de aprendizaje

Uso cuadernos, aplicaciones de idiomas, videos, diccionarios y conversaciones con compañeros para fortalecer mi aprendizaje.

Reflexión:

Aprendimos diversas estrategias para enseñar los DBA de inglés a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), con el fin de lograr un aprendizaje significativo.

Reflexión: Esta dinámica de trabajo nos permitió reforzar una vez más la comunicación y el trabajo en equipo.

Reflexión:

Estos momentos nos enseñan a ser más responsables y autónomos al trabajar en equipo, con el fin de desarrollar de manera efectiva las actividades de la clase.

Reflexión:

Continuamos trabajando en equipo de manera responsable para avanzar con nuestra presentación.

Reflexión:

Comprometidas con la asignación, nos reunimos de manera responsable para realizar el último proyecto del corte.

¿Qué hicimos?

Investigamos el concepto de práctica pedagógica reflexiva según Donald Schön. Después, formamos grupos al azar para buscar otros autores y ampliar la información.

Reflexión:

Entendí que trabajar con diferentes personas me permite aprender cosas nuevas y salir de mi zona de confort.

10 de febrero

¿Qué hicimos?

En los grupos compartimos los conceptos y autores que investigamos. Organizamos ideas y escogimos el enfoque que usaríamos para la exposición.

Reflexión:

Trabajar en grupo me enseñó a escuchar y valorar distintas opiniones para llegar a acuerdos en conjunto.

11 de febrero

¿Qué hicimos?

Continuamos el trabajo en grupo. Creamos nuestro propio concepto de práctica pedagógica reflexiva a partir de lo investigado.

Reflexión:

Comprendí que no solo debemos repetir definiciones, sino también construir nuestro propio pensamiento como docentes.

17 y 18 de febrero

¿Qué hicimos?

Cada grupo expuso sus autores y su concepto de práctica pedagógica reflexiva. Escuchamos diferentes enfoques y experiencias.

Reflexión:

Aprendí mucho de mis compañeros. Ver otras formas de entender la práctica docente enriqueció mi propio conocimiento.

24 de febrero

¿Qué hicimos?

Empezamos con un ejercicio de respiración para relajarnos. Luego, escribimos un cuento sobre la Universidad del Atlántico, Puerto Colombia y Barranquilla. Después se eligieron líderes para formar nuevos grupos de trabajo y comenzamos a planear un proyecto.

Reflexión:

Me di cuenta de la importancia de respirar, relajarnos y también de atrevernos a liderar, incluso sin saberlo todo.

25 de febrero

¿Qué hicimos?

Seguimos trabajando en el proyecto grupal. Organizamos las ideas y decidimos cómo presentar nuestro trabajo.

Reflexión:

Descubrí que el trabajo en equipo fortalece nuestras habilidades y nos permite crecer juntos.

3 y 4 de marzo

¿Qué hicimos?

No hubo clases presenciales por el carnaval, pero avanzamos con el diseño del lapbook en grupo.

Reflexión:

A pesar de la distancia, seguimos comprometidos con nuestro trabajo y nos organizamos para avanzar.

10 de marzo

¿Qué hicimos?

Finalizamos la planeación de la exposición. La profesora nos dio tiempo para organizar el orden de presentación de cada grupo.

Reflexión:

Aprendí que una buena organización y el trabajo en equipo son claves para lograr buenos resultados.

11 de marzo

¿Qué hicimos?

Iniciaron las exposiciones. Cada grupo presentó su tema con dinámicas diferentes. También hablamos sobre el miedo a hablar en público e hicimos un ejercicio para manejarlo.

Reflexión:

Entendí que el miedo escénico es común, pero que con práctica y apoyo se puede superar.

17 de marzo

¿Qué hicimos?

Continuaron las exposiciones de forma virtual. Aprendimos sobre rutinas escolares y cómo pueden influir en la organización del aula.

Reflexión:

Me llamó la atención cómo detalles como aprender el nombre de los estudiantes pueden marcar la diferencia.

18 de marzo

¿Qué hicimos?

No hubo clase presencial por protestas. Realizamos un trabajo asíncrono sobre la película “Escritores de la libertad”.

Reflexión:

La película me mostró cómo un docente comprometido puede transformar vidas, y me motivó a ser una profesora con empatía y vocación.

25 de marzo - 2025

Por inconvenientes con el transporte, no fue posible asistir de forma presencial. Sin embargo, aprovechamos el espacio para ver la película Escritores de la libertad y participar en un foro a través de la plataforma SICVI.

31 de marzo - 2025

La profesora no pudo asistir ese día, pero dejó como actividad individual una investigación sobre el enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Reflexión

Descubrir el ABP fue muy interesante. Me pareció una herramienta educa

tiva útil y creativa, ideal para aplicarla en el aula con diversos grados.

No hubo sesión ese día, ya que se programó la asistencia a una clase espejo para el fin de semana.

8 de abril - 2025

Nos reencontramos con la profesora, quien nos entregó varios recursos, como videos y documentos con los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA). Después de revisar el material, nos organizamos en grupos para desarrollar la actividad.

Reflexión

Los videos fueron muy útiles para entender cómo los niños aprenden. Me ayudaron a reflexionar sobre la importancia de adaptar las estrategias según sus formas de ver el mundo.

12 de abril - 2025

Participamos en la clase espejo junto con estudiantes de la Universidad Minuto de Dios.

Reflexión

Fue una experiencia enriquecedora. Las estrategias compartidas por las profesoras invitadas aportaron nuevas ideas que podré tener en cuenta en mi formación docente.

14 y 15 de abril - 2025

No hubo clases debido a la Semana Santa.

21 de abril - 2025

Nos reunimos en los grupos para ultimar detalles del trabajo que estábamos preparando y avanzar con la planificación.

Reflexión

Valoro mucho el trabajo colaborativo. Escuchar a los demás me permitió ampliar mi perspectiva y contribuir de forma más significativa.

22 de abril - 2025

La profesora nos habló sobre el proyecto final, el cual desarrollaríamos junto con el otro grupo. Se eligieron líderes y comenzamos la organización inicial.

Reflexión

Me sentí entusiasmada al saber que iba a trabajar con nuevos compañeros. Confío en que esta colaboración traerá nuevos aprendizajes.

28 de abril - 2025

Dedicamos la jornada a las presentaciones de los grupos que aún no habían expuesto.

Reflexión

Pude conocer nuevas estrategias y actividades que puedo adaptar en mi práctica futura, dependiendo del grupo de estudiantes y la temática.

29 de abril - 2025

La docente nos otorgó el espacio para continuar trabajando con nuestros equipos en el proyecto final.

Reflexión

Aprovechar el tiempo dentro de la clase para trabajar en grupo fue muy beneficioso, especialmente porque no siempre es fácil coincidir con todos los integrantes fuera del aula.

Durante esta sesión, investigamos en línea sobre qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), su propósito principal y las estrategias más efectivas para implementarlo en el aula.

Reflexión

Descubrir más a fondo este enfoque educativo me pareció muy útil e interesante. Pienso que tener un buen conocimiento de este método nos permitirá aplicarlo con éxito cuando estemos al frente de una clase.

1 de abril de 2025 – Clase 15

Seguimos con las presentaciones de los lapbooks. Esta vez fue el turno de mi grupo y mío para compartir el trabajo que habíamos preparado en equipo.

Reflexión

Fue gratificante ver cómo cada grupo se esforzó y mostró creatividad y dominio del tema. Me sentí cómoda al presentar y me motivó pensar que, como futuros docentes, podremos compartir contenidos relevantes con seguridad.

7 de abril de 2025 – Clase 16

No hubo clase presencial este día, ya que el encuentro se trasladará al sábado 12 de abril, cuando tendremos una clase espejo.

Reflexión

Me parece una excelente propuesta de la profesora, ya que esa clase espejo nos permitirá abordar los temas desde otras miradas. Lo considero una nueva oportunidad para seguir aprendiendo y creciendo académicamente.

8 de abril de 2025 – Clase 17

Iniciamos viendo cuatro videos sobre temas clave como la comunicación no verbal, la empatía y la resiliencia. Luego, leímos y compartimos ideas sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje, que abordaremos en grupos mediante el ABP.

Reflexión

La combinación de estos temas fue muy acertada. Me parece que unir habilidades emocionales con la planificación de proyectos hace que el trabajo sea más creativo y significativo.

21 de abril de 2025 – Clase 18

La profesora nos permitió usar la clase para avanzar en la preparación de la presentación sobre los DBA.

Reflexión

Aprovechamos muy bien el tiempo como grupo. Compartimos ideas, resolvimos dudas y logramos avanzar bastante en la organización de nuestro trabajo.

22 de abril de 2025 – Clase 19

Se asignaron las tareas específicas que cada integrante desarrollará para la presentación final del semestre.

Reflexión

Repartir las tareas fue muy útil porque cada quien asumió una responsabilidad clara. Además, reforzamos la importancia del trabajo colaborativo y la organización para lograr buenos resultados.

28 de abril de 2025 – Clase 20

Presentamos nuestros proyectos sobre los DBA utilizando la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Reflexión

Fue una jornada enriquecedora. Me gustó escuchar a los demás y ver cómo cada grupo se apropió del tema. El compromiso y la preparación fueron evidentes en todas las presentaciones.

29 de abril de 2025 – Clase 21

La clase fue dedicada a continuar con los preparativos de la presentación final.

Reflexión

El trabajo en subgrupos fluyó bien. Seguimos aportando ideas y organizando el material para asegurarnos de que todo esté listo y salga excelente.

5 de mayo de 2025 – Clase 22

Tuvimos otra sesión de trabajo para seguir alistando nuestra presentación final.

Reflexión

Esta experiencia de colaboración me ayudó a mejorar mis habilidades para comunicarme y trabajar en equipo. Aprendí que es importante tener paciencia y compromiso cuando se trabaja con otros.

6 de mayo de 2025 – Clase 23

Nos reunimos en subgrupos para avanzar en el proyecto final y elaboramos una lista con los materiales necesarios para montar nuestro stand.

Reflexión

Hacer la lista fue muy útil, ya que nos permitió planificar con claridad y evitar contratiempos. Me gustó porque además de organizarnos mejor, aprendimos a trabajar con anticipación y a asumir responsabilidades compartidas.

12 de mayo de 2025 – Clase 24

La profesora nos compartió el libro El diario del profesor. Luego, nos organizamos en cuatro grupos para diseñar una infografía basada en un capítulo asignado a cada equipo.

Reflexión

Nos comprometimos con la tarea desde el inicio. Me gustó mucho participar en este último proyecto del corte, ya que fue una forma dinámica de cerrar el proceso.

Hoy volvimos a trabajar con los Derechos Básicos de Aprendizaje y el enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos. También comenzamos a pensar en el material que vamos a utilizar en los grupos para presentar el tema en la próxima clase.

Reflexión: logramos avanzar en las plantillas de la presentación y repartimos las tareas individuales.

22/04/2025

Durante esta jornada se presentó la rúbrica de evaluación correspondiente al tercer corte y se confirmó la fecha de entrega (20/05/2025). Luego, organizamos una matriz donde quedó consignada la distribución del trabajo, los temas y las responsabilidades de cada integrante del grupo.

Reflexión: una vez más se evidenció nuestra responsabilidad, compromiso y madurez. Logramos llegar a acuerdos en equipo de forma efectiva.

Hoy dimos inicio a la presentación del proyecto relacionado con los Derechos Básicos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Proyectos. Además, observamos un video educativo que abordaba los desafíos que enfrentan los docentes en la educación actual.

Reflexión: cada compañero expresó sus ideas de forma clara y fundamentada. Considero que logramos cumplir el objetivo propuesto y finalizamos con una conclusión general del tema trabajado.

29/04/2025

En la jornada de hoy, desarrollamos el trabajo de manera autónoma y con responsabilidad. La licenciada Claudia Coneo nos brindó el espacio para continuar avanzando en el proyecto de los DBA enfocado en el trabajo final.

Reflexión: demostramos que tenemos la capacidad de trabajar en equipo y colaborar con los demás compañeros para cumplir los objetivos de forma conjunta.

Danna Lora

12-05-25

Descripción: En esta clase realizamos una lectura sobre el diario del profesor y como este puede ser utilizado para llevar a cabo una clase, también hicimos una infografía en grupo de acuerdo a este tema.

Reflexión: Aprendí una nueva técnica que se puede usar a la horande ser docente, la cual me parece muy útil y mi grupo trabajo de buena manera.

13-05-25

Descripción: En esta clase socializamos junto a la profesora el tema del diario del profesor, ella nos realizó varias preguntas y nosotros las respondiamos en base a la lectura y nuestra infografía y por último realizamos una autoevaluación.

Reflexión: Me sentí escuchada por mi grupo y por la profesora y aprendí sobre como este diario es primordial para los docentes.

• Descripción de la clase

En esta clase, primeramente, aclaramos dudas junto a la profesora de la realización de nuestro proyecto. Luego, se nos fue dada una actividad titulada “El diario del Maestro” en la que tenemos que analizar la información y presentar una Infografía de la misma.

• Reflexión

En esta clase, me gustó mucho la manera en la que pudimos resolver dudas fácilmente y la cooperación entre todos los compañeros.

13/Mayo/2025

• Descripción de la clase

En esta clase, continuamos trabajando en la infografia pendiente y dialogamos sobre algunas cosas tratadas de nuestro tema y para terminar, una autoevaluación del corte.

• Reflexión

Me sentí muy cómoda trabajando con mis compañeros ya que todos fueron muy responsables y colaboradores con lo que se tenía que hacer.

Mariana Bruzón Hernández

Clase 16

Descripción de la clase:

Este día no tuvimos encuentro presencial debido a que la clase se llevara a cabo el sábado (12-04) de manera asincrónica.

Reflexión:

Al nunca haber asistido a una clase espejo nos encontramos expectantes y esperamos sea una experiencia enriquecedora e interesante.

Abril 08 - 2025

Clase 17

Descripción de la clase:

Dimos inicio a la clase viendo 04 videos en los que se trataron temas interesante como: el lenguaje no verbal, la resiliencia, como actuar ante una crisis y la empatía. Posteriormente, compartimos nuestro análisis y comprensión sobre lo tratado en los videos. Por ultimo, en grupos discutimos e intercambiamos ideas sobre los "derechos básicos de aprendizaje" aplicando la metodología de los aprendizaje basado en proyectos.

Reflexión:

La visualización de videos fue una manera entretenida de comenzar la clase y nos permitió adquirir conocimientos sobre temáticas útiles tanto para nuestra vida personal como para nuestra futura labor docente. Además, mediante la investigación logramos relacionar los conceptos de DBA y ABP.

Abril 12 - 2025

Clase Espejo

Descripción de la clase:

Se llevo a cabo la clase espejo en conjunto con la profesora Claudia Coneo y otras dos docentes de la Universidad UNIMINUTO. Las educadoras compartieron con nosotros temas interesantes y enriquecedores tales como: los "ABP", "Estrategias Neuropsicológicas para el Aprendizaje" y el "Aprendizaje Significativo". Típicos de suma importancia como futuras educadoras.

Reflexión:

Fue una experiencia interesante y provechosa que nos permitió conocer las diferentes perspectivas y formas de abordar los temas de diferentes docentes. Además de poder intercambiar conceptos con nuestros pares de la Uniminuto.

Abril 21 - 2025

Clase 18

Descripción de la clase:

Durante el transcurso de la clase seguimos trabajando en el proyecto de los DBA para una futura sustentación.

Reflexión:

Este tema es fundamental para el proceso pedagógico puesto que proporciona una guía de los objetivos a lograr según corresponda el grado.

Abril 22 - 2025

Clase 19

Descripción de la clase:

Esta clase fue útil para organizar y detallar la futura presentación de los DBA.

Reflexión:

Estos espacios son vitales para el éxito de la sustentación puesto que nos permite intercambiar ideas y establecer los roles a desarrollar durante la presentación por medio de la identificación de nuestras fortalezas y debilidades.

Abril 28 - 2025

Clase 20

Descripción de la clase:

Iniciamos la clase visualizando un video para posteriormente compartir nuestro análisis del mismo. Posteriormente, comenzamos con las sustentaciones de los DBA.

Reflexión:

Las presentaciones fueron interesantes y dinámicas, por medio de ellas pudimos conocer como los diferentes grupos implementarían proyectos para cumplir con los respectivos DBA según el grado. Proyectos que pueden llegar a ser implementados en nuestra futura labor docente.

Abril 29 - 2025

Clase 21

Descripción de la clase:

Durante la clase estuvimos organizando los primeros detalles del proyecto final.

Reflexión:

Estos espacios son importantes para establecer las bases de nuestro proyecto final mientras compartimos ideas y conceptos entre compañeros de grupo.

Mayo 05 - 2025

Clase 22

Descripción de la clase:

No tuvimos encuentro presencial debido a que la profesora presento inconvenientes de salud pero el espacio se nos fue dado para seguir trabajando en el trabajo final.

Reflexión:

Este tipo de clases autónomas son ideales para poner en practica nuestra responsabilidad y compromiso para con la materia.

Mayo 06 - 2025

Clase 23

Descripción de la clase:

Al igual que la clase anterior la profesora no pudo asistir debido a limitaciones de salud, debido a esto trabajamos de manera autónoma los detalles del proyecto final.

Reflexión:

El apoyo entre compañeros es de suma importancia en este tipo de proyectos que requieren de la colaboración entre varias partes, afortudamente han sido cualidades altamente presentes en el transcurso del desarrollo del proyecto.

Mayo 12 - 2025

Clase 24

Descripción de la clase:

Leímos el archivo "El diario del profesor" proporcionado por la profesora con el propósito de crear una infografía basada en los contenidos del archivo asignados a cada grupo.

Reflexión:

Al haber estado realizando actividades grupales a lo largo del semestre ya nos encontramos mas cómodas y familiarizadas con la dinámica de la clase y el intercambio de ideas y de conocimiento se dio de manera fluida.

Mayo 13 - 2025

Clase 25

Descripción de la clase:

Estuvimos socializando en compañía de la profesora los conocimientos obtenidos del tema "Diario del profesor" y además se hizo seguimiento del progreso de la infografía.

Reflexión:

Fue agradable poder compartir un espacio de socialización en presencia de la profesora, hecho que nos ayudo a profundizar mas en el tema dado y reforzar temáticas anteriormente impartidas puesto que las preguntas hechas por la docente englobaban tópicos tratados con anterioridad relacionándolos con los mas recientes.

Mayo 19 - 2025

Clase 26

Descripción de la clase:

Continuamos organizando los últimos detalles para la presentación del trabajo final del día de mañana. Mi grupo se encargó de repartir las plantillas impresas de los logos con un espacio dispuesto para la personalización de cada logotipo lo que le dio uniformidad a la actividad manteniendo cierto grado de individualidad.

Reflexión:

La administración del tiempo y la colaboración entre todos fue esencial para llegar a este punto. Actividades como estas nos permiten poner en practica nuestras habilidades de trabajo en equipo y resolución de problemas.

Mayo 20 - 2025

Clase 27

Descripción de la clase:

Para nuestro ultimo día de clases se llevo a cabo la tan ansiada actividad final, en la que los tres grupos de practica pedagógica unieron esfuerzos para presentar de manera dinámica, creativa y entusiasta los tema impartidos a lo largo del semestre.

Reflexión:

Fue altamente satisfactorio para nosotros el poder sacar adelante una actividad con tal grado de compromiso, organización y dedicación. Al final nuestros esfuerzos se vieron reflejados en el material creativo que colgaba de las paredes y también de la apropiación que demostraron todos para con los temas.

El día de hoy por cuestiones de salud no pude asistir a clases, me comuniqué con la docente y le expuse mi situación.

Reflexión: como reales seres humanos estamos expuestos a condiciones naturales que impactan de una u otra manera en nuestra salud.

06/05/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy trabajamos de manera organizada en cada grupo, la licenciada Claudia Coneo nos dio las instrucciones correspondientes para seguir avanzando en el proyecto final.

Reflexión: es agradable trabajar en equipo y alcanzar los objetivos propuestos.

12/05/2025 12:30

El día de hoy dividimos el salón en cuatro macro grupos y trabajamos en el contenido del documento el “Diario del Profesor - Maestro Porlan”. A mi equipo le correspondió el capítulo 3 “EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PAR CAMBIAR LAS CONCEPCIONES”.

Reflexión: Las concepciones docentes se basan en creencias prácticas más que en teorías, por lo que su desarrollo profesional mejora con la reflexión guiada. El asesor ayuda al profesor a identificar y analizar sus creencias mediante herramientas como el diario de clase. Este proceso se desarrolla en tres fases: análisis inicial, diseño de acciones y experimentación con seguimiento.

13/05/2025 12:30

Para el encuentro académico de hoy, sustentamos la infografía que diseñamos en grupo ante la licenciada Claudia Coneo y nos evaluó cualitativa y cuantitativamente.

Reflexión: vivimos una gran experiencia tanto académica como personal, la dedicación, el tiempo y el profesionalismo de nuestra docente, constituyeron un pilar para nuestro aprendizaje. Pienso que hemos escalado un peldaño más hacia el futuro prometedor que nos espera.

Clase 20

La seño nos dio este día para organizar todo lo relacionado con el proyecto final.

Reflexión

Pudimos planear de una manera organizada el proyecto, en donde se evidenció la disposición de todos nuestros compañeros para aportar en este trabajo.

5 de mayo

Clase 21

En esta ocasión la profesora no se pudo presentar, sin embargo, continuamos trabajando en el proyecto final.

Reflexión

El compromiso es evidente, todos están ayudando en este proyecto reconociendo sus habilidades para realizar las actividades necesarias.